杜台初小战胜洪水坚持了教学

邳县部分灾区的教师,在严重的灾情下,取得了巩固学额、保证教育质量的成就,这是值得我们庆喜和学习的。他们与当地群众和学生同甘共苦克服困难的精神,以及他们在动员学生入学,进行家庭访问时所表现的深入调查研究和耐心说服的作风,也是值得我们广大教师学习的。目前各地学额不足的学校,都应当仿效邳县灾区教师动员学生继续入学的精神和经验,动员可以插班学习的学生,争取明年春季入学,尽可能的保证必要的学额。     

北京市关心青少年教育协会慰问宣武特校师生

本刊讯 9月25日,北京市关心青少年教育协会领导和著名书画家14人来到宣武区培智中心学校慰问师生。协会领导向学生赠送了《抗震救灾英雄少年》图书150本,希望学生们向小英雄学习,更加勇敢、乐观、坚强。协会还赠送学校5000元慰问金。该校学生们天真、质朴、好学以及老师们敬业爱生的精神,使书画家们深受感动,他们挥毫泼墨,     

用女排精神引领高中英语学习

在英语学习过程中,高中三年恰遇语言学习的高原期和学生成长的叛逆期,他们缺乏精神方面的引领和克服困难的坚持精神。郎平和中国女排姑娘们在里约奥运会上夺冠,再次掀起了全民学习女排精神的热潮。他们正是我们高中英语教师和学生追随的偶像。本文旨在:用女排精神引领高中英语学习,号召全体英语教师向郎平学习,成为学生的良师益友;号召全体高中生向女排姑娘们学习,成为英语学习中的奋斗者、成功者。在高中英语学习过程中,师生共同努力将女排精神发扬光大,创造属于英语学科教与学的春天。     

《磁铁的性质》教学实录与点评

本刊2007年第9期、第10期全景式地呈现了北京市密云县教研中心李伟臣老师的《磁铁的性质》一课的研究过程。以及全国各地部分教研员和老师的评论文章。李老师和他的研究小组在认真分析、借鉴老师们的建议后,决定由王晶老师执教,对《磁铁的性质》一课“再研究”。在历时一年的研究过程中,本刊编辑部一直关注并参与研究。李老师他们认为,他们“磨”的不仅仅是一节课,在“磨课”的过程中,所有参与者通过“真刀真枪”地“解剖麻雀”,对新课改所倡导的教育理念有了更深刻的领悟;对教师的教学方式如何更好地顺应学生的认知需要,促进学生形成良好的学习方式有了更深的认识;对如何引领学生更有效地开展科学探究的“路数”更加明晰;对教研工作如何促进教师专业成长做了有益的探索。本期我们把李老师他们。的“再研究”过程呈现出来,相信读者阅读后会有许多感悟。我们更期待全国各地的教研员和老师把你们经过深入研究的教学案例全景式地在本刊反映出来。与广大读者分享。     

让我来正确写下你们的名字

近年来,龙口市实验小学以新课改为契机,坚持“以人为本”的教育理念,以校本培训为依托,构建了“师生学习共同体”。共同体的主题就是“三个发展”,即学校发展、教师发展、学生发展。为此,他们开展了形式多样的校本培训活动,致力于打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。鼓励教师撰写教育随笔就是他们采取的措施之一。两年多来,龙口市实验小学的每位教师每周写1篇教育随笔,对教育教学工作进行反思,使教育思想、观念得到提炼和升华。截至目前,老师们已写出教育随笔3500余篇,约计240万字。他们还利用每周例会的时间,选取本周优秀的随笔当众宣讲,促进了这项工作常抓常新。我们期待着更多的学校、更多的老师加入到撰写教育随笔的行列里来。     

小学语文互动教学研究

我们经常可以遇见这种情况,有的课堂,学生们都能够集中精神去学习,然而有的教师在课堂激情投入,学生却毫无兴趣。其中原因,是相当一部分学生和教师之间的沟通有问题,使得学生对学习失去兴趣。小学教育一直以来都强调师生沟通的重要性,然而,现实中部分教师没     

平等对话，新世纪的召唤——对综合实践活动中师生关系的反思

我们有很多老师、学生都崇尚西方的教育形式，由于他们主张个性自由，人人平等，在教育教学上表现为师生平等。西方国家课堂轻松、活跃、自由的气氛，灵活多变的教学形式一直是我们所羡慕的(尤其是那些传统教育观念压抑下的莘莘学子们)。课堂上，师生可以自由闲谈、聊天，有的教师把学生带到野外、图书室、市场去学习，亲切、平和与     

