论城市化进程中的农村社区教育

农村城市化是我国实现工业化、城市化、现代化的必由之路，也是解决农业问题，实现农业现代化的必然要求。在农村城市化进程中，如何使农民的观念得到转变、适应能力得到增强、学习能力得到提高，使农民真正成为合格的市民、文明的市民，这就需要重视农村的社区教育。农村城市化进程中的社区教育，是一个值得研究的新课题。     

刍议农村城市化进程中的社区教育及其政府职能

农村城市化和社区教育是建设有中国特色社会主义的重要方面,而将两者联系起来研究,寻求其内在的关系,具有重要的现实意义。党的十六届三中全会提出了“五个统筹”:即“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”,这为我们     

从江阴个案看城市化进程中农村社区教育发展走向

在全国首批社区教育实验区中,有些实验单位地处城市化进程中的农村穴包括县级市、从农村划归城市的区和郊区雪,研究这类社区教育发展的现状、经验和问题,有助于我们弄清城市化进程中社区教育的发展特点、发展趋势。这里,笔者结合最近赴江阴所作的调查,进行一些分析。一江阴是江     

社区教育国际论坛在台州市举行

2007年11月29日,以和谐、合作、进步、发展为主题的2007社区教育国际论坛在台州市举行。来自美国、瑞典、澳大利亚、日本、韩国、土耳其、尼日利亚等数十位境外知名教     

社区教育国际论坛在台州举行

2007年11月29日,以和谐,合作,进步,发展为主题的2007社区教育国际论坛在台州举行,来自美国,瑞典,澳大利亚,日本,韩国,土耳其,尼日利亚等十位境外知名教授,学者和国内百余名社区教育工作欢聚一起,共同交流国内外社区教育的成功经验,探讨社区教育在推动区域经济社会发展中的重要作用.     

乡镇城市化进程中社区教育与社区发展关系研究

乡镇城市化进程中社区教育和社区发展两者之间蕴含着经济与社会、人与自然如何和谐协调发展的重大课题。文章从我国乡镇城市化进程中社区教育和社区发展关系现状谈起,分析了社区教育与社区发展之间相互依存、相互作用、相互影响、相互制约的关系,阐明二者相互促进、共同发展的互动关系是乡镇社区发展现状的迫切要求,是构建终身教育体系的必然选择,也是构建和谐社会的重要途径。文章还把社区发展与社区教育的关系置于社会空间来考虑,阐释了影响二者关系的宏观社会环境、政府、学校等因素,充实了社区教育与社区发展理论。     

城市化进程中失地“新市民”社区教育需求的调查与建议

通过对广州市荔湾区芳村9条街道1100多名居民的社区教育需求状况进行了调查,较全面地掌握了他们对社区教育的认识和态度、接受社区教育的目标和动机、社区教育需求的内容和形式等情况,并在此基础上,对如何促进社区教育的发展提出了若干建议。     

发展农村教育加速城市化进程

城市化的实质是农村人口向城市转移的过程。当前我国农村人口素质普遍偏低是限制农村劳动力进城的根本原因。因此,必须大力发展农村教育,提高农村人口的教育水平,以促进城市化快速、健康发展。     

长三角社区教育发展论坛举行

以"社区教育发展与服务型政府建设"为主题的第六届长三角社区教育发展论坛于10月14日在沪举行。江浙沪两省一市教育行政部门负责人共同签署了《关于长三角社     

城市化进程视域下的农村社区建设

城市作为社会经济的核心空间,为社会发展提供动力和方向。市民社会的崛起为农村社区建设提供了参照,农村城市化是城市化的重要内容,农村与城市的良性互动以及城市中心的限度要求农村社区建设以农民的需求为出发点,发展农村社区组织,提高农村社区的发展潜力与抵御风险能力。     

乡镇城市化进程中社区教育运行机制的理论探索

在乡镇城市化进程中应建立系统的社区教育运行机制：创建政府主导、教育部门主管与群众自治相结合的决策和执行机制；从内需驱动与外力牵引相结合的角度建立起有效的动力机制，制定一定的激励政策与资金筹措制度，将城市边缘社区巨大的教育需求和潜在的经济优势变成推动社区发展的真正动力；从规范政策法制与物质保障方面建立起必要的保障机制，制定与之相适应的地方法规；本着社会化的原则建立托督导与衢励相蛙会酌评价机制.     

