桂林理工大学

桂林理工大学创建于1956年,原属国家部委院校,1998年改制为中央与地方共建、日常管理以地方为主的院校。学校现有四个校区,校园总面积3000多亩,设有19个二级学院     

桂林理工大学

桂林理工大学创建于1956年,原属国家部委院校,1998年改制为中央与地方共建、日常管理以地方为主的院校。学校现有四个校区,校园总面积3000多亩,设有19个二级     

桂林理工大学

桂林理工大学创建于1956年,原系国家部委院校,1998年改制为中央与地方共建、日常管理以地方为主的院校。学校现有四个校区,校园总面积3000多亩,设有19个二级学院、64个本科专业,全日制在校本科学生约1.6万人,是一所以工为主、理工结合、行业特色鲜明,理、管、文、经、法、艺等学科门类协调发展的多科性高等院校。2011年     

桂林理工大学概况

桂林理工大学创建于1956年,当时名为桂林地质学校,属国家部委院校,1998年改为中央与地方共建,日常管理以广西为主。2009年3月,学校正式更名为桂林理工大学。半个多世纪以来,学校历经五改归属,十易校名,共为国家培养了10万多名各类高级专业技术和管理人才,所培养学生以     

新建本科院校生源质量分析与讨论——以常熟理工学院为例

近年来,一批办学历史久、质量高,地方经济社会发展迅速的地方专科院校升为本科学校。地处长三角经济发达地区的常熟理工学院实现了由师范为主的专科院校向理工为主的本科院校的跨越,本文以常熟理工学院为例,介绍该校升本前后生源质量变化情况,并对2010年招生情况进行分析,提出了今后提高生源质量的对策。     

注重特色的职教师资培训基地--上海第二工业大学

上海第二工业大学创办于1960年,是一所以理工为主,兼有经济管理、社会人文等学科,以培养高等技术应用性人才为主的地方高职院校.学校拥有学士学位授予权.     

以部为主 一校多制——部属高校办学体制改革的探索

沈阳农业大学是农业部所属院校,在贯彻执行中共中央关于教育、科技体制改革决定的过程中,针对市场经济引出的管理权限向地方政府转移这一特点,提出了“以部为主,一校多制”的办学模式,经过几年的实践,取得了一定成效。 “以部为主,一校多制”,即学校在不改变部属关系的基础上,争取地方政府对学校的领导和支持。在农业部下达任务外,接受辽宁省给予的教学、科研等任务。依照谁投入谁拥有     

地方高校工商管理类专业学生硬技能培养实践与探索

在以人为本的教育思想和建构主义理论的基础上,立足地方院校实际,根据学校办教学应用型大学,以产学研协同教育模式创新应用型人才培养的战略转型,以培养工商管理类专业学生"硬"技能为特色,形成了地方院校技能型人才培养方案与管理制度,创新了人才硬技能培养体系。一是按照地方本科院校应该本着服务地区经济的发展思路和以培养技能型人才为主的教育思想,对地方本科院校工商管理类专业人才培养渗透"硬"技能进行了深入研究。二是为强化培养学生专业人才"硬"技能,体现地方院校立足地方经济的宗旨,采用以产学研教育模式为创新点制定了培养学生"硬"技能的人才培养方案。三是根据技能型人才培养目标和各学科要求,在工商管理、物流管理和会计学三个专业中分别构建了多个专业"硬"技能模块。     

武汉化工学院

武汉化工学院(即将更名为武汉工程大学),随着高校管理体制调整,目前学校由中央与地方共建,以湖北省管理为主。学校经过30多年的建设和发展,已初步形成了具有研究生教育、全日制本、专科教育以及成人教育、高职教育的多层次、多类型、多规格、多学科的多科性院校。     

瀋陽工業大學

一、学校简介沈阳工业大学始建于1949年,1985年由沈阳机电学院更名为沈阳工业大学原为国家机械工业部所属院校,1998年起由中央和地方共建、以辽宁省管理为主。学校由位于辽宁省沈阳市的中央校区、兴顺校区、国家大学科技园和位于辽宁省辽阳市的辽阳校区等四个校区组成。中央校区(主校区)位于沈阳市装备制造业聚集的国家级经济技术开发区。     