手拉手,好朋友

我校少光队组织为使学生了解宁夏区情,珍惜自已的学习条件,从小培养艰苦奋斗、关心他人的品质,从去年春天起,开展了“手拉手,好朋友”活动.我们与海原县李旺小学少先队结为“友好少先队”,双方四(2) 中队,结为友好中队.去年三月,我校的教师、学生为山区捐献衣物1300余件,儿童读物近2000册,玩具、学习用品约400件.“六一”前夕,又为李旺小学的“友好中队“寄去了部分图书和学习用品,帮助他们建成了小图书室,双方交流少先队活动经验和学习方法的书信也往来不断,队员们相互学习,相互鼓励,建立了纯洁真诚的友谊.去年十一月初,我校领导、大队辅导员、教师代表和队员代表,带着全校师生对贫困地区少先队员的问候,专程到李旺小学进行考察,联欢队员代表们在考察中发现,李旺小学的少先队活动开展得也很活跃,并不比城市小学差.师生们生活、     

浅谈大学英语教学中的课堂讨论

多年来，大学英语教学采取的是被动的教学方式。即老师参照备好的教案，在课堂上逐字逐句的讲解，学生们忙于听讲记笔记，师生缺乏沟通交流。这种教学方式起到的只是事倍功半的效果。学生不是知识的接收器，教师也不是发射器。教师只有通过调动学生的学习主动性，才能取得良好的实际效果。大学外语教学改革着眼点于引导学生积极思考，及时反馈。这不仅突出了学生的主体地位，也为老师的教学提供了反馈信息，从而促进了教与学的双向活动。笔者认为：一要激发学生的创造性和学习的兴趣，使他们不断提高听、说、读、写的能力，关键是要有效地组织课堂讨论。为此，老师要做好以下几个方面工作：     

和谐师生关系的创建

如今独生子女很多,大部分家长对子女比较宠爱。学生学习目的不明确,他们为家长和老师而学习,因此,建立和谐的师生关系就显得尤为重要。重要性体现在：和谐的师生关系是师生身心健康的润滑荆;和谐的师生关系是教师工作愉快,学生学习进步的动力。建立和谐的师生关系要把握时机,注意方法;教育学生要掌握分寸,适时而止;教育学生要注意观察,适当调整。     

浅谈如何打造初中英语高效课堂

正高效的英语课堂模式符合初中学生的成长特点,以其灵动活泛的课堂气氛和多样的教学方法逐渐得到不少老师的认可。高效课堂改变了初中学生被动接受英语学习的状况,使他们英语的听说读写的基本能力和交际会话等实际运用的能力有所提高。若要打造一节高效的英语课,教师和学生还需要从各方面努力。一、师生角色正确定位一本书、一支粉笔的传统课堂里,一直都是坚持唯教师中心论。这种观点认为教师应该在教育教学中处于权威的地位,所     

兴趣到哪儿去了

老师们到一起,难免都有这样的慨叹:如今的学生真难教,对学习他们并没有什么兴趣。面对这种几乎普遍的没兴趣,老师们忧心忡忡,却又无可奈何。恨铁不成钢,苦口婆心,却又往往“对牛弹琴”。学生学习的兴趣到哪儿去了呢?作为老师,我以为探问之外,主要还应面对自己进行叩问,自躬反省。可以说,学生对学习兴趣的缺乏,和教师自身有着很大的关系,至少表现在三个方面:一、教育观念上的陈旧勿庸讳言,一些老师的教育观念还停留在学习就是学习书本,课堂学习就是最佳的学习场所,老师讲授就是最佳的学习途径上。一本教科书就是学生的全部世界。由于这种旧观…     

“零”作业下的课堂教学改革——山东省利津县北宋一中教学改革行动分析

山东省利津县北宋一中的课堂改革另辟蹊径，他们以作业改革为切入点，实施“零”作业，切断传统的教学路径，迫使老师们的教育思想发生转变。现在，老师们会精心备课，精心设计教学方案，改革课堂结构，引导和指导学生自主学习。他们首先让学生根据“自主学习模板”预习，在课堂上，师生把更多的精力用在反馈、展示、拓展、解决问题上。作业改革唤醒了教师成长的梦想，强化了学生的主体意识和责任意识。实施作业改革之后，北宋一中的教育教学质量不降反升，到底是哪些因素为他们的作业改革提供了有力的支持？让我们一起听听专家的分析与解读。     