论城市化进程中农民工的“三德”教育

目前,农民的生活方式、道德观念、价值取向正处于由传统向现代、由农村向城市过渡的转型时期,其“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）建设表现出明显的矛盾性、复杂性与不适应性,导致角色错位与冲突,造成诸多社会问题的频繁发生,必须引起全社会的高度重视。加强城市化进程中的农民工“三德”教育是城市化进程中迫切需要解决的一个重大而艰巨的难题,更是公民道德建设所面临的新任务。     

第二届“全国社区教育数字化学习研究论坛”在成都举行

<正>2016年12月7日至9日,由中国成人教育协会终身教育与学习研究中心、教育部社区教育研究培训中心、中国成人教育协会社区教育专业委员会、中国人民大学书报资料中心主办,成都市教育局承办,国家数字化学习资源中心、成都社区大学、成都市青羊区教育局协办,以"社区教育数字化学习     

中国城市化进程中农村留守儿童生命教育探析

农村留守儿童是伴随着城市化发展而带来的负面现象,这一特殊群体的产生有着城乡人口流动限制被打破,城市工业化对劳动力的需求和农村剩余劳动力的增多、户籍制度的限制、农村经济发展落后等社会背景和原因,导致部分农村留守儿童存在着肉体生命的不健康,人生观扭曲,生命情感扭曲,生命意义的迷失等一系列问题。这些问题的解决需要对其进行生命教育,可以通过全社会的支持与帮助,改善其肉体生命与精神生命;学校与家庭教育双管齐下,帮助树立正确的人生观,启迪其生命的意义;用母爱温暖一颗颗冷漠的心,恢复其正常的生命情感。     

城市化进程中农业高校图书馆服务于农村教育探索

随着我国城市化进程的日益加快,农村教育面临着诸多的困惑,如农民受教育的普及程度不够、城乡教育资源不均衡等。农村教育不仅关系到农民素质的提高,也制约着城市化的进程及新农村建设的发展。充分利用农业高校的教育资源和图书馆的文献资源为新农村教育服务是当前加强农村教育的新举措。     

“河南教育科研论坛”在中牟举行

由《教育科研论坛》(教师版)编辑部主办,《教育科研论坛》河南工作站承办的“2005河南教育科研论坛”日前在河南省中牟县举行。“论坛”旨在总结新课程标准实验经验,深入探讨制约河南教育可持续发展的社会与经济因素,有针对性地提出解决河南教育可持续发展的途径与对策,为推进河南率先以科学发展观统领教育,全面贯彻落实教育方针提供科学决策的依据。     

在城市化进程中调整优化教育布局

在长江三角洲地区城市经营的热潮中，江苏省镇江市抓住机遇加大经营城市的步伐，在短短的两三年时间内面貌焕然一新。历史文化悠久的古城从此焕发出青春，变成了一座清新秀丽的滨江城市。在长三角城市群中独树一帜。     

在城市化进程中调整优化教育布局

在长江三角洲地区城市经营的热潮中,江苏省镇江市抓住机遇加大经营城市的步伐,在短短的两三年时间内面貌焕然一新,历史文化悠久的古城从此焕发出青春,变成了一座清新秀丽的滨江城市,在长三角城市群中独树一帜。然而,四年前的镇江城区中小学建设似乎慢了一拍,不仅未能跟上这一轮城市化进程的步伐,主城区的教育布局调整至少落后于周边城市3—5年,当时几乎没有一所初中达到合格初级中学的标准、教育现代化水平甚至落后于市辖的丹阳、扬中等市区。时不我待。教育发展的步伐若不再加快,与其它城市的落差势必更大。但是,据测算,仅市区教育布局调整5年内需要的资金为4-6亿元,出路何在,办法何在?