孩子的主见从哪里来

学业的事情自己做主孩子在学习生活中常常要面临一些选择。想让孩子有主见,家长不妨就让孩子多做一点主,不要怕孩子选错,也不要把自己的意志强加于孩子。今天孩子能为自己的学习做主,明天才能为自己的人生负责。比如选课这样的事情,你能否做到倾听孩子的声音呢?     

孩子的责任感从哪里来

周围的许多家长常常这样互诉“衷肠”：现在的孩子真是太难管了，什么责任感都没了，好像我们上辈子欠他的，让他做点事情就冲你发脾气，仿佛他做什么事都在给我们家长做似的……仔细想想，嘿，还真是如此呢。先不要急着责怪孩子，让我们回放几组生活小镜头：     

如何从小培养孩子的自信力

雯雯3岁了,漂亮可爱,在父母面前,无拘无束,唱歌跳舞无所不能。但在陌生人面前就表现得很拘谨,不愿意叫人,叫她在众人面前表演时怎么也不肯。她父母来信询问用什么方法可以帮助女儿大胆展现自我,培养女儿的自信力。的确,自信力是一个人将来立足于社会的一个重要能力。自信力并非与生俱来,关键在于后天培养,而儿童期是最关键、最重要的时期。有哪些方法可以提高孩子的自信力,我们一起来探讨。     

学习的自觉性从哪里来

我的孩子张梦典正上小学四年级,他对学习具有浓厚的兴趣,不仅学习成绩优秀,而且知识面很广。难能可贵的是他学习非常自觉,除了主动完成老师布置的作业外,还主动学习动物、军事、科技等方面的知识。看到孩子具有这么强的学习自觉性,作为家长,我感到非常欣慰。细想起来,我采取了如下方法来培养其学习自觉性:     

我从哪里来

很多幼儿都会问家长：“我是从哪儿来的？”家长不知该怎样回答这个问题,于是就编出各种各样的答案：有的说是从石头缝里蹦出来的,有的说是捡来的,有的说是像种子一样长出来的,有的说是买来的……这些说法最终都会被孩子质疑,甚至可能会对孩子产生不良影响。我们到底该怎样回答这个问题呢？     

孩子从哪里获得教养

从多年积累的教育实践中，我体会到父母的言传身教对一个孩子的成长实在太重要了。     

公共图书馆的文化自信力研究

文化自信作为"四个自信"的重要内容之一,是当前我国文化建设的主旋律,也是公共图书馆的应有之义.我国公共图书馆需要增强文化自信的意识,加强文化自信力建设,以便更好地传承文明与服务社会.本文首先归纳总结了近二十年国内图书馆文化自信相关研究成果,以了解图书馆在文化自信建设研究方面取得的成就和进展,再从"动力、能力、魅力"三个...     

构建和谐社会从孩子抓起

构建和谐社会，既包括人与自然和和谐、人与人的和谐，也包括家庭成员的和谐与人自身成长的和谐。孩子的和谐成长，应该是才艺的增长、心智的成熟、身体的强健、品德的完善、人格的完美的综合发展过程。在这个过程中，片面突出某一点，心然会打破这种和谐进程，给孩子的健康成长带来伤害。     

追赶孩子的心

所有的父母都爱孩子,却未必会爱孩子。过分的关心溺爱,实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受,不知奉献;心中只有自己,没有他人;情感世界中只关注自己,不知体会别人。     

好孩子从哪里来

5月30日，为迎接“六一”儿童节，北京市石景山鲁谷社区七星园北居委会特邀教育专家沈道斌为社区孩子家长做了“好孩子从哪里来？”的专题报告。[第一段]     

你从哪里来？

记得初学外语的时候,有一课就是相互介绍,“你是谁,你从哪里来。”当时只是作为一课来学习,觉得很简单,并没有多想。     

孩子的害怕从哪里来

大千世界,对孩子来说有太多陌生,他们会不自觉感到害怕。很多人把这归为孩子的胆小,而事实上是因为他们不明白,他们需要父母的帮助,告诉他们世界为什么是这样。     

《中国人失掉自信力了吗》教学设计

[学习目的]一、学习鲁迅对中国社会的深刻观察和高超的论辩艺术。二、学习将逻辑证明和形象显示有机结合的写法特点，体会杂的艺术感染力。[学习重点]一、学习驳论的特点。二、理解中重要语句的深层含义。     

《中国人失掉自信力了吗》教学设计

学习目标： 1．知识与能力目标： 培养学生阅读议论的能力。 2．过程与方法目标： 激发学生阅读议论的兴趣，把握阅读议论的方法，养成阅读议论的习惯。强调自主学习，联系自身的生活实际与当今世界环境和国人的处境去思考与领悟，主动地去质疑、探究。让学生多读、多思、多领悟。     

父母对孩子的权威从哪里来

不少父母面对一天天长大的孩子,时常感到孩子越来越不拿自己当回事了。人们深有体会,父母在孩子心目中没有权威,很难对他进行教育,哪怕是面对很小的孩子。那么什么是父母的权威,这种权威怎么建立起来呢？     

简析《中国人失掉自信力了吗》

在鲁迅论述中国国民性的文字中 ,一般来说 ,比较多的是毫不留情地剖析国民性的弱点。但这并不意味着鲁迅没有看到或忽视了国民性的积极的一面。从《中国人失掉自信力了吗》这篇短文中 ,我们可以看到鲁迅先生对中国人的总的评价。“中国人失掉自信力了吗 ?”用题目将疑问给了读者 ,让读者带着疑问的阅读兴趣寻求作者的结论。显然 ,本文强调的是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。对这类中国人的热情讴歌就是明证。1931年“九·一八”事变后 ,日寇加紧侵略我国 ,国土日益沦丧。 9月 2 3日 ,蒋介石在南京市党员大会上演讲道 :“此时必须上下…     

哪里的孩子最快乐

哪里的孩子最快乐？域里鸽孩子说：乡一下的孩子最快乐。乡下的孩子，可以看到袅袅炊烟，可以听到鸟儿的欢唱，可以和蝴蝶共舞，可以到田野里打仗。     

对教师自信力的思考

如今职业倦怠让教师失去了方向,失去了自信。在我国深化素质教育之际,教师应该更加明确自己的教育目标,努力做一名新时代的教师。     

教师的沟通自信力及其培养路径

沟通自信力是教师沟通素养的核心要素,是教师取得沟通成效、实现教育教学目标的前提条件。本文在分析教师沟通自信力内涵与作用、来源与构成基础上,应用心理学原理和神经语言程序学技巧,探究教师沟通自信力培育的路径与方法,以助力教师的职业成长。     

教育的信心从哪里来

教育,承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。因此,人们对教育的期盼和诉求要迫切得多,对教育的质疑和批评也尖锐得多。为什么“减负”减得学生书包越来越重,为什么同在蓝天下,受教育的条件却截然不同？