"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式在数据结构课程中的应用研究

在"互联网+"和教育信息化浪潮下,"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式将传统、网络和互动课堂有机结合,以学生为教与学的主体,有效增强了生生之间、师生之间的互动交流,并提高了学生学习的主动性和自主性.针对数据结构课程中存在的教学问题,探索"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式在数据结构课程中的应用方式,以解决课程教...     

“一带一路”背景下高中化学SPOC双语教学模式探究

为了更好地落实"一带一路"教育行动,文中将化学双语教学与SPOC新型网络教学模式相结合,设计了高中化学SPOC双语课程线上课外学习、线下课上学习以及线上线下相结合的课后巩固复习的教学模式。这种教学模式提高了学生学习的质量,增强了师生间的互动交流,降低了单一的课上双语教学的难度,为双语教学增加了灵活性以及丰富性,更利于学生进行双语学习。     

流体力学SPOC双语教学模式设计

通过流体力学双语教学现状的分析,结合MOOC和SPOC新型教学模式的特点,提出了流体力学SPOC双语教学模式,设计了流体力学SPOC双语课程教学视频及实践教学视频的形式,教学过程的安排及课程考核方法,强化师生互动配合,共同提高英语应用能力,顺利达成流体力学课程教学目标,同时提高教师授课的创新性内容比例,培养学生具备创新精神、双语沟通能力和团队合作能力。     

MOOC+SPOC混合教学模式设计探讨

分析了MOOC、SPOC、实体课堂对混合教学的支持方式,立足于学生知识获取、生成、转化的角度,主张建构一种将MOOC课程资源、SPOC课程架构、实体课堂环境深度融合的混合教学模式.此模式包括了从课前准备到课堂教与学,再到课程评价体系的较为完整、系统的教学过程,使MOOC、SPOC与实体课堂三者优势互补、协同发展,从而在互动互助中提高教学效率,在教学相长中促进师生个体全面发展.     

药理学SPOC在线课程建设与实施研究

文章探讨了基于超星学习通平台的小规模限制性在线课程（SPOC）模式在药理学课程教学中的应用效果。借助SPOC平台的教学优势,结合专业岗位需求,构建切实有效的线上线下混合教学模式,以激发高职生学习自主性,引导其通过以问题为导向的探究、生生和师生互动,提升教学效果。SPOC平台的构建丰富了教学资源,深化了课堂教学改革,提升了学生的综合素养,也挖掘了教师的教学设计与教学改革创新的潜能。     

基于SPOC的混合教学模式探索——以《给排水管道工程》为例

本文剖析《给排水管道工程》教学中存在问题,构建该课程的SPOC教学模式,从教学准备、教学开展和教学评价三方面分析SPOC课程构建实施过程,通过线上线下相结合、理论实践相结合、师生评价相结合的方式,充分发挥教师引导作用,提高学生自我学习能力,探索该课程SPOC混合教学模式。     

百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式设计与实践

文章基于SPOC混合式教学模式的特点及优势,以及"机电设备电气控制"课程介绍,首先阐述了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式设计,然后论述了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式实施,最后分析了百万扩招背景下高职工科类专业SPOC混合式教学模式效果.     

“互联网+”背景下高校思想政治理论课混合教学模式的实践探索

新时代对高校思想政治理论课提出了新要求、新使命。在坚持"八个相统一"的基础上,探索基于"互联网+"的慕课、微课、网络媒介、SPOC在线学习平台等与高校思想政治理论课课堂教学相融合的混合教学模式。结合案例分析了各种混合教学模式的实践成效,并针对实践探索过程中的师生互动不佳,学生学习主动性不高,在线教学资源制作质量不高、利用不足,考核评价机制不完善等突出问题,提出转变教学观念、教师定位、学生地位,改革和完善考核评价体系等对策。     

