紧扣教材 注重渗透与融合——2005年高考文科综合题(广西卷)评析与备考策略

2005年是广西采用“3十综合(文、理)”考试模式的第一年,评析2005年高考文综试题,以期获得对今后文科综合科目高考备考的一些认识,是本文的写作主旨。基于文综试题比较清晰的政、史、地三科拼盘轮廓以及为了分析的方便,本文按政、史、地三科分开阐述。一、政治2005年高考文科综     

简析横向文科与研究性学习的弥合

高考就是指挥棒,高考就是教育的导向,就高考实行文科政、史、地三科综合,考题却是课程、教育、社会、生活中常见而又独特的理论与实践相结合的素质类试题。因此,研究性学习极为重要,称政史地综合为横向文科,又要研究性见长。一、析教材利与弊。定文综教与学现行的中学文科分科教材是经过了若干年、若干专家编辑而成,均自成体系,脉络清晰,因果分明。讲起来,有条有理;学起来,不枝不蔓;同时,也是考试命题的依据。文科分科教学的作用是大的,但也存在着某些缺陷与不足。     

2001～2003年山西省高考文综试题分析与复习启示

山西省从2000年开始进行高考试题改革，在全国率先实行“3 x”考试：“x”科目设置为“文综”即政、史、地，“理综”即理、化、生。经过几年实验，日趋成熟，体现了以稳为主、稳中求变的特点。一、文综命题指导思想、改革、目标要求指导思想：有助于高等学校选拔人才，符合高等学校     

文综复习重在基础知识

在备战高考的复习阶段,你是否意识到:基础知识和基本技能的落实至关重要。在文综试卷中,无论是史、地、政单科的综合还是三个学科之间的综合,实际上都是在考查学生对基础知识和基本技能的运用与迁移。下面以2002年高考文综试题为例。     

文综考纲变化点真题演习

2006年文综《考试大纲》已经颁布，在综合能力要求保持稳定的前提下，考试范围的变化突出了时代性和创新性的特点。本文突出2006年《考试大纲》的变化，对政、史、地三科涉及的社会热点及重要考点问题进行梳理，并加强专题训练，使考生最后阶段的文综复习应考更具针对性。     

淡化学科界限 体现人文精神——2002年全国高考文科综合试题评析

今年高考文科综合试题整体平稳、难度适中。政、史、地在全卷中分值分别为101分、111分、88分。选择题共35题140分,其中政治、历史各占12题48分,地理11题44分。主观题共5大题160分,政、史、地各一大题,另外两题是三科综合。总体来讲,今年文综试题很“活”,设问新颖,给考生留下了思维空间。材料的选取以及问题设计,突出了能力立意,注意对学生解决实际问题能力的考查。试题在前两年的基础上有所发展和创新,无论是学科内部的综合、热点问题的综合、还是政史地三科的综合,考题已不再是简单的大拼盘,而是各学科之间的有机渗透,体现了文科综合的特色。与往年相比,试题呈现以下特点:     

从2005年高考时政热点命题看文综备考策略

历年来,全国高考文科综合能力测试最让考生头痛的恐怕是时政热点问题--由于复习资料繁杂,试题牵涉面又广,复习备考时师生多有"大海捞针"之感.然而,2005年全国高考的时政热点命题给我们以方向性的启示,值得我们认真研究.本文结合湖南考区使用的全国高考文综试题(丙卷)(以下简称丙卷)来探讨文综备考策略.     

分析2005年高考文综试题的命题特点，谈2006年备考方略

2005年高考已经结束,纵观历年的高考文综试题并进行比对、分析,可以看出,前后相邻年份的试题具有很大的相似性,且前一年改革的成果必然为后一年所采用,即命题具有一定的连续性、稳定性;同时,每一年的试题又都稳中有变,以体现高考试题改革的精神。基于上述情况,下面就2005年文综试题的命题特点谈一下我个人的看法,并对以后的文综复习提几点建议,以供借鉴。12005年文综试题的命题特点与2004年文综试题相比,2005年试题结构保持了一定的连续性和稳定性,内容上注重对学科基础知识和主干知识的考查,突出了学生获取信息、运用知识观点等方面能力的…     

中学《综合能力培养》丛书编委会向全国征题

1　征题范围　　 (1 )对应高考复习指导“综合科目”试题和语文、数学、外语三科能力测试试题 (3 综合 )。 (2 )对应中考复习指导“综合能力测试”试题 (语、数、外、物、化、生、政、史、地 )。 (3)高中一、二、三年级各科“综合能力培养”试题 (语、数、外、物、化、生、政、史、地 )。 (4 )初中一、二、三年级各科“综合能力培养”试题 (语、数、外、物、化、生、政、史、地 )。2　征题要求与说明目前 ,综合能力培养越来越为人们所重视 ,因而国家教育部把综合科目考试付诸于高考和其它考试中。近几年国家高考改革的举措之一是推出了“3 …     

