巧用现代教育技术搞活作文教学

<正>计算机多媒体技术的发展为教育提供了一种全新的手段,怎样将多媒体应用到作文教学中来,如何利用各种信息资源来支持学生的写作呢?我做了以下几点尝试。一、巧用多媒体,填补"生活空白",激发写作兴趣作文课上学生最感苦恼的是"巧妇难为无米之炊"。硬     

激发学生写作兴趣,提高写作水平

作文是小学生比较惧怕的难题,作者就激发学生写作兴趣谈了四点体会：从生活实践中,激发学生写作兴趣;创造轻松活泼的课堂气氛,激发学生的写作兴趣;从文章题目入手,激发学生的写作兴趣;采用多渠道激发学生的写作兴趣。     

小学作文教学与学生生活沟通的研究

小学生普遍认为写作最大的困难是没有写作素材."小学作文教学与学生生活沟通"是积累写作素材、激发写作兴趣、提高写作能力的有效途径.它的基本途径是:开放语文课程,构建生活课堂;培养观察能力,积累写作素材;改革作文教学,激发写作兴趣.     

写作教学要善于引导

写作教学是语文教学中的老大难问题。教师要锤炼善引的教学艺术,采取生动活泼的方式引导、启迪学生循标探路,独立作文,联系生活写作文,激发他们在写作中的创造性思维。笔者以为,要使作文教学"活起来",教师要激发学生的写作兴趣,为写作奠定基础;引导学生反映生活,为写作开拓源泉;引导学生读写结合,为写作保驾护航。     

激三趣 勤积累 多激励

教学实践证明,兴趣是学习的基础,是“需要”的表现形式,是驱使学生智力和能力发展的内驱力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。因而,要增强学生的写作能力,提高学生的写作水平,就首先要千方百计地提高学生的写作兴趣。笔者在写作教学中尝试了以下做法,觉得颇有效果。１、激发“三趣”。古人云:“学之不如好之,好之不好乐之”。指导学生写作,最重要的是要千方百计地激发学生的写作兴趣,使学生变“厌写”为“爱写”。（１）生活中找情趣。写作是一种特殊的智力技能,不但与学生的语言文字表达能力有关,还必须以社会实践和生活积累…     

捕捉写作契机 悄悄做学生的“导演”

注生活,热爱生活,写作的源头活水就会汩汩而淌。教学中老师要善于捕捉写作契机,激发学生的写作兴趣。悄悄做学生的"导演"。兴趣是获取知识的重要推动力。学生一旦对作文产生兴趣,作文就是一种乐趣,而不是一种负担。     

谈写作兴趣的激发

"兴趣是最好的老师"。要让学生爱好写作,必须先激发他们的兴趣。有了浓厚的兴趣,学生就会自然而然地参与到写作中来。树立正确的"作文观",使学生"喜说乐写";创设情境,增强学生的写作兴趣;让学生多渠道积累写作素材,奠定良好的语言基础;作文命题要开放、灵活;学生自改互改,教师点评,激发学生写作的积极性;满足学生自然表现欲,培养学生写作兴趣。     

学生习作能力提高之我见

<正>一、培养兴趣,激发写作欲望学习兴趣是提高学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索、执着的追求。让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢?1.写熟悉的内容,以"趣"激趣作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为写作素     

提高初中学生写作兴趣的策略研究

兴趣是最好的老师,作文教学的首要任务就是要激发学生的写作兴趣。在作文教学活动中语文老师要引导学生感受生活、阅读作品,从而培养和激发学生的写作兴趣,通过不同形式的写作训练来稳定写作的兴趣,在享受写作的成功中进一步强化兴趣。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

如何激发小学生的写作兴趣,是目前作文教学急需解决的问题。可以结合生活与教学实际,通过调动学生的生活兴趣、培养观察能力、培养提问精神、培养阅读兴趣、培养想象力五个方面入手来解决,目的是让学生有话可说,调动学生的写作欲望,进而激发写作兴趣。     