再论师范学校体育教师的为人师表

在体育教育中,师生的本质关系是教育性的。一方面这种交往关系发生在教育情境中,因而包含着接受教育的希望和进行教育的意图;另一方面,师生交往本身就是教师人格精神与学生人格精神在教育中相遇,教师的人格精神必定会对学生的发展产生启迪和影响。特别是师范学校的体育课教学中,这种启迪和影响不单纯只影响被教育者,还可能影响到将来他们的被教育者——中小学生。     

鼓励学生“挑刺儿”

报载,上海师大教育体系整体改革实验班的老师们,在教学中鼓励学生“挑刺儿”,找“岔子”谁积极,就奖励谁。这做法,既体现了实验班老师的改革精神,更表现了实验班老师的非凡气度。在教学中提倡和鼓励学生“挑刺儿”,学生就有了充分的发言权。他们不只是回答老师的提问,还可以指出老师教学中的不足和失误,同老师展开争论,形成师生共同切磋学问的民主局面,变“一言堂”为“群言堂”。这样,就能充分调动学生的积极性,发展学生的思维,并能收到较好的教学效果。要做到提倡和鼓励学生“挑刺儿”是很不容易的。它除了要求教师改变陈腐的传统教学思想外,还要求教师有较高的素质和修养。教师要不断丰富知识,提高教学艺术。教师有了丰富的知识和较高的教学艺术,在教学中才可能     

预习“考试”

近年来,龙口市实验小学以新课改为契机,坚持“以人为本”的教育理念,以校本培训为依托,构建了“师生学习共同体”。共同体的主题就是“三个发展”,即学校发展、教师发展、学生发展。为此,他们开展了形式多样的校本培训活动,致力于打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。鼓励教师撰写教育随笔就是他们采取的措施之一。两年多来,龙口市实验小学的每位教师每周写1篇教育随笔,对教育教学工作进行反思,使教育思想、观念得到提炼和升华。截至目前,老师们已写出教育随笔3500余篇,约计240万字。他们还利用每周例会的时间,选取本周优秀的随笔当众宣讲,促进了这项工作常抓常新。我们期待着更多的学校、更多的老师加入到撰写教育随笔的行列里来。     

高校坚持以人为本提高思想政治教育实效性的几点思考

当前,高校坚持以人为本提高思想政治教育实效性,具体体现在两个主体地位,一是教育要以学生为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体.要关注并处理好各种因素和矛盾关系,关心广大师生的根本利益,关心他们的思想、学习、工作、生活等状况,切实帮助他们解决面临的一些实际问题,提高他们的思想道德素质.     

德国中小学教育的两条原则

尊重学生　　　　　　　　一次 ,德国一所学校里的一个班上劳动课。内容是学习切苹果、榨苹果汁、播种菜种和清理菜园子的垃圾。两名同学来晚了 ,老师安排他们去清理垃圾。一名学生马上表示自己不愿做这种工作。老师告诉他没关系 ,老师可以替他完成这项工作 ,同时老师建议他到园子里走一走。后来这位学生也加入了清理垃圾的工作 ,这一次他是自愿而认真的 !　　德国学校里的师生关系自然和谐。老师们认为 ,尊重学生 :一是要承认青出于蓝而胜于蓝 ,二是尊重学生作为个体的自主性 ,尊重学生的自我愿望。　　他们认为 ,教师的任务就是通过教学挖…     

“悄悄话”为学生讲

近年来,龙口市实验小学以新课改为契机,坚持“以人为本”的教育理念,以校本培训为依托,构建了“师生学习共同体”。共同体的主题就是“三个发展”,即学校发展、教师发展、学生发展。为此,他们开展了形式多样的校本培训活动,致力于打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。鼓励教师撰写教育随笔就是他们采取的措施之一。两年多来,龙口市实验小学的每位教师每周写1篇教育随笔,对教育教学工作进行反思,使教育思想、观念得到提炼和升华。截至目前,老师们已写出教育随笔3500余篇,约计240万字。他们还利用每周例会的时间,选取本周优秀的随笔当众宣讲,促进了这项工作常抓常新。我们期待着更多的学校、更多的老师加入到撰写教育随笔的行列里来。     

爱心与奇迹——转变“后进生”的两个案例

"爱"是一股强大的教育力量。老师对学生,特别是对后进生的关爱,是学生健康成长不可缺少的条件。教师对学生的爱,既可以唤起他们积极上进的精神,又可使师生感情产生共鸣。有了这种共鸣,教育才能产生最佳效果。实践使我深深体会到:是爱让孩子