论面向对象化的电大实验课程体系的构建

从远程学习者为对象的角度出发，针对电大实验教学的特点，进行了面向对象化的电大特色的实验课程体系构建，提出了层次实验体系、实验教学方法体系、实验教材建设体系的新观点；并就相联系的三个问题进行了探讨。     

医学专业实验教学中心的建设与发展

中山大学在国内率先对医学相关专业教学实验室管理体制进行改革,成立了医学专业实验教学中心,下设4个功能实验室.中心构建了有特色的实验教学课程体系,创新实验教学方法与手段,实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合,并重视实验教材建设,取得了良好的效果.     

面向21世纪电大财经类课程设置体系的改革与探索

如何构建面向21世纪人才培养目标的电大财经类课程体系,是电大教育面临的重大课题。针对目前电大财经类课程设置中存在的问题,必须对课程体系进行全面的改革。基本构想是电大财经专科教育应以基础理论教育为依托,专业知识以应用性知识为主体,以“必需、够用”为力度,着力于学生动手能力的培养体现厚基础、重技能、宽口径的专业特色。     

面向师范生专业能力培养的教师教育实验教学改革与实践

教师教育实验教学是师范生创新能力培养的重要载体,结合师范教育的特点和教师教育优势,以师范生专业能力培养为导向,改革实验教学模式,构建教师教育"443"实验教学体系;以实验课程体系建设为抓手,优化实验课程模块;以信息技术为手段,推动教师教育实验教学网络资源建设;积极借助机器人创新教育与教师教育网络互动平台,进行面向师范生专业能力培养的实验教学实践,凝炼教师教育实验教学特色,促进师范生的教师专业化发展。     

建设特色鲜明的实验教学示范中心

介绍空间科学与物理实验教学中心打造特色鲜明的实验教学平台的思路和所采取的措施,其中包括:开设行星数据处理实验、天文观测实验、面向应用的材料物理实验,搭建了远程天文观测平台、网络教学管理系统,建立了创新物理实验教学平台,开展科普教育等.     

口腔医学实验教学体系的构建与实践

口腔医疗服务过程中主要以操作为主,口腔实验教学是口腔医学教育的重要环节和手段。大连大学口腔医学实验教学中心通过完善实验课程体系、更新实验教学内容、改革实验教学方法、改善实验教学条件,构建了“多元化、整合式、开放性”的口腔医学实验教学新体系,充实与发展了口腔医学生实践创新能力培养的内容与方法。中心实验课程体系先进、教学内容丰富、教学方法多样、教学条件一流、专业特色鲜明,为辽宁省口腔医学教育水平和质量的进一步提高起到了推动作用。     

地方高校物理实验教学改革与实验中心建设

该校物理实验教学及实验中心建设进行了改革与实践:开展了物理实验教学内容的改革,建立了分层次的、紧密结合学校办学特色的物理实验课程体系;开设了与学校特色专业相关的专题物理实验,设置与石油、电工电子、机械材料等方面有关的物理实验项目;根据学校的生源情况及学生能力,进行了物理实验教学方法与手段的研究。     

电波传播与天线专业实验教学体系的构建

电波传播与天线专业是2009年教育部公布的高校新增本科专业之一,为国防建设发展需要所设立,属于国防紧缺专业.根据专业特色和实验教学现状,构建具有专业特色的主干课程的实验教学体系,将理论与实践、实验与创新有机地结合起来,对于该专业的发展来说是非常重要的.首先分析了建立专业实验教学体系的意义,然后从专业实验课程体系的构建、实验平台的建设、配套教材和课件的建设等方面进行了探讨,提出了对建立电波传播与天线专业实验教学体系的一些思考与实践经验.     

面向工程教育认证的机械设计制造及其自动化专业实验教学课程体系研究

在工程教育认证背景下,把训练学生基本操作能力、提升专业综合素质作为教学重点,以产出为导向,以行业特色为亮点,面向机械设计制造及其自动化专业,构建"三层次—九模块—五结合"的实验教学课程体系,明确各实验层次、实验模块的具体内容,提高学生实验基础技能和综合创新能力,提升应用型人才培养的质量.     

基于“三个面向”的交通工程专业实验教学改革探讨

"三个面向"为我国科技创新指明了主攻方向,也是专业人才培养的目标。交通工程是面向实践的专业,基于"三个面向"对实验教学进行改进,对提升学生的创新和实践能力极为重要。面向前沿科技、面向一流学科建设、面向交通强国等国家重大需求,文章对交通工程专业实验教学课程体系、实验项目设计、实验教学队伍等进行了探讨。