关于综合科目中化学的教学探讨

我省高考的综合科目(包括：政、史、地、物、化、生等六科)不同于江苏等省的文综和理综，它是一种史无前例的高考模式，自然会有一个启动、认识、发展和完善的过程。     

我付出,我拚搏,我收获

一年一度的高考过去了,我的文科取得了267分的高分,在此浅谈一下自己学习文综的方法,希望对下一届的学弟学妹们有所帮助。文综试卷其实还是政、史、地三科试卷简单组合而成的一张试卷,里面的试题没有哪一道题目中间同时很全面地包含了两学科或三学科的知识。所以,我们的学习不能一味地强调综合而忽略了基础知识,高考试题中不会直接出现关于基础知识的试题,但是每道题目都是由基础知识发散而来的,课本上的知识点经过举一反三都会演变成不同的题型,这样课本被看活了,运用也就得心应手了,所谓“万变不离其宗”正是这个道理。我个人认为高三的主…     

高考文科综合中地理简答题的解题步骤与技巧

文科综合考试大纲的考核目标，特别强调了对“描述和阐释事物”及“论证和探讨问题”的考查。从2005年高考文科综合试卷开始，地理填空题基本消失，取而代之的是新题型——地理简答题。简答题从地理高考主观试题中异军突起，所占的分量越来越大，能否答好简答题已成为取得文综好成绩的关键。如何答好简答题，避免不必要的失分，尽量得高分呢？笔者根据近年文综高考，总结了解答地理简答题的几个步骤和一些技巧，供大家参考。[第一段]     

以经济论哲学

近几年高考都把史、地、政综合在一张“文综试卷”中，考查的是学生综合分析能力。仅政治单科就可视为经济、哲学、政治三大常识的小综合。所以，为提高学生的综合分析能力，教师有意识地把学科间特别是学科内知识有机地结合是很必要的。可引导学生多角度思考，融会贯通，达到事半功倍的效果。     

文科综合

相对于语、数、外等学科来说，文综容易拿分一些，所以考生对文综的期望值普遍较高。文综测试涉及政、史、地3科共有十多本教材，许多考生对文综有一定的畏惧感。在较短的时间内，文综复习与否对成绩的影响不是很大，所以一些考生对文综又抱有侥幸心理一面对文综，考生的心理是复杂的，以什么样的心态对待文综将影响考生文综成绩的取得。     

文科综合大答题的基本特点

史、地、政三科综合能力测试的第Ⅱ卷,统称非选择题,即大答题,它分为单科综合题与跨科综合题,基本上属于主观型试题。其命题指导思想和考查方向,大致上可以由本文所述的几个基本特点来体现。这些基本特点在几套文综试题(全国卷)中都不难找到,故本文尽少举证,而是重在对事实的提炼与概括,即“点破窗户纸”。三个最———非选择题的容量最大,综合性最强,含纳的题型最多。卷内用过的题型有:填空题型、选择题型、简答题型、评价题型、比较题型、辨析题型、论述题型、材料解析题型等(据《考试说明》题型示例和样卷)。每一道非选择题都有其中的两…     

政治选择题分类解法例谈

选择题无论在全国文综高考或其他模式的高考中历来占据半壁江山，可以说选择题得分如何，直接关系着高考的成败。因此本文以2002年和2003年全国文综高考试题作为参照，将各类选择题的模式和解题方法及技巧，作一系统归纳和整理，以助同学们达到决战高考的目的。     

突出“双基”注重综合 变中有新——2005年高考文综试题评析

今年我区高考文科综合使用的是全国高考文综Ⅱ试题，其特点是突出基础知识考查，注重能力考核，试题稳中有变，变中有新。     

2005年高考试题（湖南卷）赏析及今后命题制卷的建议

一、2005年高考试题（湖南卷）之欣赏 2005年的湖南卷。语文、数学、英语三科四种（其中数学含文史和理工农医二种）由全省统一命题．文科综合能力测试和理科综合能力测试采用全国统一考试题．纵观2005年高考试题（湖南卷），其优点主要表现在：     

2002年高考文科综合能力测试题的特点与解题思路分析

一、文科综合能力测试题的特点与 2 0 0 0年苏、浙、吉三省文综试题和 2 0 0 1年陕西等 13省文综试题比较 ,笔者认为今年全国高考文综试题具有以下特点 :1.稳中有变 ,难度适中2 0 0 2年的文综试题与前两年相比较题型稳定 ,题量与去年相比略有变化 (非选择题比去年少一个大题 ,但部分题又多出几个小问题 ) ,政史地三科结合巧妙 ,综合题拼盘的痕迹更少 ,题目难易搭配比较恰当 ,大多数试题切入容易 ,考查的内容多为考生熟悉的重要知识 ,试题难度逐步加大 ,有利于考生答题。政史地三科总体难度与 2 0 0 1年差不多 ,相比较地理试题的难度仍然偏大…     

新课程 新高考 新策略——浅析2010年广东省高考文综政治试题

广东高考十余年来历经多次改革创新,从大文大理模式、3+X模式、3+综合+X模式到3+文科基础/理科基础+X模式,2010年高考再一次创新改革,以3+文科综合/理科综合的模式呈现,这在文综政治试题上的变化较大。按照2010年广东高考文综《考试说明》规定有几点明显变化:政治单科考变为政、史、地三科合卷考;政治选修缩减为只考选修3;政治分值由原来的150分调整为