论发展学校体育教育产业的阻碍因素及对策

学校体育教育产业化是体育产业化发展的新概念，是体育产业的“朝阳产业”。针对发展学校体育产业的阻碍因素，提出了一系列相应的发展策略。即转变体育教育观念，更新教育体制；逐步制定一套完善的学校教育产业法，促进学校体育教育产业化的形成；改革传统办学模式；建立现代学校体育教育机制和管理模式；构建现代学校体育教育培养人才的新模式。     

福州市智力障碍学校体育教学影响因素与对策分析

体育作为特殊学校的一门课程,其教学的效果和质量对于智障学生的身心康复、社会适应能力提高有不可替代的作用。通过文献资料法、调查法、数理统计法对福州市智力障碍学校体育教学的影响因素进行了解与分析,发现体育教学的实施受到教学对象、教师、教材、场地器材以及领导重视程度等因素的影响。在此基础上对智力障碍学校体育的发展和改革提出重视师资队伍建设、改善场地设施、建立多校合作平台以及开发校本课程等发展策略。     

四川省残疾人体育影响因素分析与对策研究

通过对四川省残疾人体育影响因素的分析,发现四川省残疾人体育主要受到经济因素和体育意识因素的影响,而且残疾人体育因性别、学历、年龄的不同而存在显著差异。根据四川省残疾人体育的具体情况,应积极扩大残疾人体育的资金来源、努力提高残疾人文化程度和体育意识、尽快建立残疾人体育服务体系。     

影响我国残疾人体育发展的因素与对策

运用文献资料等方法,对影响我国残疾人体育发展的因素进行分析,认为:相应的法律法规不完善、资金投入不足、硬件设施缺乏、旧残疾人观的存在、残疾人组织社会化水平低、残疾人体育科学研究滞后以及残疾人自身等是主要因素.为促进中国残疾人体育的可持续发展提出相应的对策:健全与完善政策法规;多渠道筹集资金,完善硬件设施;加大宣传力度,树立新残疾人观;提高残疾人组织社会化水平,加强残疾人体育人才的培养;健全与完善残疾人社会保障措施;加强残疾人体育科学研究.     

体育教育专业学生田径运动能力下降的因素及对策研究

近年来,体育教育专业在校生及毕业生的田径运动能力持续弱化、下降及逐渐远离培养要求的现象越来越明显。导致这一现象的主要原因是:对田径课程的重要性认识不足,主体自身条件不足,教学时数的减少、扩招带来的施教维度准备不足以及田径师范技能教学失效等也是重要原因。     

大学生体育弱势群体体育行为的影响因素分析

尽管在大学体育弱势群体是相对的和少数的,但造成的成因是却是多样的,而且会影响这些学生的健康成长和全面发展。通过探讨分析影响体育弱势群体体育行为的内在因素与外在因素,在体育教学中做好体育弱势群体的转化与改善工作,使这些学生能健康、全面与和谐的发展,成为当前高校体育教学工作的重点之一.     

拓展学校体育功能促进生命教育的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对沈阳市部分学校的体育教师就“拓展学校体育功能促进生命教育”的相关问题进行调查。     

对影响农村学校体育发展因素的初探

农村学校体育的重要性是不容置疑的,而在广大农村地区体育教育现状令人担扰.从经济发展水平、应试教育、管理机制等几方面探讨影响农村学校体育发展的因素,并从明确目的、完善评价体系、加强管理及投入等方面提出相应的对策与建议.     

影响普通高校体育弱势群体因素的调查与分析

大学生体育弱势群体参加体育锻炼的行为受多种因素的影响．主要从心理因素、健康因素和教学因素对体育弱势大学生进行调查。发现体育弱势大学生普遍对体育锻炼不感兴趣，对体育锻炼缺乏正确的认识，没有形成良好的锻炼习惯；锻炼行为受健康因素的影响较大；教学内容枯燥、难度大和教师不了解学生心理等主要因素影响了大学生参加体育锻炼的行为。     

