葡萄园里的“童话王国”——析张炜长篇小说《我的田园》

从80年代走过来的诗人作家张炜带着那个时代的理想主义精神，在他的小说世界里建造着他的“童话王国”。小说《我的田园》中就为我们展示了这样一个充满诗意的鸟托邦——这是一个由理想主义知识分子、流浪汉和乡村劳动者组成的大家庭——具有着张炜式“理想国”的普遍特点：主人公普遍具有的“大地情结”；和睦和谐的人际关系；温馨的童年记忆及主人公对理想国的宏伟蓝图。然而，由于主人公“漂泊——栖居——再漂泊”的命运轨迹，这个美丽的“童话王国”最终难以逃离毁灭的结局。主人公带着流浪的天性依旧行走于荒野。     

基于C-D生产函数的西部大开发政策效果评价——以青海省为例

西部大开发政策实施10年有余,有必要对其效果进行总结和评价,以便及时调整取得更好的效果.通过C-D生产函数对青海省的经济发展进行实证分析,结果表明在西部大开发之前青海省是以劳动密集型产业为主导,资本匮乏、投入不足,技术对经济发展的作用受到限制;实施西部大开发政策后,青海省转变为以资本密集型产业为主导,技术进步在一定程度上促进了经济发展,但是劳动投入对青海省经济增长的平均贡献率不升反降,出现这一结果的根源在于西部教育落后和人才流失严重以及资本投入对劳动投入的挤出效应.因此,未来西部大开发政策应该确立教育优先发展战略,着重培育西部地区自身发展能力,才能实现西部地区的长期可持续发展.     

水资源与社会环境：西部大开发过程中水资源利用与保护——以青海省循化县为例

西部大开发是一个历史过程,该文选取清、民国、当代三个西部大开发的重要时期,以青海省循化县为个案切入研究,利用档案、文献和实地调查资料,系统梳理了该区水资源开发利用、保护的状况,展现了不同社会时期当地水资源状况、水资源政策、水资源分配制度和民众对水资源利用与保护的态度及认识。     

科技奖励话西部 激励人才看贵州——贵州省科学技术厅副厅长罗立访谈

以山高水险著称的贵州,大力实施科教兴黔、人才强省战略所开创的社会、经济新貌,堪称西部大开发的璀璨之花。作为贵州的代表,科技厅副厅长罗立参加2004年的国家科学奖励大会,别有一番感慨:“贵州好多年没评上奖,2002年又评上了,隔好几年再次获奖,犹如久旱大地之遇甘霖,真不容易啊!”罗副厅长说:“当     

清江两岸春光好——恩施自治州教育改革开放30年发展纵览

在湖北西部的清江流域，繁衍着一个古老的民族——比兹卡。这些山与水的子民世代繁衍的这片沃土，就是1983年成立的共和国最年轻的自治州，湖北省唯一享受国家西部大开发政策的地区——恩施土家族苗族自治州（以下简称恩施州）。她东连荆楚，南接潇湘，西邻蜀渝，北依三峡，全州2.4万平方公里，390万人口。     

工欲善其事必先利其器——湖北武汉市教育信息中心副主任张岩谈规划

湖北武汉市作为我国中部地区的大城市之一,素有九省通衢之关誉,在教育信息化的发展上也呈现出其独特的地域特性。由于武汉市在经济上不如我国东部沿海地区、北方首都辐射地区以及南方“深广”改革前沿地区发达,加之无法得到国家西部大开发政策对中西部贫困地区教育信息化的倾斜扶持,由此形成了本地区教育信息化发展“两头不靠”的局面,呈现出少数条件优越学校处于教育信息化发展前沿、全市整体水平相对滞后的区域特点。进入“十二五”时期,武汉教育工作者充分认清形势,在区域信息化建设和应用方面寻求更大的突破。     

职业教育中的问题与思考——浅议我省职工教育培训中存在的问题与改进办法

近几年,由于西部大开发政策的引导,加之青海,得天独厚的地方资源优势,吸引了一大批有战略眼光的投资者到青海来创办企业,为推动青海的经济发展做出了巨大贡献,也必然带来了激烈的市场竞争。我们知道,市场竞争说到底是人才资源的竞争。作为青海省属企业,由于工作环境、物质条件都比较差,在人才引进和稳定人才等方面存在诸多不利因素。一个企业要想永久立于不败之地,就要用一支高素质的人才队伍作保障,而建立一支高素质的职工队伍,简单模仿高薪引进的模式是不太现实的,只能通过全员的、多角度的、多方向的企业教育培训工作得以实现。     

花儿朵朵——内地新疆高中班学生心理健康问题分析

内地新疆高中班的开设,既是贯彻国家西部大开发战略的需要,也是加快新疆发展、贯彻党的民族政策、增强民族团结、维护祖国统一的需要。然而,这群才十五六岁的少年,离开父母,来到千里之外求学,不仅面临着文化背景、民族传统、地理气候、生活习性等各种差异,更要经受学习基础、同伴交往、独立生活、生涯规划等重重压力与考验,尽管他们都是新疆千里挑一的优秀学生,但作为未成年人,面对生活与学习环境的剧变,他们仍然会存在不同程度的心理失衡现象。