用万有引力定律分析天体运动的基本方法

万有引力定律是在分析天体运动的基础上提出来的．万有引力定律的应用领域，主要是自然天体和人造天体的运动．在分析一个天体绕另一个天体运动的问题时，往往把这个天体的运动当成是匀速圆周运动，所需向心力由两个天体之间万有引力提供。所以在处理此类问题时，基本的思路是根据万有引力提供向心力，     

天体做匀速圆周运动的加速度

和地面上的物体做匀速圆周运动一样,天体做匀速圆周运动时产生向心加速度也需要向心力．天体做匀速圆周运动的向心力是由圆周中心的天体的万有引力提供的．     

天体教学值得区别的几个概念

正高中物理新教材必修二《万有引力定律》一章主要讲述万有引力定律及其应用。本章内容少,概念和公式不多,简单概括为天体做圆周运动时万有引力提供向心力。学生在具体解决问题过程中有几个概念容易混淆,笔者认为在教学过程中有必要加以强调。一、万有引力与重力、向心力,重力加速度与向心加速度情况1【地上】如图,已知地球半径为R(权且看作规则球体),质量为M,表面重力加速度为g质量为m的物体放在地球某一位置上,地球对物体的万有引力大小F=GMm R2,方向指向地心。由于地球自转(自转角速度为ω),物体随地     

直击高考“万有引力定律”考点

万有引力定律是力学中一个独立的基本定律,又具有普遍性.研究天体在万有引力作用下的运动情况,是牛顿第二定律和曲线运动的综合运用.因此,"万有引力定律"是历年高考的热点,近年各地考题无一例外不同程度有     

天体运动问题分类及其解题方法

问题特点：天体实际是沿椭圆轨道运动的，而我们在解天体运动类问题时，都把天体运动看成近似匀速圆周运动．在浩渺的宇宙中提供天体做圆周运动的是万有引力．     

万有引力及天体问题考点分析

万有引力定律部分内容比较抽象,习题类型较多,各种关系复杂,是复习的难点,也是高考的重点和热点.为帮助同学们归类总结,本文就万有引力定律的理解与应用举例分析,引导同学们理清题材信息,构建物理模型,寻找向心力的来源,熟练运用相应规律解决问题,提高解题速度.一、一条定律:万有引力定律宇宙间的一切物体都是互相吸引的.两个物体间的引力的大小,跟它们的质量的乘积成     

处理天体运行问题的方法与技巧

天体运行问题是近几年高考的热点,也是力学的重点和难点,这部分知识往往和圆周运动、抛体运动、能量计算等结合起来,能全面考查学生对这些知识的掌握情况及综合处理能力.天体运行问题一般涉及三种力:重力、万有引力、向心力.不同的问题情境,这三种力表现的等量关系往往不同.如果对知识掌握不到位、物理模型理解不     

2011年高考有关天体运动问题归类赏析

一、考查万有引力提供向心力问题例1(四川卷)据报道,天文学家近日发现了一颗距地球40光年的"超级地球",名为"55Cancrie"该行星绕母星(中心天体)运行的周期约为地球绕太阳运行周期的     

天体问题中的比例关系

绕中心天体做匀速圆周运动的卫星或天体,其所受万有引力提供所需向心力,     

天体运动的三个模型

1．自转模型：F引≥F向,r≤R 在自转天体表面上相对天体静止的物体,以天体自转轴七某一点为圆心,做匀速圆周运动,它的圆轨迹依附在天体表面上,角速度等于天体自转角速度．在天体表面上不同位置的物体,轨道半径不同,所需的向心力不同．向心力由万有引力的一个分力提供,另一个分力为重力．     

《匀速圆周运动、万有引力定律》复习指要

说明：不要求会推导向心加速度的公式口a=v^2/r；有关向心力的计算，只限于向心力是由一条直线上的力合成的情况．     

有关天体运动问题的考点

从近几年的高考试题中可以看出,人造卫星和天体运动是每年必考的内容,题型既有选择题也有计算题,这些题目中一部分是根据"万有引力提供向心力"这一基本思路分析天     

天体运动的动力学模型

运用万有引力定律求解天体运动问题,是高考每年必考的内容,然而,不少学生认为《万有引力定律》这一章难学,分析问题时感觉无从入手.对学生平时的作业情况和学生的反馈     

天体运动常见问题的辩析

天体运动知识是高中物理的一大重要内容,万有引力定律与天体问题是历年高考必考内容。特别是近年来我们国家在航天方面的迅猛发展,更会出现各类天体运动方面的问题。但学生对天体运动的物理模型还缺乏较多的感性和理性认识,本文就天体运动中的几大常见问题进行辩析。     

与万有引力有关的三个加速度

1．地球表面上的物体随地球自转而做匀速圆周运动的向心加速度 地球表面上的物体随地球自转而做匀速圆周运动的圆心是其轨道平面与地轴的交点,所以自转加速度的方向沿物体所在位置垂直指向地轴．地球表面不同纬度处的物体做匀速圆周运动的周期都相同,轨道半径从赤道到两极逐渐减小,根据公式     

浅析“天体运动”考题的破题技巧

"天体运动"是高考常考的内容,但学生做题效果并不理想,个别甚至无从下手破题,为了深刻理解万有引力定律的本质,并且灵活应用定律解决天体运动的问题。高考复习上,应深化学生的认知,遵循学生的认知,连贯性、条理性的帮助学生抓住主要特点。     

天体估算类试题的求解策略

认识发现万有引力定律的重要意义,体会万有引力定律对人类探索未知世界的作用,这是新课程标准对万有引力部分提出的要求.天体估算类考题则巧妙地融入了新课标的意图,它的信息来自于恒星、行星、卫星等天体,解答时要能够捕捉有效本质信息,正确、灵活构建科学合理的物理简化模型,用所学的匀速圆周运动、万有引力以及物理常识和数学知识来求解.这同时也体现出新课程对学生能力的要求,是近几年也很可能是2008     

天体质量、密度的计算

天体的质量都非常大,不可能用天平进行测量,但可以通过万有引力定律"称量",这不仅使我们感叹"科学真是迷人".下面就介绍两种计算天体质量的办法.方法一利用地球表面的重力加速度g计算若不考虑地球自转,即物体随地球自转所需的向心力忽略     

天体运动中的七个“两”

天体运动是每年高考的重点和热点之一,考查的本质是牛顿第二定律在匀速圆周运动中的应用,多以选择题的形式出现．要正确解答天体运动问题,除了掌握万有引力提供向心力外还要明确天体运动的7个关键点．     

在天体运动中应讲清楚的几个问题

在普通高中物理教材《物理(必修)》第2册《万有引力与航天》一章的教学中,教师普遍感觉到学生的理解能力差,有些内容反复讲解但到头来它们还是掌握得一般;学生则反映面对各种公式,不知道怎么选用,往往是一做题就要查资料,找可用的公式.笔者认为,在本章