一线动态

南通市港闸区举行“希望之光”校长(园长)教学展示活动教学展示活动于2005年3月31日拉开帷幕。首先是来自全区六所中学的10位校长(副校长)展示课堂教学,涉及中学政治、英语、历史、地理、数学、物理等6门学科。4 月5日,来自全区城镇小学、乡镇中心校的10位校长(副校长)展示了课堂教学,涉及小学语文、数学、科学、思品、音乐、体育等6门学科。4月12日,港闸区“希望之光”     

在情境中再现故事场景——《田忌赛马》教学设计

教学时间:2001年5月教学场合:南通市第三次青年教师教学展示活动教学对象:南通市港闸区实验小学五年级学生【教学要求】1.理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和灵活的思想方法。2.结合课文内容,理解"扫兴、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、得意洋洋、讥讽、转败为胜"等词语。     

教学问答

开栏语最近,编辑部经常收到一些老师的来信,就教学中遇到的问题提出一些疑问。应广大教师要求,从本期开始,我们设立“于老师信箱”栏目,特聘请省内外小学教学专家、教学研究人员和广大教师一起就教学中的热点难点问题进行研究和探讨,当然,如果我们的某些答复不能使您完全满意,您还可以在“你来我往”中继续发表您的观点……您在小学教学中有什么疑问,遇到哪些难题,请来信告诉我们,愿“于老师信箱”能够成为您和我们编辑人员感情沟通的纽带,成为您和广大语文界同仁平等交流的桥梁。来信请寄河北省石家庄市中华北大街122号《河北教育》编辑部“于老师信箱”栏目收E-mail地址:teacheryu127@yahoo.com.cn     

一直读到自己满意——于永正老师《第一次抱母亲》课堂教学评析

在西安举行的全国小学语文苏教版教材培训会上,有幸听了全国特级教师于永正老师执教的《第一次抱母亲》,让我们感受到了于老师在课前备课钻研教材的功夫,更让我们感受到了于老师在训练学生扎实的语文基本功和解读文本的独到之处。一、钻研教材的功夫值得每一位语文教师学习课上,在于老师范读完课文后,会场响起热烈的掌声,因为读者流泪了,听者也流泪了,于老师曾说他备课时从来不先看教学参考书,而是一遍一遍地读课文,一直读到自己满意了,读到文章就像自己写的一样,就像写自己的事。教学过程中有两个情景,我印象特别深。情景一:在一个学生读完…     

听老师的话(五、六年制第二册第四课)

教学目的要求: 使学生知道老师像辛勤的园丁一样教导我们;我们应该听老师的话,按照老师的要求去做。 教学要点: 一、老师教导我们,我们要听老师的话。 二、听从老师的教导,按老师的要求去做。 教学过程: 一、谈话引导,导入新课。 教师谈话:育新小学四年级三班上学期来了一位姓张的女老师,有的同学说:“刚毕业的新老师,又不是我们的班主任,我们不听她的话,她也没办法。”同学们想一想,这种说法对不对?同学们应该怎样做? 揭示课题:这种说法是错误的,她虽然不是班主任老师,可她也在辛勤地教我们学习,我们要听老师的话。那么怎样才算听老师的话呢?这节课我们就来学习     

要把简单有效作为小学语文教学的追求

校本研训活动正成为我们教师成长和学习的平台,研训活动让我反思自己的课堂:是否有效?是否真实?观摩过不少小学语文教学界名师的公开课,其中全国著名特级教师于永正老师的课给我留下深深的印象和思考:于老师的课堂是如此的朴实、简单、快乐。虽然没有华丽精美的课件,只是书本和粉笔,却让我们听课的老师陶醉其中。反复咀嚼中,我发现这种简单并不是草率,不是省事,而是改变了面面俱到的分析课文内容,或离开了课文语言环境,挖掘人文内涵的教学     

