学生叫我＂老班＂

刚刚送走了一届学生,这批学生我带了四年,从他们三年级开始既当他们的班主任,又是他们的英语老师。校长有时对我说：“你才是他们的亲妈,就你的话他们最听。”     

成长的烦恼与欢乐

不知不觉中,我刚来时带的班级已从二年级升到了四年级,我的这些学生,他们也已经是四年级的学生了.     

小学生英语学习分化的原因及对策

我现在任教四年（2）班和四年（3）班的英语,我已教了他们4年,比较熟悉学生的个性特点。虽然大多数学生已经能用流利的英语进行日常交流,但仍然有部分学生学习被动,开始出现了两极分化现象。     

三次同题异作的反思

眨眼间，我执教了三年之久的六年四班学生就要毕业了。我请学生再次撰写我们班的“传统习作”——《我的老师》，满心期待着他们将心中想和我说的话都写下来，让我能在学生毕业前听到他们的真情留言。     

用爱心和责任做好小学班主任工作

转眼间工作已经四个年头,期间一直承担着班主任工作。四年里可爱的学生们在一天天的长大,我作为年轻老师也在和学生们一道成长着。四年的班主任工作让我懂得只有走进孩子心里,了解他们的世界,才能触摸到他们心底最柔软的地方,才能与他们的心灵进行对话,才能开展有效的教育工作。     

班主任工作实践

设八三班全体同学毕业离校后,我陆续收到了许多同学的来信,信中说明了他们的工作情况,同时也抒发了他们对富有浪漫色彩的学生生活和对母校的怀念之情。我曾作为他们大学四年的班主任,细读他们的来信之余,师生间的思念之情油然而生,与他们相处四年的往事历历在目。     

教学生花钱

“曹老师,向您借两块钱坐车行吗？”学生袁杰又来向我借车费了。“我也借两块。”同来的蒋琴同学忙着补充说。我拿出四块钱给他们,并让他们在记账本上签上了自己的名字,他们离去后,我拿着记账本看了半天。     

杨广：做一名德才兼备的体育教师

我是上海交通大学附属中学的一名普通的体育老师,最大的快乐就是看到我的学生在课堂里、在绿茵场上绽放青春活力的光彩。对于体育、对于教育,我都用“最优秀”来要求自己。为党为学生立德树人2008年7月,我被选中担任学校内地新疆班的班主任。我知道,这不仅仅是管理照顾好一个班的学生,更是一项艰巨的政治任务。这一做,就是四年。为了更多地了解学生、贴近学生,我经常与学生一起活动、一起畅谈,了解他们的生活、学习情况,和他们探讨人生理想和未来,因此在家长、学生中有了一定的威信。在这四年时间里,我很少能按时下班。只要有学生遇到生活或学习上的烦恼找我倾诉,无论聊到多晚我都乐意陪着他们。耐心地开导和鼓励学生,     

说梦

昨晚我做了一个梦,梦到班里讲台一侧堆满了垃圾,我问该哪组值日,学生说四组。四组的同学说,二、三组没有倒垃圾,所以他们组也没有倒。上课的时候,我把我的     

大境界 大爱心 大智慧 提高教师素养的“诗外工夫”

正最近,我听见邻居的两个小学四年级学生在小区里骂他们的老师,情绪激动,言语激烈。我告诉他们要尊敬老师,不能背后骂人。他们给我讲了原委。这两个调皮的学生功课没做完,而且字迹潦草,错误甚多。生气的老师就把他们沉重的书包丢到走廊上,并用穿着高跟鞋的脚狠狠地在他     

教师要有一颗宽容的心

走上教师岗位已经四年了,在四年里接触最多的就是学生,常常在不经意间感受到他们身上流露出的天真和纯洁,也使我变得单纯而快乐。可是,在快乐的同时,我也常常为了学生的小错误而烦恼。我问自己,这其中的原因究竟在哪里？     

心桥

这届学生我是从四年级带上来的,如今已快六年级毕业了.看着自己教的学生逐渐长大了、懂事了,我作为他们的班主任感到非常自豪.     

谐星是怎样炼成的

由于我教的专业比较偏门,四年才招一次新生,所以每一届学生,老师们都是从大一全程带到大四的。我工作十一年,已经送出了两届学生,眼下这第三届,明年也将毕业。记得教第一届学生的时候,我跟他们只差了四岁,为了树立自己的权威,我故意假扮老成,平时上课不苟言笑,上完课就走人,刻意跟学生保持距离——我的这一套还挺有效,以至于直到今天还有人说,当年觉得我是一个特别威严的老     

美国学生

美国中学的试卷也太容易了。到美国后,我考了代数、三角函数、物理、化学四门课,除了化学96分以外,其余都考了100分,都在班上排第一,而且第二名与我相距甚远。他们确实不擅长考试,但是,他们也有他们的长处。今天就被我看到了,让我开始敬佩美国学生。     

一堂让我深思的习题课

为了迎接泉州市质量检查,我在初三(3)班上了一堂数学综合习题课,其教学目的是提高学生解数学综合题的能力。我安排的是四道综合题,为了节省时间,我告诉学生,我只讲方法,其解答过程只能靠他们自     

幸好冷静

周二早自习巡视的时候,我还没走到四楼,就听见非常热闹的吵嚷声．估计是哪个班的学生没有安静上早自习。果然,挨着四楼楼梯口的五年十四班里人声嘈杂,是他们班发出的声音!我悄悄走进去,想给他们来个“突然袭击”,抓住那些随便说话的学生。     

学生舞弊怎么办

在检查一次物理科的练习卷时，发现有四位学生的试卷雷同，很显然是三位同学抄袭了其中一位成绩较好的同学的。当时，我非常生气，心想高三的学生还舞弊，这是极为严重的思想问题，我有一种冲动，想马上将这几位学生从教室抓出来狠狠骂一顿，但我还是克制下来了：到当天晚自习时，等其他老师都到教室去了，办公室内没有其他人，我来到教室，悄悄将四位学生叫到办公室，心平气和地问他们知不知道我找他们过来是为了什么事。     

第一次当老师

今天,妈妈因为要去学校开会．所以把要来补课的四个学生交给我,还让我看管他们写家庭作业。我想：“太好了!终于可以当老师了!”     

心桥

这届学生我是从四年级带上来的,如今已快六年级毕业了。看着自己教的学生逐渐长大了、懂事了,我作为他们的班主任感到非常自豪。然而伴随着孩子们的成长,他们的内心世界也变得复杂起来,原来课下一群学生叽叽喳喳围着老师的情景不见了,变成了三五成群的窃窃私语,或孤独一人独自发呆。虽然我的耳边清静了,但我对孩子们的了解却越来越少,一种失落感涌上心头。     

心灵的对话

为了做一篇题目为《城市初中生之间互动研究》的硕士论文，我需要一些第一手材料。因此，和学生分批谈话成为我获得论文素材的最主要方式。有一天，我让同事随意叫了四个学生来我的办公室。我没有教过他们的课，也不熟悉他们。为了消除他们压抑和紧张的心理，我在谈话之前跟他们首先提出了三项谈话原则：一是今天无论谁说错了什么话都不会受到批评；二是今天可以畅所欲言，什么话都可以谈，但谈话必须接近主题；三是今天的谈话内容决不反馈给任课老师。这四个学生显得很兴奋，如同笼中的小鸟即将被放飞一样，开始围绕着与互动有关的问题展开…