浅谈职业技术教育与实用型人才的培养

在新形式下，职业技术教育作为国家教育体系的有效组成部分，为社会经济的发展培养了大量的实用型人才。发展职教事业，培养实用型人才已是教育、经济、科技一体化发展的客观需求，是社会劳动进行就(创)业的迫切需要。     

充分发挥职教中心社会职能作用积极做好实用型人才培养工作——记清原县职业技术教育中心

几年来，学校在人才培养工作中始终把解放思想，更新观念放在首位，时刻以“围绕经济发展办职教，面对市场经济育人才”为办学指导思想，确立了学校办学宗旨，积极为社会培养了多层次的适应时代需求的实用型人才。     

综合理科实用型人才技能培养问题的探索

从学校所在区域人才市场的需求出发,对综合理科实用型人才技能培养目标的定位与依据,技能培养的途径和方法等问题进行了有益地探索与实践。     

建立实用型高级职业技术人才专业课程体系的探索

由于受我国高职教育传统观念和高职院校办学条件的影响,高职教育存在课程内容空泛、教学方法与实际应用脱节、课程评价片面、校企合作的课程建设机制缺失等问题。因此有必要对高职课程体系进行研究和建构,使毕业生在较短的时间内适应具体的岗位工作要求。     

与时俱进做大做强职业技术教育为社会培养实用型人才

职业技术教育必须满足社会对综合性应用型人才的需求,必须注重师资队伍和实训条件的建设,才能与时俱进做大做强职业技术教育事业。     

基于英语口语技能大赛培养实用型口语人才的英语教学探究

目前,职业技能大赛已成为展示高职教学成果的窗口和平台,愈来愈受到社会的重视和关注。从英语口语技能大赛概况、高职学生英语学习和课堂教学的现状入手,重点阐述英语口语技能大赛如何培养实用型口语人才,并论述了口语技能大赛对英语教学的促进作用。     

技术技能人才职业能力形成机理分析--兼论职业能力对职业发展的作用域

职业能力是职业人关于职业的知识、技能、态度和价值观念的力量系统,涵盖了面向职业世界的生存能力、生长能力和面向生活世界的生成能力。技术技能人才职业能力形成机理可表述为：心智能力、动作能力和知性能力三种基础形态能力的综合发展;从“新手”到“专家”五个发展阶段能力的升级历程。技术技能人才职业能力对其职业发展具有积极的作用,其中,职业发展的初级阶段是职业生存能力的着力范围,职业发展的中级阶段是职业生长能力的作用域,职业发展的高级阶段是职业生成能力的作用域。     

把握高职教育本质 培养适应经济 社会发展需要的职业技术人才

从高职教育的诸多特征中把握其职业技术教育的本质属性，其本质属性在不同的经济社会发展过程和阶段有不同的表现形式。高职教育要适时研究经济社会发展对人才需求的变化趋向，培养出适应产业结构和技术结构要求的技能型人才。     

高端技术技能人才职业素养培养路径研究

高端技术技能人才贯通培养改革实验项目是北京市职教改革试点项目,高技能、高素质的人才培养成为项目的特色。本研究针对职业素养教育缺乏具体的标准框架、有效的教育模式和评价策略的问题,结合高端技术技能人才培养目标,提出了根据项目的培养目标定义职业素养内涵、建立层次化框架、将职业素养培养融入技能学习过程和建立多样化评价策略的建议。     

加强职业技术教育 培养高素质人才

邓小平同志曾提出“科教兴国”的伟大战略构想,职业技术学校应积极落实这一伟大构想,努力培育高素质人才,适应社会主义经济建设的需要。     

论职业技术教育对经济发展的支撑作用

纵观发达国家职业技术教育的发展历程,证明了职业技术教育对国民经济发展的重要作用。根据我国人口资源现状,为将沉重的人口负担转化为丰富的人才资源,满足经济发展的需要,我国更需大力发展职业技术教育。本文从多个方面论述了职业技术教育对经济发展的支撑作用,说明只有大力发展职业技术教育,不断提升广大劳动者的职业技能水平,才能满足产业结构调整中不断提升的岗位能力的需要,才能适应经济全球化的进程。最后,对职业技术教育应完成的任务进行了论证。     

