小学数学教学中信息技术的实践与应用

小学数学教学与信息技术的整合,能够实现教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式等方面的变革。     

信息技术与小学数学课程整合初探

信息技术与小学数学课程整合,是指在小学数学教学过程中把信息技术、信息资源和小学数学课程有机结合,构建有效的教学方式,促进教学的最优化。教师运用信息技术的图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点辅助教学,能使知识直观形象地展示在学生面前,这样既可以调动学生学习的积极性,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去,又可以提高课堂教学效率。利用信息技术,创设情境、化静为动、化难为易,提高了教学质量和效益。尽管信息技术功能强大,但它也只是教学的辅助手段,只有科学合理地运用信息技术,才能为我们的课堂增添无穷的魅力。     

信息技术--让小学英语课堂教学展翅腾飞

在教学改革不断深入的今天,信息技术给我们的小学英语教学改革带来了勃勃生机,因为信息技术与英语学科的整合教学能够改变传统英语课堂教学的方式,激发学生英语学习的兴趣,丰富学生英语学习的想象力,使英语教学更加直观化、形象化。     

多媒体在小学数学教学中的利与弊

正《数学课程标准》指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。"它就像一座架在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用。一、运用多媒体教学,丰富教学内容,创设快乐情境,有利于激发学生的学习兴趣兴趣是一种以需要为基础的直接的近景式学习动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。学生有了兴趣才能入迷,入了迷才能主动学习,主动才能使学习产生高效率。在小学数学教学中运用生动形象直观的课件,把那些还没有认识到或比较抽象的学习内容与学生的童趣、     

让情境教学走进英语课堂

《英语课程标准》指出：要关注学生的情感,要营造宽松、民主、和谐的教学气氛。良好的课堂气氛,无论是对学生,对老师,还是对教学效果,都有很积极的推动作用。     

让多媒体技术在幼儿园教学中充分发挥作用

<正>近年来,许多幼儿园纷纷购买了电脑,建起了多媒体活动室,利用多媒体开展教学。虽然在多媒体教学过程中有时会因为过于追求信息技术效果而分散幼儿注意力,但与传统教学手段相比,多媒体教学能化静为动、化远为近、变小为大、图文声像并茂,改变过去只利用挂图、图片等呆板、单一的表现形式,使一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程动感、形象地展现出来,大大激发幼儿的学习兴趣,提高课堂教学效率,加大幼儿的信息量,给幼儿的生活增添无穷乐趣。幼儿对     

让信息技术为小学语文教学锦上添花

《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代技术手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率．初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此,在小学语文教学中运用新颖、先进的信息技术．可以给抽象的知识和形象的学生思维之间架起一座桥梁．使之成为语文课堂教学的支撑。     

巧用信息技术,提高小学英语课堂教学效率

现代信息技术的迅猛发展,使得多媒体教学手段被广泛应用于课堂教学活动中,可以较好地优化教学过程,创设动画情境,让学生身临其境,创设问题情境,有利于学生充分感悟新知。改进教学方法,使学生掌握了英语知识和技能,提高了英语语言实际运用能力,进一步提高了英语课堂教学效率。     

信息技术助力于农村小学英语课堂教学

随着计算机网络的逐渐普及,用信息技术整合学科教学已成为现代教育的亮点,多媒体教学也越来越多地运用到教师的日常课堂教学中,它彻底改变了传统单一的说教教学模式。作为一种现代化的教学手段,它集图形、文字、动画和声音等于一体,创造生动、形象、交互的开放式教学环境,为课堂改革增添了活力,它创设了良好的英语学习环境,     

让多媒体走进中学英语课堂

多媒体(Multimedia)辅助教学课件因其能根据教材的内容和教学需要,创设情境,化静为动,使教与学充满了生机,激发学生的兴趣,而深受师生的青睐。尤其是在英语教学中的应用。但在教学过程中我发现,过多地使用多媒体教学容易走进多媒体教学的误区。现提出以下一些看法:一、多媒体课堂要充分发挥教师的主导性和学生的主体性     

信息技术与语文教学的整合

<正>随着时代的发展、科学的进步,语文教学正阔步走向素质教育的今天,如刀耕火种似的"少、慢、差、费"语文教学现象已经逐渐失去了市场。但现今仍存在着一种矛盾:那就是教材、观念跟时代并行,但教法、学法相对滞后。学生在课堂上仍处于被动接受的地位,主动性得不到很好的发挥。如何改变这种"穿新鞋,走老路"的教学现状,笔者认为运用多媒体能优化课堂教学,提高教学效率,使学生的主体地位得到充分的     

