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＂普九＂工作要避免形式主义和烦琐哲学四川省达县实验小学陈登权＂普九＂是关系到提高国民整体素质和建设社会主义精神文明的大问题，是我国社会主义现代化建设中的大事。笔者认为，在＂普九＂的具体实施过程中，应注重实效性，避免形式主义和烦琐哲学。＂普九＂的过程实... 相似文献
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面向基础教育，立足农村初中为＂普九＂培养合格师资王显槐普及九年义务教育，是本世纪末基础教育的重中之重。为＂普九＂培养合格初中师资，是师范专科学校责无旁贷的使命。我们学校地处井冈山老区，全区有初中３７０所，每年小学毕业生稳定在８－１０万人之间，升学率为... 相似文献
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孙海麟 《中小学实验与装备》1995,(4)
加快教育改革优化教育技术装备武汉市教委装备处孙海麟（４３００２０）近几年来，我市中小学基础教育得到迅速发展，综合办学水平不断提高。目前我市武昌、青山、江汉、口等四个城区已顺利完成＂普九＂达标任务。江岸、汉阳、洪山等三个城区将在今年实现＂普九＂达标。郊... 相似文献
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＂两基＂、＂两全＂并举办好基础教育池州行署教委王平随着＂科教兴皖＂战略的实施和＂两基＂工作的不断推进，我省基础教育创造了令人瞩目的业绩。截止１９９６年三月，全省已有５２个县（市、区）经省验收实现了＂两基＂目标，今年又将有１６个县（市、区）申报验收，届... 相似文献
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国旭辰 《学生之友(初中版)》2010,(14):45-46
＂普九＂是义务教育法赋予基础教育的法定要求。＂控辍保学＂是＂普九＂工作中的根本工作任务,＂不让一个孩子失学＂是我们＂控辍保学＂工作的奋斗目标,是我们工作的重中之重。 相似文献
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曹继梅 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
审视当前语文阅读教学，，普遍存在着＂浅入浅出＂的现象，没有对课文的深入理解，教学方法和手段也只图个表面热闹，＂对话教学＂流于形式，缺少精辟入里的有效分析，热闹之后，学生什么也没有。因此，我认为新课程背景下的阅读教学，应该从研读文本，提高＂对话＂质量入手，实现阅读教学的＂返本归真＂。 相似文献
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关于贫困地区“普九”工作的问题与思考张希仁根据国家教委督导团的布置，我会同省教育督导室、普教处和赣州地区督导室的有关同志一道来到全国１００个贫困县之列的江西省赣州地区会昌、寻乌两县，就贫困地区当前的＂普九＂工作情况进行调查。这次调查自１９９４年１１月... 相似文献
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语文学科＂愉快教学＂探索合肥四十四中张玲＂愉快教学＂是一种较先进科学的教学方法。它视学生为教学过程主体，重视情感因素在学习中的巨大作用，它能克服学生情感饥饿和兴趣缺乏，从而从心底热爱学习。为此，我在语文教学中做了一些探索。首先，我在课堂教学中抓住起始... 相似文献