中华老字号文化传统、创新与能力动态分析

本文力图归纳中华老字号企业文化传统活化的理论逻辑，在深入探讨战略、文化传统、创新及能力纵向演化基础上，架构一个基于战略、文化传统、创新和能力的SAIC模型，用以阐释中华老字号文化传统如何形成企业能力。依据这一研究框架，文章对在文化传统活化方面有代表性的中华老字号山西杏花村汾酒集团作了1948-2017年探索性案例研究。研究结论发现，“相机抉择”观是其基本的战略观，这种战略观既是适应市场环境生存的需要，同时又使中华老字号完成了文化传统从“资源的警觉”到“资源的建构”；提出了文化传统活化机理SAIC模型，即战略演进会触发文化传统活化，文化传统活化由文化传统警觉和文化传统激活两阶段实现，同时文化传统活化的过程激发了技术、制度、文化及市场等要素创新，从而积累并提升了企业能力，企业能力还会反馈于企业战略；中华老字号文化传统需要通过“翻越历史的藩篱”寻找“沉睡的资源”重建，并随着企业发展而逐步完善，是一个集传统工艺、质量、品牌及文化等属性的有机统一体；不同的发展阶段对应不同的战略、文化传统活化、创新行为和能力，同时创新体系经历了“单一创新--组合创新”的变迁。本文的理论贡献在于：丰富了战略演进的理论基础，总结了中华老字号战略、文化传统、创新和能力的变迁轨迹，建构了文化传统内核，对文化传统活化机理作了开拓性分析并提出了SAIC模型，提出了案例引发的管理启示，为中华老字号浴火重生，实现追赶、超越提供了理论支撑和实践指导。     

高职学段课程体系的“1+N”模式构建——以中华优秀传统文化教育为例

加强中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础。文章在实践教学的基础上，从专业、课程、校园文化三大维度，着重研究、分析不同维度的拓展路径，全方位、一体化、高起点地提出构建中华传统优秀文化教育“1+N”模式课程体系，并提炼这一课程体系的特色，科学解决中华优秀传统文化教育问题，保证教育质量，提高学生文化修养。     

西藏大学学生对中华优秀传统文化的认知情况及对策分析

中华优秀传统文化是中华文明成果的累积和创新,是中华民族的文化思想、道德传承和民族传统精神的结合。随着我国国力的增强,文化软实力的复兴也成为流行趋势。但是要真正复兴中华文化,还有很长的路需要走,大学生作为弘扬中华优秀传统文化的中坚力量,他们对中华优秀传统文化的了解必然会影响未来中国文化软实力。近几年,西藏的经济和文化都得到不断发展,为跟上时代的发展步伐,复兴文化软实力,西藏也在积极努力。本文着重对西藏大学学生的中华优秀传统文化认知情况进行调查分析,并争取找到有效的措施来传播优秀传统文化,提高西藏大学学生的传统文化素养。     

中华传统文化中的创新因素与第四代管理学

中华传统文化与西方文化之别已经逐渐地不再被视为是古今之别、旧新之别，而是类型之别。基于四个自信，深入发掘中华传统文化中的创新因素，对于探寻有中国特色的现代化道路，对于帮助吸纳了更多东方智慧的第四代管理学的建立，都具有重要意义。该文即从传统思维方式、传统理念与信仰、传统组织与制度、传统器物与科技等方面分析和发掘了中华传统文化中的创新因素和创新价值。在思维方式方面，中华传统思维方式引领着中国走向共建“人类命运共同体”的治理创新，走向“开放式全面创新”的中国特色自主创新道路；在理念和信仰方面，中华传统的人性论和人格境界说，可以对当代西方的管理理论和领导力理论带来突破和升华；在组织与制度方面，中华传统制度模式深刻地塑造了今日中国企业独特的“家庭、军队、学校”三位一体的组织发展定位，以及“效率、创新、幸福”三位一体的发展目标；在器物与科技方面，中华传统器物与科技对今日中国的文化创意产业乃至科技产业的发展都提供了许多创新要素。     

弘扬中华优秀传统文化,培育新时代大学生

中华优秀传统文化,是每一个中国人的历史之根,代表着中华民族独特的精神标识。弘扬中华优秀传统文化,是民族发展、国家强大的需要。学习优秀传统文化,有助于大学生养成良好道德品质。本文阐述中华优秀传统文化对于国家、民族发展的重要意义,大学生作为社会的主力军,承担着学习和发扬中华优秀传统文化的责任。再结合中华优秀传统文化蕴含的丰富思想、道德规范,分析中华优秀传统文化对大学生成长成才的帮助。     

中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展路径探究

党的二十大报告指出,中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶。创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化不仅是坚定文化自信的必然要求,也是全体中华儿女的重大历史使命。在新时代,我们在创新发展中华优秀传统文化时必须坚持不忘本来、回望历史、创意激活、融入生活、交流互鉴,从而使其转化成推动中华民族实现复兴大业的强大精神力量。     

新时代高校校园建设在传承传统文化强化思想政治教育的思考——以湖南工程学院为例

中华传统文化蕴涵深刻的教育理论体系,强调思想政治教育。高校校园是传承与发展中华传统文化的重要基地,也是立德树人的客观环境,因而在高校校园建设中融入中华传统文化因素,以加强大学生的思想政治教育成为时代需求。本文剖析新时代在高校校园建设中融入中华传统文化的意义,探讨高校校园建设对大学生进行思想政治教育的创新举措。     