写作:试探以人为中心的中学作文教学

特级教师于漪老师说:"语文学科是一门多功能的育人学科……离开人的培养去讲文的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教学的真正价值。"学语文就是学做人"。魏书生老师也说:"以育人为本,书就教好了。"在语文教学中,我们应该牢记这些贤者的宝贵思想,以人为本,教好语文,搞好作文教学。     

守住阅读教学的底线——让孩子们学会“读书”

最近,读到贾志敏老师写的一篇文章《老于的忧虑》(见《小学教学》2009年第九期卷首语),老于是谁呢?于永正老师也。他到底有什么忧虑呢?还是先让我们来听听吧:初春,桂林,我们不期而遇。是夜,     

语文,可以这样教——于永正老师教学《秋天的怀念》听后感

最近,听了于永正老师执教的六年级《秋天的怀念》一课,我被深深地感动了!品味于老师的课堂教学环节,琢磨于老师的语言艺术,体会于老师课堂里传达的思想情感,我豁然开朗:语文教学,应该体现的是教师的教育思想和教学理念。语文,原来可以这样教!     

妙趣横生的“巩固知识”教学

去年底,我们在湖北省荆门市观摩了徐州市特级教师于永正的语文讲读课,教学古诗《草》。在将要结课的“巩固知识”这一环节,于老师别出心裁地设计了一段表演,至今记忆犹新。现实录这一教学片断:     

对话:让课堂回归本质

<中学语文教学>2011年第1期发表了姜馨老师的<<老子>五章>的教学实录,读罢,我们惊异于姜老师的学生良好的语文功底和人文素养,惊叹于姜老师对本课准确的定位和良好的驾驭课堂能力.我想,最重要的是,实录中所呈现的"对话"意识会给我们带来更多的启示.     

语文,可以这样教——于永正老师教学《秋天的怀念》听后感

最近,听了于永正老师执教的六年级<秋天的怀念>一课,我被深深地感动了!品味于老师的课堂教学环节,琢磨于老师的语言艺术,体会于老师课堂里传达的思想情感,我豁然开朗:语文教学,应该体现的是教师的教育思想和教学理念.语文,原来可以这样教!     

实在有趣——特级教师于永正《庐山的云雾》教学赏析

观看了全国著名特级教师于永正老师执教的《庐山的云雾》(苏教版第六册)一课的教学录像,于老师课堂上那种“实在,有趣”的教学风格给笔者留下了深刻的印象。现撷取其中几个教学片断与大家共赏。一、审题激趣阶段(教师现场板书课题并请教学生这几个字写得漂亮不漂亮)师:看了这个课题,你脑瓜里面有什么问题?(学生纷纷举手)生:作者为什么要写庐山的云雾?(老师随手在题目下画了一个问号)生:庐山的云雾是什么样子的?(老师又在题目下画了一个问号)……师:同学们,这几个问题,于老师都明白,你们是想让我告诉你们,还是自己到书里去找答案?生:让我们自…     

重新解读:兴趣是最好的老师——低年级学生数学学习兴趣的培养策略及路径研究

<正>"兴趣是最好的老师",这句话时常被我们老师挂在嘴上,但这句话却很多时候不被老师们真正解读。在教学现场和教学实际中,我们很多的烦恼恰恰就来自于"学生对数学的不感兴趣"。【现象1】美术老师请假,数学老师去班里代课,走进教室,学生齐齐发出"唉"的一声叹息!【现象2】中午,数学老师进班辅导学生作业,有学生看见老师,说的竟是:"你怎么又来了?"【现象3】数学课上,老师讲得激情澎湃,学生举手发     

关于构建理想语文课堂的几点思考

随着新课改的更加全面、更加深入的实施,我们欣喜地发现,我们的语文老师非常热心于触摸新课程的崭新理念,并能自觉地演绎于教学行为中;我们的课堂一改以往那副可憎的面孔,变得清新宜人、百花齐放。但是,欣喜的背后却又蕴含着隐忧。许多老师打着新课程理念的旗号,去追求欧美化、贵族化、时尚化,使语文教学迷失了方向,语文变成了不是语文,或者说语文成了只重形式而不重实效的语文:课堂变热闹了,     

