教师要善于用“镜”

"镜"在人们的日常生活中广泛存在,不同的"镜"具有不同的作用。下面笔者谈谈多种类型的"镜"在教学中的作用。"铜镜"自照教师要时时用"铜镜"自照,自我反省,做到外在的气质美与内在的底蕴高度协调融合。例如,音乐教师既要有全面的基础理论修养,又要有歌唱、     

思想品德教师要善于“引家长入室”

<正>教育需要合力,学校教育离不开家长的支持,课堂教学同样需要家长的配合。在思想品德课教学中,教师可以"引家长人室",充分利用和发挥家长的四种角色作用,让家长走进教室,融入课堂,成为对学生进行道德、心理、法律、国情四大模块教学的有效资源。一、家长是良好道德的示范者思想品德课是德育主阵地,担负着对学生进行良好道德品质和行为习惯教育的艰巨任务。一直以来,学     

感悟“家长教师”

在学习、贯彻、实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中，似乎每一位幼儿教师都在细细品味“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”这一段话，并努力地把它变为现实。于是，我们从意大利瑞吉欧的教育模式     

园长要成为教师和家长沟通的“桥梁”

案例简述何园长正在办公室里写工作报告,一家长敲门而入。家长开门见山地责问何园长：“何园长,你们园老师怎么回事儿,罚我儿子半天不能玩！这么小的孩子不玩,那还能干啥？亏你们园还是一级一类园呢！”何园长一听,愣了,园里可从来没发生过这样的事情。其中是不是有...     

家长培训要“三管齐下”

在孩子的成长过程中,家长与孩子接触最多,影响自然也就最大。家长是孩子的第一任教师,是孩子成长的引路人。家长素质的高低将直接决定着育人的成效,对学校教育起着重大的推动作用。家庭教育的不足直接影响到学校教育的功效,迫切需要提高家长素质。为此,近年来,我校着力在“家长学校”《、家教指南》和“校园论坛”BBS三大版块上做好文章,做实、做强、做大家教这块蛋糕“,三管齐下”共同提高家长素质,以此反辅和促进学校教育,家校紧密配合,相得益彰,共同促进着学生的健康成长。1.开办“家长学校”,做好理论指导。家庭教育如果离开了科学的…     

家长教师联合“泼冷水”

欣欣同学曾经是一个网络游戏的痴迷者。那段时间,一放学他便扔下书包开始玩网络游戏。学习成绩本来很好的他,上课变得精神恍惚,一下课却精神十足,与同学们大谈玩网络游戏的畅快,学习成绩因此落后了许多。我找到欣欣的父母进行沟通,了解孩子是怎样迷上网络游戏的。他的母亲说:"这孩子脑瓜儿灵,无师自通,亲戚邻居们都说他是个电脑天才。"听     

家长“四不要”守则

正读五年级的小瑞学习成绩不是很好，但是却有一个无师自通的特长：擅长画漫画。妈妈想让小瑞发挥这个特长，就替小瑞报了各种美术辅导班。让她学习报考艺术院校所需要的绘画技能。比如素描、水彩等。自从报了辅导班后。小瑞的妈妈就不允许小瑞画漫画了，妈妈觉得再画漫画会耽误时间了。     

家长要维护教师的威信

一位好的家长,不仅要通过自己的言行建立自已在家中的威信,而且要注意在子女面前维护学校和教师的威信。曾听过这样一个故事:一位很有地位的植物学家的儿子,拿着一株小草去问他的老师.想知道小草属于什么类别和有什么特征。     

教师要了解家长的教育观

幼儿园中班的主题家长会上,家长和教师围绕如何培养孩子良好的思想品德进行了讨论。从融洽的讨论气氛中,我发现家长们的教育观大相径庭,教师中也有不同的看法,这一现象引起了我的深思。一个人的成长,一般受到家庭、学校、社会三方面的教育。对一个幼儿来说,最主要的是幼儿园与家庭两方面,来自社会方面的教育往往通过家庭得以实现。家庭教育与幼儿园教育犹如两股力量共同作用于受教育者——幼儿。由于家长和教师的教育观不尽相同,所以力的作用方向可能也不相同。我联想起物理学上一个力的相加法则(平行四边形法则),按此法则我们是否可以把家庭教育与幼儿园教育关系用图表示(图一)。幼儿到底能受到多少向上的作用力呢?根据平行四边形法则相加(假定用力相等),     

家长要维护教师的威信

一位好的家长,不仅要通过自己的言行建立自己在家中的威信,而且要注意在子女面前维护学校和教师的威信。曾听过这样一个故事:一位很有地位的植物学家的儿子,拿着一株小     

家长要善于和教师沟通

正孩子从幼儿园到大学,家长需要和许多教师打交道,家长要洞悉教师渴望得到尊重、渴望得到支持、渴望得到理解的普遍心理,提高和教师进行高效沟通的能力,这对孩子的成长是大有益处的。家长教育孩子,教师教育学生,从这个角度上讲二者都是教育者,但家长一般是"业余选手",教     

教师不要随便“传唤”家长

现在许多老师动不动就随便传唤家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长。诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育。但是,请家长到     

家长要正确看待“课外班”

最近十几年,形形色色的“课外班”可谓如雨后春笋,遍地开花,数量之多令人咂舌。有调查发现,某城市课外补课机构竟有四千家之多。在中小学校门口,在中午和下午放学的时候,几乎每天都有手拿 “教育”小广告散发的人。据说,有的教师在课堂上“没讲完”的课程,在课外补习班继续讲授,还能增加收入。这种现象据说很普遍。这是因为,一方面,教育发展不均衡,学校教学“超纲现象”严重,多种考试缺乏科学性,甚至有个别教师在教学时,方法欠妥当;另一方面,社会上的管理机构管理责任缺失。     

“请家长”要讲艺术

"请家长"是备受争议的一件事,但也是当今班主任常用的一种教育手段。它不仅可以使家长能更全面地了解自己的孩子,也可以促使家长配合教师做好教育工作。但现在许多学生个性强,叛逆思想重,对于家长与教师的见面会产生抵触情绪,不利于今后的学习。更重要的是,当出现问题后,学生不会把真实情况告知家长,而家长也往往轻信孩子,心疼孩子,护着孩子,最终与教师产生误会,甚至矛盾。在实际操作中,"请家长"需要一定的技巧,否则会事与愿违。班主任在"请家长"时一定要掌握分寸,维护家长的尊严,与家长真诚交流,从而     

家长要善为“人师”

《后汉书》记载有这么一件事:魏照是陈国的一个童子,请求拜郭泰为老师,他说:“经师易遇,人师难遭(难以遇到)。”为了接受郭泰的教诲,他愿意在郭泰身旁服务,替郭泰打扫庭院。     

做个“六要”家长

有调查表明：考生的压力很大一部分来自家庭．他们担心考不好会愧对父母年复一年的倾情付出．愧对父母日复一日的悉心照顾。愧对整个家族寄予的殷切希望．担心父母脸上无光．在同事朋友面前抬不起头来：顾虑一旦落榜给家庭经济增加额外负担……考生的一系列担心．使得全社会的目光都聚焦到家长身上．在高考即将到来之际．人们对家长提出了更高的要求：