21世纪素质教育背景下的学校体育地位及功能探析

素质教育就是全面发展教育，学校体育是全面发展教育的重要组成部分，是我国体育事业发展的战略重点。也是全民健身的重点，是终身体育和竞技体育的基础。学校体育在素质教育中具有重要的地位．并发挥着巨大的功能。     

提高中学体育课教学质量的研究

从1985年至今,中国共进行了四次全国青少年体质健康调查,从最近一次调查报告表明,我国中学生体质健康状态不容乐观,其中速度、柔韧性、耐力、力量、爆发力等素质均有下降,肥胖、视力不良人数呈现出明显的上升趋势。针对以上学生身体素质状态,本文对如何提高中学体育课教学质量进行了研究,为相关部门和学校对提高中学体育课教学质量工作提供一定的理论依据。     

普通中专上好室外健美操课的尝试

通过对普通中专室外健美操课教学的实践,论述中专健美操教学必须根据女学生心理特点,充分利用现有条件,合理安排健 美操教学内容,采用适当的教学方法激励学生的学习兴趣,达到理想的教学效果。     

利用术科教学对体育院系学生进行思想品德教育初探

通过查阅文献资料和问卷调查 ,分析了广西高校体育院系学生对体育教育中思想品德教育的认识和理解情况 ,阐述了加强学生思想品德教育的必要性 ,以及在术科教学中进行思想品德教育的内容 ,探讨了在新世纪利用术科教学对体育院系学生进行思想品德教育的方法。     

高中体育教学中学生互评成效的实验研究

通过同伴间及学习小组间多形态互评方式,针对高中学生的技能、体能,以及学习态度与行为等展开互评,并对学生课堂互评成绩记录、同伴课堂学习情况记录、教师课堂观察记录与评价案例,以及实验前、后实验班与对照班的调查问卷等信息与数据,进行统计与分析来评估互评的实际成效。研究表明,高中学生有能力分析与评判他人的学习态度、行为和结果,开展多形态的互评是可行的。同时,互评过程对学生的体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为具有一定的促进作用或改善效果。     

中小学体育教师职业压力及压力源的调查研究

采用自编中小学体育教师职业压力源问卷对282名中小学体育教师进行调查,研究表明,现阶段中小学体育教师面临较大压力;中小学体育教师职业压力源主要来源于学生、家长、工作、考试以及职业需要等5个方面,并存在年龄、学校类别以及年级差异。     

论体育教学环境与体育教学系统的关系

通过文献资料法,对体育教学环境概念、构成要素、功能和体育教学系统的概念、构成要素以及各要素的功能进行分析,揭示体育教学环境对体育教学系统的作用,并指出要加强对环境的选择和利用,使教学系统更加合理化、科学化。     

对上好中专女生体育课的思考

本文围绕如何上好中专女生体育课的问题,从规范管理、教材选择、教师的言行、师生关系等方面总结了笔者在教学中的心得体会。     

互动反馈式教学对初中体育教学效果影响研究

本文将通过教学实验分析互动反馈式教学法,为上海市初中体育"多样化"课程改革在教学指导思想、内容、方法等方面进行积极探索。通过12周实验结果:在体育课成绩上,总体优良率互动反馈式教学法实验班要优于传统教学法对照班。在主观锻炼体验的积极幸福感上,互动反馈式教学法要优于传统教学法。而在疲劳上互动反馈式教学法要小于传统教学法。在体育学习兴趣上,实验组在体育学习兴趣总体、体育学习积极兴趣维度、自主与探究学习维度上高于对照组。但互动反馈教学法是在一定的教学情境,构建师生与生生之间互动、角色扮演等可以充分调动学生主动性与积极性,却教学成本较高,且在人数规模较多下,传统教学法会更有优势。如何优化互动反馈式与传统教学法相结合,去探索互动反馈教学法理论与实践的应用。     

大、中、小学体育教材衔接问题的探讨

我国体育教学改革过程中,在教学目标、内容、方法、评价等方面仍然存在一些问题。在分析各阶段体育教材衔接存在的突出问题的基础上,按体育教材编写原则,提出了解决小学、中学、大学体育教材衔接问题的措施。