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初中数学是整个初中教育体系中的重要内容,不仅对学生学习成绩影响深远,也会影响学生今后的发展。构建高效初中数学教学课堂,是要打破“一言堂”的教育格局,提高数学课堂教育的效率、质量,活跃教育氛围,为学生创设优质的数学学习环境,使得初中数学教学更加高效。高效数学课堂中,教师要转变课堂教学角色,以学生为主体,设计各种数学教学活动,不断提高学生学习兴趣与数学素养,从而推动初中数学学科教育的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中数学教学是以锻炼学生综合能力为目标的。在初中数学的课堂上,学生要培养数学思维能力、逻辑判断能力、解决问题的能力等。新课标的教育理念在中国已经实行十几年,初中数学的教学成果是否符合新课程标准,还需要教育学界和业界的综合衡量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
伴随现代教育体制改革的深入推广,国家对初中数学的教学水平越发重视,对初中数学教师的教学水准有了更高的要求。在数学教学的过程中,教师不仅要注重学生对基础数学理论知识的学习能力,而且要提升学生对数学知识的实际运用能力,有效增强数学教学的高效性。因此,初中教师需要充分利用有限的数学教学时间,以学生的接受理解能力作为基本前提,提升初中数学课堂的效率。 相似文献
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荆华 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):72-72
<正>教育教学的创新是目前教育教学中的重点,如何让学生更加高效地进行学习,提高学生的综合素质,已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分,因此,在初中数学的教育教学过程中,初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新,而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试,其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义.1.明确合作学习意义,注重合作学习引导 相似文献
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德育教学是学校教育活动的一个重要组成部分,德育思想教育必须渗透在教育教学的整个过程始终。按照新课程数学教学大纲和初中德育教学目标的要求,根据数学学科自身的特点,教师在初中数学教学中要创设愉悦教学情境,注重言传身教,注重数学史教育。陶冶学生的高尚情操,发展学生的学习能力.促进学生良好品质的形成。 相似文献
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初中数学教师所面临的问题都能归结为教学的有效性问题,在初中数学教学中如何让数学课堂教学更高效,用最少的时间和精力获得最大的教学收益,是广大初中数学教师必须考虑的问题。教师要在现有的基础上对自己的教学进行有效的优化,改变教育教学方式方法,提高教育教学的有效性,打造高效的课堂教学才是正道。 相似文献
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信息技术在初中数学教学中具有重要性和可行性,教师不仅要知道如何在初中数学中利用信息技术,而且要注意加强对信息技术的综合全面认识,结合传统教育,以发挥二者更大的教育功效。 相似文献
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初中数学教师所面临的问题都能归结为教学的有效性问题,在初中数学教学中如何让数学课堂教学更高效,用最少的时间和精力获得最大的教学收益,是广大初中数学教师必须考虑的问题。教师要在现有的基础上对自己的教学进行有效的优化,改变教育教学方式方法,提高教育教学的有效性,打造高效的课堂教学才是正道。 相似文献
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耿忠兴 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):87-87
我国一直在对初中的数学教育进行深入的探究和分析,力求将初中数学改革成为与现今时代发展相结合的新型教学模式.现代教育模式随着社会的不断发展而发展,将信息技术与教育相结合是发展的必然过程.初中的数学课程是教学中的一门基础性学科,学习数学对于其他理工科的学习也是非常有帮助的,所以在教育的改革过程中,初中数学课程必须要与信息技术相结合.本文针对初中数学课堂中信息技术的应用及实际教学中的案例进行了简单的分析. 相似文献
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素质教育是全面发展的教育,审美教育是其内涵之一。如何将美育渗透于初中数学教学之中,全面提高学生的素质。这是当前数学教师必须认真探索实践的一个重要课题。我认为将美育渗透于初中数学教学之中,要经过两个阶段。 相似文献
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随着初中数学现代化教学的全面展开,广大一线教师要紧跟时代的脚步,与时俱进地参与到信息化教学普及中,在实际教学中有意识地使用多媒体教学手段展开数学教学。教师要把本学科的教学内容和多媒体教学手段进行合理的组合优化,让多媒体信息技术更好地服务于初中数学教育教学。作者结合多年来的教学经验,谈谈在初中数学教学中关于运用多媒体展开教学的体会和认识。 相似文献
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夏素珍 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):130
初中数学新课程标准中明确指出:"初中阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、稳定、持续、健康地发展."初中数学教师在教学活动中,不仅要考虑数学教学的自身特点,更应遵循学生的心理特点来推展行之有效的探究性教学模式.然而,在实际教学中,初中数学教育仍存在很多问题,不利于学生探究能力的培养.一、当前初中数学教学中不利于探究教学的因素(一)教学理念相对落后、陈旧由于初中教学长期受应试教育的影响,教学理念普遍落 相似文献
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兰箭轮 《四川教育学院学报》2000,16(6):26-26,63
思想是行为的先导,有什么样的教学观,就有什么样的教学行为表现。转变教育思想,更新教学观念,是一切教改的前提条件和决定因素。对于一名合格初中数学教师的要求也是首先看其教学观是否适应九年制义务教育的总的教育宗旨。九年制初中数学教学大纲和数学教材,是现代数学教学从应试教育向素质教育转轨的典范。从数学成果的教学向数学活动的教学转轨,就要求初中数学教师必须转变教育思想,更新教育观念,树立正确的教学观。本文就两个最基本的教学观略抒己见。一、加强数学思想方法的教学的教学观九年制义务教育初中数学大纲指出:“使学生受到必… 相似文献
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新课改确定了初中数学教学过程中新的教学理念和教学模式。但是初中阶段的学习比较枯燥乏味,尤其是数学这门科学性学科,很多学生学习积极性不高,使得数学课堂没有活力。数学新课改虽然取得了一些成绩,但同时初中数学课堂教学还存在一些问题,对于这些问题只要及时解决,才能促进数学教育的不断纵深化推进。本文浅述了当前初中数学教学存在的一些问题及相应的发展措施。 相似文献
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无论是在当下还是之前数学这一本科目一直都在初中的教学中占有重要的地位,同时数学也是初中教学的基础,然而在数学课程上有极大的一部分是对几何的学习与探索,初中的学生学习好要想学好数学,那么最重要的就是把数学课程中的几何这一大块儿学好、学精。初中的几何教育在整个数学教育中占有极其重要的地位,所以作为一名初中教师,在教学的过程中不断地进行总结和归纳从而探讨几何教学的方法是非常必要的。 相似文献