静听生命之树拔节的声音——微剧写作教学初探

微剧写作就是"唤醒,呵护,培植"孩子们的言语生命,不仅能提高学生的写作水平,更重要的是激发学生的写作兴趣,让写作走向生活,给学生一双认识生活发现生活的眼睛。     

作文教学全程信息化——探索作文起步阶段作文教学的新方法

一、利用信息技术激发学生写作动机心理学研究的成果告诉我们,兴趣是直接推动学生学习的一种强大的内在动力。因此,当学生在三年级刚开始学习写作时,写作教学要重视学生写作动机、兴趣的激发和维持。(一)创设丰富情境,激发学生写作欲望"作文是儿童试着用学会的语言文字,表达对人、事、物看法的过程。"小学生年龄特点,决定了其对客观事物的认识程度还停留在表面,缺乏社会生活实践,对生活观察也不够细致,他们对生活素材的积累很贫乏。因此,我们可以利用多媒体进行教学,声画并茂,视听结合,带领学生入情入景,从而激发学生的写作兴趣。同时,多媒体引进课堂,打破了时空的限制,为学生创设了一个个写作情境,给学生提供具体可感的形象,调动视觉、     

多“法”齐下,激发学生的写作兴趣

常言道,兴趣是最好的老师。学生学习写作也是这样,只有学生对写作文产生兴趣时,他们才会以一种积极主动的态度调动已有的生活经验,运用已学的方法技巧,通过写作来表达自己对事物、对生活的独特体验,进而激发他们对生活的热情和感受能力。而激发学生的写作兴趣,需多"法"齐下。一、多一些细心,采撷生活浪花,培养观察能力艺术的真实源自于生活的真实。真实而丰富的生活不仅可     

兴趣——写作的源头活水

写作是语文教学的重要组成部分,但学生写作文却感到十分困难。原因之一是缺乏兴趣。写作兴趣如何培养呢?一是深入生活,从生活中积累写作素材;二是增加阅读量,通过阅读他人作品提高写作兴趣;三是通过批改讲评,增加写作信心;四是通过鼓励表扬激发写作兴趣。     

初中学生快速作文的训练

面对作文,学生哀叹不已;枯燥之文,教师批阅痛苦不堪。学生生活越来越幸福,作文却越来越难写。我们认为,从"生活"入手,采用多种方式,努力激发学生对生活敏锐的观察能力,就能使他们痛快作文。一、狠抓素质训练快速作文训练的中心是"快",这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求"快"、求"好"的训练。因此,我每接手一个班,首抓基础训练,以求达到下列目的:(一)培养写作情感,提高写作兴趣     

浅谈如何培养学生的作文兴趣

兴趣是最好的老师,只有激发了兴趣,让学生在内心产生心灵的震动,才能写出有真情实感的文章。因此,培养学生的写作兴趣,激发学生创作热情,是写好作文的前提。二十多年的教学实践,使笔者深深体会到,要想提高学生的写作能力,首先要培养学生的写作兴趣,使学生从写作中感受到作文苦中有乐,乐中有甜,其乐无穷,进而变＂要我写＂为＂我要写＂。如何才能充分调动学生写作的兴趣呢？一、勤于观察,激发写作兴趣生活是多姿多彩的海洋,生活是写作的不竭源泉。     

激发学生兴趣,提高写作水平

文章认为,在作文教学中,可通过以下途径,激发学生的写作兴趣:乐于观察生活,培养写作兴趣;积极下水引路,激发写作兴趣;改变批改方式,提高写作兴趣。     

日记,打开学生写作之门

激发学生写作的尝试:一、激发兴趣;二、积累素材,素材来源于生活,我要求学生写"每日简评",要学生说真话,写真事;二、搭建舞台,一份报纸,构建一个舞台,根据班级每周刊出的"新月周刊",选择五篇左右的佳作,进行投稿.     

如何提高农村学生的作文能力

<正>一、激发学生写作的兴趣"兴趣是最好的老师",没有写作兴趣谈不上写出好的作文。即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已。学生怕写作文,就是对写作不感兴趣。孔子有言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",要写好作文,就得使学生感兴趣,而     

创新教学方法，激活写作潜力——浅论五年制高职应用文写作教学

应用文是一种实用文体。应用文写作能力是一种最基本的职业能力,然而应用文比较程式化,语言平淡、简单。其写作学习比较枯燥,难以引起学生的兴趣。在应用文写作教学中创新教学方法,通过创设情境,激发兴趣;挖掘素材,充实课堂;病文修改,规范写作：设计案例,实践强化;比较学习,融会贯通等方法,可以发掘学生的写作潜力。