新课改下的小学语文汉语拼音教学

汉语拼音是识字和学习普通话的基础,掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读,从而提高学习语文的能力。但拼音教学一直是教师学生头痛的问题,所以我在教学汉语拼音时应用了以下几种教学方法来提起学生对学习汉语拼音的兴趣。让学生在兴趣中完成学习任务,使拼音的学习有趣又有效。     

提高学生识字效率探索

<正>我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以     

提高汉语拼音教学实效策略浅谈

汉语拼音是学生入门学习的启蒙内容。如何进行汉语拼音教学直接关系到学生学习习惯的养成,学习兴趣的培养和延续,学习思维、品质的初步奠定;汉语拼音是识字、学习普通话的工具和基础。如果掌握不好这个实用有效的工具,识字、学习普通话的效果就会大打折扣。     

例谈低年级小学生识字教学

<正>识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。如果识字量的不够,会给小学生的学习带来语言障碍,进而形成理解障碍,最终导致学生学习兴趣的下降。因此,识字教学在小学语文教学中具有十分重要的意义。要让低年级小学生学会识字,必须根据教材内容特点,教给学生科学的识字方法。一、加强汉语拼音教学识字是阅读和写作的基础。《小学语文教学大纲》指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。学生学     

提高学生识字效率探索

我在教给学生识字方法,培养学生识字能力,提高识字效率方面做了一些探索,重点加强识字基本功的训练. 一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用 汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用.因此,我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.     

“四步”教学模式实践与探讨

<正>汉语拼音是推广普通话的工具,也是学生识字的重要工具,而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础。所以,汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用,是基础的基础。但近年来,学生在汉语拼音的掌握与运用方面出现了一些问题,比如:形近字母混淆;声调读不准确;不能正确、熟练地拼读和书写音节……这些问题都直接影响了学生借助拼音识字、阅读、学习普通话。     

提高学生识字效率探索

我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以     

学好汉语拼音 夯实语言基础

正汉语拼音是小学语文教学的重要内容,其目的在于帮助学生识字、学习普通话和查字典。《语文课程标准》在第一学段目标中提出:要学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》;能借助汉语拼音认读汉字;能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。在一年级第一学期的语文教学中,我紧紧围绕《语文课程标准》中对汉语拼音教学的要求展开教学,做到目标明     

遵循学生认知规律,提高拼音教学质量

正汉语拼音是学生识字、学习普通话的有效工具。汉语拼音在学生今后的语文学习中是不可缺少的。新的语文课程标准总目标中对汉语拼音在阶段目标中描述是:"要求学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟知《汉语拼音字母表》。"对于小学低年级学生来说,识字、阅读更需要汉语拼音这个"拐杖"。正因为如此,学好汉语拼音,对学生学习语文的重要性不言而喻。所以,学好汉语拼音是小学低年级     

小学低年级语文教学的四种课型(二)汉语拼音教学

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是识字、阅读和学习普通话的有效工具。对学生自己读书的能力和习惯的形成,至关重要。教师应使学生在六周左右的纯汉语拼音教学期间实现直呼音节,为以后在“看图读拼音识字”乃至各类课型的教学中,训练学生独立识字、阅读、学习普通...     

提高汉语拼音教学实效策略浅谈

汉语拼音是学生入门学习的启蒙内容.如何进行汉语拼音教学直接关系到学生学习习惯的养成,学习兴趣的培养和延续,学习思维、品质的初步奠定;汉语拼音是识字、学习普通话的工具和基础.如果掌握不好这个实用有效的工具,识字、学习普通话的效果就会大打折扣.     

谈农村小学汉语拼音教学方法

汉语拼音是识字和阅读的重要辅助工具。在农村小学语文教学中,教师应采用巧妙导入,激发兴趣;教法灵活、学法多样;学用结合,学以致用等教学方法,引导帮助学生学习汉语拼音。     

我的拼音教学

<正>汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容,其目的在于帮助学生识字、学习普通话和查字典。汉语拼音作为认读汉字字音和学习普通话的工具,对于以后学习语文知识有着直接的影响。下面谈谈如何做好拼音教学工作。一、兴趣助学习汉语拼音,一个个抽象而又枯燥的符号,又无规律可循,对于刚入学的孩子来说是非常抽象的。兴趣是最好的老师。在汉语拼音的课堂教学中,教师就需要充分调动学生的学习兴趣,吸引学     

浅谈小学语文拼音教学的重要性

<正>在小学语文教学中,汉语拼音教学占有举足轻重的地位。事实上,汉语拼音教学并不是一项孤立的教学内容,它与提高小学语文教学质量、提高学生识字、阅读和写作等能力密不可分。汉语拼音教学不仅可以辅助小学生进行识字和学习普通话,还可以在识字的基础上提高写作能力。"工欲善其事,必先利其器",在小学语文课堂上,教师与学生之间进行的语言文字交流必须以拼音为载体,     

义务教育第一学段识字教学思考

识字教育作为语文教育的重要内容,对学生的成长至关重要。当前义务教育阶段识字教学存在的问题主要有:汉语拼音学习弱化、忽视识字教学的现场体验性、识字教学的情感性教育欠缺。解决的策略是:明确识字教学的目标最终指向;遵循汉字本身的规律特点;遵循语文学科本身的教学规律;刺激学生学习汉字的动机,培养对汉字的兴趣;在"体悟与实践"中进行人文熏陶,减小目标与现状之间的落差。     

让拼音教学活起来

汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具。学习汉语拼音对于刚刚进校的一年级学生来说挺枯燥乏味的,如何依据学生的认知特点,切实抓好拼音教学,让拼音活起来。     

让拼音教学活起来

汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具。学习汉语拼音对于刚刚进校的一年级学生来说挺枯燥乏味的,如何依据学生的认知特点,切实抓好拼音教学,让拼音活起来。     

拼音教学中的几点体会

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。让刚人学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号,其困难是可想而知的。如何进一步提高汉语拼音教学效率,让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢？我认为兴趣永远是最好的老师。只要教师精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙创设教学情境,就能充分调动学生的学习热情,培养学生学习汉语拼音的兴趣。下面就拼音教学谈几点具体的做法。,     

汉语拼音教学体会点滴

汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具．学生熟练地掌握汉语拼音,对于提高他们的语文水平（包括识字、说话、阅读、作文等）有着十分重要的作用。为了使学生牢固掌握汉语拼音,达到大纲提出的要求,我在汉语拼音教学中,进行了尝试。汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用．是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。尤其在当今这个经济腾飞的新时代,电子计算机的普及也离不开汉语拼音。因此,学好汉语拼音将受益终生。     

浅谈小学语文拼音教学

小学拼音教学是全面提高学生语文素养的基本、起始的环节。汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。汉语拼音使小学低年级的语文教学有了新的面貌,在一定程度上这既减轻了因为众多文字符号的单纯识字带来的枯燥乏味的学习负担,同时在大量的阅读中开阔了儿童的视野。汉语拼音是识字、