浅析经济危机下大学生就业形势

我国自1999年的实行高校扩招以来,大学生的就业形势日趋严峻.2009年大学生毕业人数达610万,2008年的世界性经济危机席卷全球,中国作为一个发展中的大国并不能独善其身,毕业生就业形势将更加严峻,大学毕业生的就业问题得到了全社会的特别关注.     

浅谈经济危机形势下如何做好高校毕业生就业工作

经济危机给全世界带来了沉痛的打击,也给今年应届大学毕业生增加了更大的就业压力。本文探讨了当今时代条件下大学毕业生就业难形成的主要原因,并针对这些原因提出了几点建议。     

产学研结合培养独立学院计算机专业应用型人才的探讨

加强实践教学改革,充分发挥学生的创造性思维,是大学生实践能力和创新精神培养的有力保障,产学研结合作为人才培养的重要模式,是实践教育改革的重要内容之一。结合近年来进行的实践教学改革与实践,阐述了基于产学研结合的计算机专业应用型人才培养模式,初步实践证明产学研结合能有效地促进实践教学效果的提高,使独立学院计算机专业应用型人才能更好地符合社会与企业的需求。     

从专业教学层面建设培养应用型人才的途径探索

培养应用性人才是一般普通高等学校培养本科生的首要目标任务。为了实现这样的目标,从选择课程技能训练、建立导师制度进行项目实施培养、设立自主性实验教学平台进行连贯培训和在学生实习期间与实习单位建立紧密合作关系的协同培养制度措施,探索培养高质量应用性本科毕业生的教学途径,取得较好效果。     

高职院校学生自我教育能力的培养途径探索

教育的最终目的是为了实现学生的自我教育。高职学生作为一个特殊群体,在心理和行为上有其普遍存在的自身特点,从分析高职学生主要特征入手,着眼于高职学生全面发展的现实需要,提出从构建校园文化、注重心理健康、构建网络平台、开展社会实践等四个方面,提出全面提升高职学生自我教育能力的培养途径,最终达到内化教育的最佳效果。     

应用型高校学生创新与专业实践能力融合培养模式研究

培养高层次应用型人才和服务地方经济发展是应用型高校的主要建设任务,培养具有创新能力与专业实践能力的高素质应用型人才则是应用型高校建设的核心。该文在分析金陵科技学院现有应用型人才培养模式的基础上,探索通过管理体制、人才培养方案、培养方法三方面的改革与创新,实现学生创新与专业实践能力相融合的创新培养模式。     

浅谈电子信息类专业学生实践能力的培养途径

实践能力是社会的时代特征,实践能力是二十一世纪大学生必备的素质之一。本文阐述了电子信息类专业学生实践能力的若干举措,以期进一步探索加强培养实践能力的更加合适的途径。     

面向社会服务地方培养高素质应用型人才——温州大学应用型人才培养模式的探索与实践

培养应用型人才是地方本科院校在大众化教育背景下的不二选择。温州大学在应用型人才的培养上开展了一系列的探索与实践,并提出了培养应用型人才必须具有面向社会、面向市场的教育理念、突出应用能力的人才培养方案、加强教育实习实训基地的建设、创建"双师型"教师队伍。     

高职院校师资培养途径探索

教育教学质量的提高,师资队伍是关键。本文结合师资队伍建设的实践,提出了高职院校师资培养的八条途径。     

再谈高中生物创新能力培养途径问题

本文主要谈在基础教育阶段,重视学生的个性发展,作为一名高中生物教师,在教学中多渠道的对学生进行创新能力的培养,让学生学会独立、科学地思考,为他们以后发展奠定科学的思想基础。     

小学语文教学中学生创新能力的培养途径

学生的创新能力的培养是小学教育中重要的内容,激发兴趣,培养创新意识,鼓励质疑激发创新思维,充分利用语言学科特点等多方面,培养他们的创新能力。     

小学生数学能力培养的途径

在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件.     

小学生科学精神培养的途径探索

培养儿童科学精神教育，探索人生起步阶段科学精神培养途径，是卓雅小学“一体两翼三美”教育新模式构建的重要内容。学校坚持人文素养与科学素养并重的教育原则，循着“培育人文情怀”和“培育科学精神”相融合的改革思路进行探索实践，形成了学科课程、校本课程结合的教材系列；确定了贴近儿童生活的教育原则；建立了学生科学精神培养的制度机制；营造起学生科学精神培养的环境文化；造就出科技创新教育的精品；在保持传统特色情况下发展创造的优势，探索出卓雅小学培养小学生科学素养的新途径、模式和运行机制，形成学校科技教育新格局、新经验。为小学阶段科技教育进一步完善提供实证经验。     

独立学院学生中国文化英语表达能力培养途径探索

基于独立学院学生英语学习中普遍出现的中国文化失语现象,本文分析了独立学院学生中国文化英语表达能力缺失的原因,并在此基础上探讨独立学院学生的中国文化表达能力的具体培养途径。     

独立学院培养应用型创新人才的途径与方法

独立学院在培养应用型创新人才方面,正处于探索与发展阶段,需要继续改革和完善。该研究阐述了独立学院要培养基础扎实、创新能力强的高素质人才方面,需要创造创新教学环境条件、教学理念等。提出了在培养学生创造发明能力方面的教学目标和实施方案。详细讨论了如何调动教师积极性和创造性的具体途径,以及提高教学质量和效果的方法。其目的在于为独立学院决策者提供培养创新人才的建设性思路、途径与方法。     

设计类学生创新设计能力培养方法探索

通过这个课题的研究,期待能探索出一条行之有效的培养高职高专学生的创新设计能力的道路.培养设计类专业学生,运用跨学科知识体系,综合运用多种技能进行设计工作.     

关于普通高校学生实践能力培养途径的思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调素质教育应该"以培养学生的创新精神和实践能力为重点"。对于普通高校来说,学生实践能力的培养更应措施得力,真抓实干。     

应用型国际贸易专业人才培养模式探索

本文通过对当前贸易领域形式的分析,提出对应用型国际贸易人才培养的模块教学模式,旨在培养学生的实际操作能力。缩短学生就业与上岗之间的距离。