沈阳工业大学艺术设计专业

一、学校简介 沈阳工业大学坐落在中国东北地区现代化的中心城市沈阳市．是一所以工为主,涵盖工、理、经、管、文、法、哲等七大学科门’类的多科性教学研究型大学。学校始建于1949年．1985年自沈阳机电学院更名为沈阳工业大学,原为国家机械工业部所属院校,1998年起由中央和地方共建．以辽宁省管理为主．     

沈阳工业大学

学校简介沈阳工业大学始建于1949年,1985年由沈阳机电学院更名为沈阳工业大学,原为国家机械工业部所属院校,1998年起由中央和地方共建,以辽宁省管理为主。学校由位于辽宁省沈阳市的中央校区、兴顺校区、国家大学科技园和位于辽宁省辽阳市的辽阳校区等四个校区组成。中央校区(主校区)位于沈阳市装备制造业聚集的国家级经济技术开发区。目前,学校具有学士、硕士、博士三级学位授予权。5个一级学科     

地方应用型本科院校机械专业的校企合作课程建设与实施

在国家提出地方本科院校向应用型转型的背景下,与地方企业共同探索应用型专业的校企合作课程建设问题。针对机械设计制造及其自动化专业,校企联合开设了多门理论与实践课程,并以企业工程师为主、学校教师为辅进行了教学实施,有效提升了学生的实践能力。     

浅谈双语教学

1.双语教学 目前民族教育领域的双语教学是指用民族语言和汉语进行教学。国家为保证各少数民族使用和发展本民族语言文字的权利,民族自治地方因地制宜,在中小学采用民族语和汉语双语教学,逐步形成了民族语授课为主,加授汉语、汉语授课为主,加授民族语的两种基本教学模式，并积极开展三语（民族语、汉语和外语）教学实验。目前，全国共有1万多所学校使用21个民族的文字开展民、汉双语教学，在校学生达600多万人。在民族院校和民族自治地方设立的部分中、高等学校也开展双语教学。     

多元与转型:地方本科院校发展研究走向

文章运用了元分析方法,从发表时间、研究视角、研究主题、研究设计、研究机构分布、期刊分布等六个纬度,对地方本科院校相关研究进行分类和编码、比较与分析。研究发现,地方本科院校研究越来越受到教育学界的关注,研究视角以教育学为主,研究主题以转型发展和人才培养为主,研究方法以思辨研究为主,研究机构以地方新建本科院校为主,地方本科院校"发展的转型"牵引了"研究的转型"。     

西安科技大学

正西安科技大学历史悠久,底蕴深厚。学校办学历史可追溯到1985年成立的北洋大学工学院采矿冶金科,1938年迁并于西北工学院矿冶系,1957年并入西安交通大学,1958年从西安交通大学分出并成立西安矿业学院,是当时隶属原煤炭工业部的仅有的2所5年制本科院校之一。1998年,学校"中央地方共建,以地方管理为主",     

陕西科技大学

陕西科技大学1958年创建于北京,时名北京轻工业学院;1970年迁至咸阳,更名为西北轻工业学院。1978年学校被国务院确定为全国88所重点院校之一;1998年划转到陕西省,实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制;2002年经教育部批准,更名为陕西科技大学;2006年主体东迁至西安。     

安徽理工大学

安徽理工大学是一所具有鲜明特色的以工为主，工、理、经、、医、管等学科协调发展的多科性省属重点大学。学校创建于1945年，是安徽省第一所工科院校。学校原隶属煤炭工业部，现为中央与地方共建、以安徽省管理为主的普通高等学校，是安徽省重点建设的五所大学之一。     

北京大学为地方发展服务的个案研究

北京大学是中国成立最早、规模最大的高等学校之一。1991年有本科生7000人,研究生2700人,教师2700人。全校共设29个系,61个研究所(中心)和4个国家重点实验室。考察北京大学为地方发展服务的工作必须注意到以下的情况:(1)该校是一所直属国家教委、面向全国的高等学校,其任务与面向地方的地方院校有所不同。因此,它为地方发展提供的服务既有面向学校所在进或其邻近地区的;也有面向远离学校地区的;还有面向某些行业的。(2)它是一所“综合大学”,其系科、专业设置以基础学科为主,兼有部分应用科     

传传媒速览

国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中,将有600多所转向职业教育,转型的大学本科院校正好占高校总数的50%.据悉,本次高校改革调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校,将率先转作职业教育.目前,国家教育部已经成立了联盟,有150多所地方院校,报名参加教育部的转型改革.