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张必中 《北京教育(高教版)》2001,(3):43
"外面的世界很精彩,但我们走不出校门很无奈."也许这是广大农村教师心声的真实写照.长年生活在茫茫的戈壁滩里、深深的大山中、广袤的滩涂上的人们,谁不向往都市的学习、工作和生活?乡村学校生活的清贫与枯燥,确实难为我们这些农村教育的"脊梁"了. 相似文献
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金波 《小学生之友(智力探索版)》2006,(10)
我很喜欢根雕艺术。在艺术家手里,枝枝桠桠的树根,可以随物赋形,创造出新的形象,或雄鹰展翅,或醒狮长啸,或嫦蛾奔月,或飞天腾空。这些栩栩如生的形象,就像天造地设一般,绝无刀镂斧凿的痕迹。但有时候,面对根雕,我又会联想到它们的“前世”,那可都是一些碧绿葱茏、生机勃勃的树木。它们深埋在泥土里的时候,枝繁叶茂,茁壮繁衍,给大地带来的是绿色的生命。现在,当它们变成了另一种生命形式的时候,在“美”的获取中,我又会隐隐地觉得有所缺失。尤其面对树木被砍伐,树根被刨出,这种感觉更为强烈。这强烈的感觉,激发我于1997年写了一篇童话《根鸟… 相似文献
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一、情景导入师:动物医院要给动物们检查身体,鸟科的孔雀医生那里一下子进来4种动物,看看它们是谁?(课件出示蝙蝠、鸡、企鹅、鸵鸟)它们都是鸟吗?孔雀医生也被搞糊涂了,同学们,你们能帮帮孔雀医生吗?生:我认为蝙蝠和鸡不是鸟,企鹅和鸵鸟是鸟。生:我认为蝙蝠和企鹅不是鸟,鸡和鸵鸟是鸟。 相似文献
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黄萌萌 《作文成功之路(小学版)》2007,(10)
"它们好得像一对夫妻!"叔叔喃喃自语地说。"梁祝"的故事令人动容,动物间的真情同样让我们感动。近日,邻居家的一对鸡鸭之间的故事,让全村人唏嘘不已。前天下午,在邻居的蔬菜地里,我看到了一只鸭子在埋葬鸡的地方徘徊。它伸长脖子,不时啄啄地面,似乎在"寻寻觅觅",让人觉得真是"凄凄惨惨戚戚"。 相似文献
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巴金老人的《鸟的天堂》写于1933年6月,作者以流畅自然、富有热情的语言叙述了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感。在写第一次见到榕树时,我们透过作者对那株榕树旺盛生命力的赞美,可以感受到作者对自然、对生命的热爱。对这一片断,我是这样教学的 相似文献