论中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育

中华优秀传统文化与大学生思想政治教育作为两个文化系统的存在都是为了提高人的思想道德素质培养健全人格,促进人的发展。思想政治教育文化来源于中华优秀传统文化,思想政治教育影响着传统文化的发展。中华优秀传统文化已深深融入到了中国人的思想观念、行为习惯和社会活动中,大学生思想政治教育要增强实效性,必须植根于中华优秀传统文化的深厚土壤。文章从融入方式、融入内容、融入路径、融入保障等方面来阐述中华优秀传统文化如何融入大学生思想政治教育。     

中华传统文化对21世纪社会的影响将十分深远

要讨论在21世纪中华传统文化对世界影响问题,首先应明确区分"中国文化"和"中华传统文化"。中华传统文化在21世纪的命运和影响,必须从普世文化和多元文化说起,关键在于正确认识中华     

中华优秀传统文化在学前教育专业大学语文课程中的渗透

中华优秀传统文化是中华几千年文明历史的精髓,将传统文化融入学前教育专业大学语文教学中具有重要的应用价值。该文分析了中华优秀传统文化与学前教育的关系,将传统文化实践应用和高职高专学前教育专业课程开发相结合,探究中华优秀传统文化对学前教育的影响,能够促进学前教育的发展建设,在高职高专学前教育教学体系中培养优秀的学前教师队伍,并与幼儿园的需求相结合,从而传承中华优秀传统文化,促进儿童的健康成长。     

公共图书馆儿童阅读与弘扬优秀传统文化

公共图书馆作为文化主阵地,弘扬和传承传统文化有着义不容辞的责任担当。文章论述了公共图书馆在传承中华传统经典文化中的作用,通过公共图书馆开展形式多样、内容丰富的中华优秀传统文化推广活动,为儿童学习优秀传统文化,提供了便捷。     

中华优秀传统文化融入中医养生学教学的改革与实践

中华优秀传统文化教育是中医药高等教育的重要组成部分,在护理专业本科生中医养生学教学中,融入中华优秀传统文化教育,通过问卷调查对教学效果进行评价,学生对此教学改革持肯定态度。将中华优秀传统文化融入中医养生学教学促进了教学质量的提高,促进了中华优秀传统文化的继承和发扬。     

中华优秀传统文化融入中医养生学教学的改革与实践

中华优秀传统文化教育是中医药高等教育的重要组成部分,在护理专业本科生中医养生学教学中,融入中华优秀传统文化教育,通过问卷调查对教学效果进行评价,学生对此教学改革持肯定态度。将中华优秀传统文化融入中医养生学教学促进了教学质量的提高,促进了中华优秀传统文化的继承和发扬。     

中华传统文化与高校思想政治教育的融合研究

自马克思主义诞生并进入中国社会后,中华传统文化与近现代思想政治教育之间的融合就一直没有间断过,至于"为什么融合"、"怎么进行融合"也一直是众多学者不断进行理论研究和实践实验的主要话题。然而,研究的最终目的并非理论性的阐述问题,而是据实地解决问题,也就是如何才能让中华传统文化与近现代的思想政治教育很好的融合在一起。本文主要针对中华传统文化与思政教育的关系入手,分析如何将两者有机融合起来,旨在提升我国高校的思政教育水平,提升我国高校学生的传统文化素养。     

社区教育传承中华优秀传统文化的实现路径

传承和发扬中华优秀传统文化,是社区教育的使命担当和必由之路。选择合适的传承中华优秀传统文化实现路径,将中华优秀传统文化融入社区生活,转化为现实生产力,实现社区教育"化人、育人"的教育价值。     

章两仪：革新棋局，只为“当局者乐”

他研发了“中华四国象棋”和“中华四国围棋”,给棋道中人带来了新视野、新玩法、新乐趣,同时也让传统娱乐文化增添全新的元素。     

大数据环境下思想育人方式与中华优秀传统文化聚合协同价值探究

高校育人方式与传统文化聚合协同的价值核心，在于能够以社会主义核心价值观为基础，坚定大学生的理想信念教育，价值定位在于可以帮助大学生坚定文化自信。文章分析高校育人方式与中华优秀传统文化聚合协同的价值维度，并从三个方面提出了两者聚合协同的实践路径，不仅明晰了大数据环境下育人方式与中华优秀传统文化聚合协同的实际价值，还为各高校开展聚合协同育人活动提供了参考依据。     

以中华优秀传统文化助力高校教师师德师风建设

高校教师的师德师风建设,关系着学生价值观的走向,进而影响着社会发展力量的方向,其重要性不言而喻。中华优秀传统文化是我国璀璨的智慧宝库,是每一位教师立德修身的源头活水。以中华优秀传统文化促进高校师德师风建设,既彰显了我国民族特色,也展示了民族文化自信。该文先阐释了高校师德师风建设的重要性与必要性,进一步从社会、教师、学生层面对师德师风提出要求,再从中华优秀传统文化中寻找经典智慧,与现实中的高校师德师风建设相结合,提出了合理可行的传统文化助力路径,为高校师德师风的建设提供借鉴性思路。     

浅谈文化创意产业对传统文化的传承与创新

中华传统文化博大精深、内容丰富,而文化创意产业作为一种植根文化、立足创意的21世纪新兴产业,要使其发展就应当与中华优秀传统文化结合起来,并在传承的基础上创新发展。     

中华传统文化教育之我见:以《论语》为例

<正>我国的传统文化源远流长、博大精深。现在全国上下在习总书记的引领下掀起了学习中国传统文化的浪潮。在我认为,实施中华传统文化教育,首先要在概念上做到以下几个区分,避免思想上的混乱和误区。1、经典≠传统学习中华优秀传统文化的主要方式,是阅读中国古代的经典著作,如《论语》、《大学》、《诗经》等。但需要意识到的是,经典并不等于传统。经典中的内容并不一定就是中华传统文化的体现。为什么呢?第一,经典不能涵盖传统。中华传统文化除了在经典中体现