互改中激发兴趣

作文教学必须进行改革,这是大势所趋。听过现代教育家魏书生报告的人以及看过他专著的老师都知道,魏书生老师在作文教学方面,早就进行了改革,并取得了成功。随着教材的更新、教学理念的变换,我们学校的老师在教学方法上也有所改变,特别是作文教学改变较大。下面就谈谈我们七年级老师在作文教改中的一些做法:一、改进传统教学方法在旧的传统模式的作文教学中,作文一贯是学生写,老师改,至于老师精心改过的作文,学生是否用心去揣摩,实在是不得而知。总体来说,学生作文水平提高缓慢,而且大部分学生厌于作文。我们学校的老师在新教材,新教学理念…     

师生献爱心 共救许玲玲

许玲玲是江苏南通市港闸区幸福乡中心幼儿园大班的孩子,因患败血症而住进了医院。她的爸爸又因骑车摔跤,粉碎性骨折而不能行走。许玲玲的家因此经济十分困难。幼儿园的老师知道后,主动与乡妇联联系,立即在园内开展了献爱心活动,除集会号召外,还印发了求救募捐书,对全园幼儿和家长进行了     

创意课堂

普通高中学校的音乐教学,不仅担负着学校美育的任务、素质教育的任务,而且还承担着为高校输送优秀音乐人才的重任。但是普通高中的音乐考生在高考中的表现却不尽如人意。一位普通高中学校的校长在高考总结会上的讲话颇令人深思:“我们的班主任不能在歌咏比赛、文艺联欢时,才想到班内有音乐特长生。同时,我们的音乐教师也不能让学生以为专业课老师才是他们的老师,而文化课老师就不是他们的老师了。”这段朴实的话道出了存在于教师、音乐特长生及音乐教学之间的现实问题:音     

美术活动中如何协调技能技巧的培养与创造性发展的关系

吴放:1982年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业,1984年到美国留学,取得幼儿教育硕士和儿童发展与教育博士学位。毕业后曾任教于美国纽约PACE大学教育学院等高等院校,从事小学与幼儿园教师的培训工作。现在华盛顿一家研究咨询公司任职。吴放老师在美国有近十年的幼儿园教学经验,这些实践经验为她奠定了理论与实践相结合的教学基础,也培养了她脚踏实地的教学风格。“教学相长”:吴放老师特为本刊开办的一个栏目,希望籍此与广大的幼教工作者交流教育教学和育儿经验。欢迎园长和教师们将你在组织幼儿园的一日活动中遇到的困惑和棘手的问题(包括家长工作和保育工作),来信告诉我们,吴放老师将选择其中有代表性的给以答复。本信请寄本杂志“教学相长”栏目,电子文本请寄本栏目责任编辑的电子信箱:youjiao104@sohu.com或直接寄往吴放老师的电子信箱:xueqianxinxiang@sina.com     

从于永正教育格言所想到的

小学语文教学的“大教师”于永正,以他丰富多采的教育人生,新颖、独特的教学艺术,平和谦逊、朴素实在的教学风格,在小学语文教学的芳草地竖起了一块丰碑。因此,不断学习、领悟于老的教育格言和教学经验,对于我们运用先进教学理念、扎扎实实地实施新课标方案,使课改精神在科学发展的轨道上推进,是十分有益的。于老师说:无论什么样的教育都应当体现出对学生的人文关怀,这种关怀应从生活的末节入手,让孩子感受到老师的理解、尊重、关爱,从而影响孩子的心灵。是啊,现代教育理念一直强调在教育教学过程中实施人文关怀,可我们在工作中常常是把这些…