以学生发展为本 培养实用型英语人才

随着我国加入WTO，贸易全球化、经济一体化的进程加快，实用型英语人才日益短缺．使得长期困扰我国外语教育的高耗、低效问题变得更为突出，在一定程度上已经制约了我国经济、社会的发展。那么，中学英语教育应该如何与时俱进，主动适应社会发展的要求呢?笔者认为只有确立“以学生发展为本”的教学理念，把英语课堂真正还给学生，改变传统的“填鸭式”教学模式，     

适应社会发展,培养实用型人才--浅谈计算机教学中理论联系实际问题

大学是知识的中心,它应当使用这些知识为社会提供高质量的人力资源来装备社会.社会对我们的期望很高,他们希望我们在解决许多社会问题时发挥主导作用.而在最新的高校应届毕业生就业现状调查中,发现其工作难找,起薪降低,企业普遍感觉应届毕业生不能独自承担项目而需要2～3年的实习期,许多毕业生提到专业和学术问题尚能应对,一旦涉及具体事项,就显得无计可施,这是我们学校和教师都不愿看到的现象.由于计算机技术在各行各业的广泛应用,计算机课程已是各专业学生的必修课,作为一线计算机教师,怎样在教学中紧跟社会发展,为将学生培养成实用的栋梁型人才贡献一份力量,成为我们应该思考的问题.笔者就这方面谈谈自己的看法.     

从专家技能的养成审视职业技术教育

职业技术教育的核心环节是培养学生的技能,技能养成的客观规律将在本质上规定和约束职业教育的实践活动。文章将新手到专家的技能养成规律作为聚焦点,试图从这一角度为职业技术教育寻求内在的支撑。     

探讨金融数学教育与实用型金融人才的培养

金融教学是一门新兴的边缘科学,是数学、金融学、经济学融合形成的新学科,金融数学教育的方向主要是为金融行业提供风险控制、理财分析、投资分析方面的专业人才.下面,本文就对金融数学教育对实用型金融人才的培养进行分析,明确实现这一人才培养目标的具体措施,以为金融数学教育的实践开展提供借鉴.     

适应知识经济要求 强化职业技术教育

知识经济的特征决定着知识和技术在未来经济发展中将具有越来越重要的作用,要求人们不断学习新知识,新技术,接受职业技术教育。因此,必须转变传统的职业技术教育观念和模式,建立和健全与市场经济相适应,符合知识经济要求的职业技术教育体系,为解决失业和下岗职工再就业问题以及实现正常的职业转换,提高就业竞争能力,打下可靠的知识和技术基础。     

职业技术教育改革发展研讨

探讨在新形势下实施职业技术教育改革发展;提供强大的技能人才支撑,把职业技术教育做大做强,实现职业教育可持续发展战略,重视和大力发展我国的职业技术教育;实施培养高技能人才强国战略。坚持科学发展观,创建具有中国特色的职业技术教育,促进我国制造产业持续健康发展。     

湖南机电职业技术学院 充分发挥校企合作优势 精细培养高端技能人才

产教结合作为高端技能型人才培养的最有效途径和方式已被实践所证实,生产性实训基地建设是产教结合的基本形式,是培养适应先进装备制造业高端技能人才的实现途径。湖南机电职业技术学院近年来开展"校中厂"生产性实训基地建设模式改革,探索出一条产教结合的实用型人才培养路径。校企合作局面创新湖南机电职业技术学院按照"筑巢引凤"的原则,规划了实训产业园,引进与重点专业群对口的企业进驻校园,学校与企业合作,办学与生产融合,利用各自的资源禀赋培养适应市场需求的先进装备制造业高端技能人才。目前,学院已先后引进湖南凯城精密机械制造、湖南鑫泰机械制造、     

广州市职业技术教育与制造业发展的现状与对策研究

本文围绕广州市制造业、制造业人力资源、职业技术教育开展了实证调查和相关研究,并有针对性地提出了若干对策。