让英语课堂教学充满生机活力

小学生具有模仿力强、求知欲强、表现欲强、创造精神强等特点,但他们的理解能力较弱,注意力不易长时间集中,不喜欢单调的、机械的重复和训练。笔者充分注意了儿童的这些优缺点,为了让孩子更轻松地学习英语,采取了以下四种行之有效的教学方法。     

让情趣化教学走进小学英语课堂

学生只有在兴趣的驱使下才会有求知的欲望,如果没有兴趣,学习的热情就会大减,从而直接影响学习的效果。因此,我们应该在情感教育理论的指导下,从激发学生兴趣入手,探索并形成富有情趣特点的小学英语教学模式,使学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋活跃的状态,这对教学是非常有益的。     

用信息技术补强高中英语教学

正一、信息技术与高中英语教学的整合是顺应新课程改革的《英语课程标准》要求:"英语课程要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习英语的渠道;积极鼓励和支持学生参与课程资源的开发和利用。"信息技术凭借其快捷、便利、更新快,集声音、图像、文字、视频、动画等于一体的突出特点,使高中英语学习化静为动、化抽象为形象、化远为近,生动直观地创设教材难以提供的情境,从而极大地刺激学生的各种感官,     

如何运用信息技术优化小学英语课堂教学

随着科学技术的飞速发展,信息技术被广泛应用于社会各领域,发挥了巨大的经济和社会价值。在小学英语教学中,充分利用该项技术的优点,有助于优化课堂氛围,为学生提供更多语言实践的机会,在有限的时间内大幅度提高教学效果。基于此,本文分析了当前信息技术与小学英语整合所存在的问题,在此基础上提出问题的解决方法,从而优化小学音乐课堂教学。     

信息技术背景下的小学英语课堂教学

在科技的不断发展下,信息技术走进了人们的生活与学习中,成为课堂教学中一项有效的辅助工具。但由于英语是一门语言学科,所以在运用信息技术时会与其他课堂存在一定的不同,简单来说就是有些方法并不适用于语言学科的教学,如果运用了很有可能取得不好的教学效果。那么信息技术背景下的小学英语课堂教学应该如何开展呢?本文从语言教学、单词教学、阅读教学三个方面入手,阐述了在信息技术背景下的小学英语课堂教学。     

信息技术在英语课堂教学中的应用

随着我国经济的发展,科技的进步也是显而易见的,在教学中教师也跟紧时代的脚步,把信息技术巧妙地应用到了中学英语课堂中来,充分地把信息技术与课文知识结合起来,发挥计算机的工具性能。教师在备课的过程中给学生搜集丰富的信息资源和网络资源,让学生更加积极地投入到课堂中来,对于教师讲解的知识内容更加感兴趣,同时也可以促进教学质量的提升。教师在教学中按照新课改的要求给学生讲解知识内容,让学生在信息化的环境下更好地接受知识。对信息技术与中学英语课堂教学的有效融合进行了深刻的反思,根据其中出现的教育问题来出台相应的解决对策。     

巧用信息技术优化小学英语课堂教学

现代信息技术的迅猛发展，尤其是区域网、校园网的开发和利用，冲击了传统的“一块黑板，一支粉笔”的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。信息技术也走入了小学英语课堂，它让学生目观其形，耳闻其声，最大限度地激发了学生的学习兴趣，丰富了想象力，使教学更加直观形象，多元立体，从而提高了教学质量。信息技术对小学英语课堂教学的促进，主要体现在以下几个方面：     

运用现代信息技术优化英语课堂教学

当前信息技术在人们的日常生活中日益普及,给初中英语教育带来了深刻影响.大力推进信息技术在初中英语教学过程中的普及运用,促进信息技术与初中英语课程的整合,是目前初中英语课程改革的新视点之一.     

信息技术让体育教学焕发出生命的活力

<正>不少人认为:上体育课就是去操场,上室外去活动。运用信息技术制作多媒体与上体育课,两者根本联系不上。但现在,这种看法有了根本的改变,至少根据可以现有的信息技术条件,体育教师可以制作多媒体课件先上一些体育理论课,让学生了解丰富的体育知识。例如,体育的历史、发展,再具体