互动教学法在小学体育教学中的应用

对于小学生来说,许多教学课程都需要进行师生间的互动,师生间的互动能够加强师生间的彼此了解和信任,增进师生间的感情,才能让孩子学的更牢靠和舒心。对于小学教育来说,教学互动已经不是什么稀奇的事儿了,针对孩子爱玩的天性在小学体育活动中的教学互动更应该得到很好的凸显。一、什么是互动教学互动教学模式也叫错位教学模式,它丰富了师生间学习教学的方式和内容。由单纯的"老师上课学生听"发展成多种变化式教学模式。这些模式包括"学生给学生上     

初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究

"交流—互动"教学模式通过师生交流、教学互动,体现学生是学习的主体,尊重学生的个体需要和情感体验,是实现有效课堂的必要手段。通过反思现有初中英语课堂教学缺乏有效的交流互动之不足,对"交流—互动"教学模式进行相关理论研究和英语课堂教学中的应用对策分析,重新审视初中英语课堂教学中的师生活动,力图实现师生之间良好的互动交流,构建有效课堂。     

应用型高校建筑学专业设计课程融入"SPOC+翻转课堂"模式必要性的研究

在应用型高校的建筑学专业设计课程教学中合理应用"SPOC+翻转课堂"教学模式,可收获较多益处.文章从"SPOC+翻转课堂"教学模式的定义、特点、应用现状、积极作用以及注意事项这几个角度展开相关的探讨研究,验证在应用型高校的建筑学专业设计课程应用"SPOC+翻转课堂"教学模式的必要性.     

漫谈如何"备"好数学课

现代教学要求"让课堂焕发出生命的活力".首先就是要备好学生,在教学过程中建立师生互动的平等关系,表现在课堂上就需要形成新的数学教学模式.我们要研究、摸索并实施有效的教育策略,革新守旧的、原有不合理的数学教学模式,准确把握教师在教学活动中的"角色"作用,努力建立一种"师生互动"、"情知互动"的新型数学教学模式.     

高校“两课”教学的师生互动探索

师生互动教学是对传统教学思维和教学模式的改革。本文就"两课"教学中存在的问题,在此基础上,主要探讨了五种师生互动教学模式在"两课"教学中的应用,旨在为一线"两课"教师课堂互动教学提供一些参考。     

“师生互动式”教学模式在小学数学教学中的应用

正"师生互动式"教学模式,就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通,把教学过程看作是一个充满动态发展的教与学统一的互相影响和互相活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高课堂教学效果的一种教学模式。教学是一种社会性认知活动,师生互动对学生有着重     

基于SPOC教学在高职经济学基础课程中的研究

高职院校的经济学基础的教学存在知识点繁多、实训经验有限等多个问题。SPOC教学模式通过线上线下相结合的方式,提供更多优质学习资源,为师生提供了灵活多样的交流互动和情景学习的平台,改善了传统教学带来的不利影响,有利于学生的有效学习,更为适应高职院校的经济学基础的教学。     

新课改下高中英语互动教学模式的实践探索

新课改下传统"填鸭式"教学已经无法适应社会发展了,"互动教学模式"是新型教学模式,主要以师生互动、学生互动为主,从而提高英语教学水平。本文主要探讨了新课改下高中英语如何实现互动,以供参考。     

英语课堂互动教学法漫谈

互动式教学是一种渐进式的教学活动,在此过程中,师生进行真诚、和谐的互动与交流,教学过程生动而有活力。通过优化"教学互动"的方式,调节师生关系,形成和谐的师生互动、生生互动,从而强化教学效果,改进教学模式。     

论如何构建小学语文课堂师生互动模式

现代教育理念要求构建师生互动的课堂教学模式,这是对传统教学理念的冲击,要求逐步将教学模式由教师"一言堂、满堂灌"转向"师生共同探讨"模式。本文,侧重探讨了如何构建小学语文课堂师生互动模式。     

高中音乐教学师生互动“趣味化”与“心理层面的引导”教学模式探讨

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的高中学科教育教学过程中越来越重视音乐学科的教学,音乐教学能培养学生们较高的素养及品性,引导学生们全面发展及综合素质的提高,因此有效的师生互动教学方式显得尤为重要,为了分析高中音乐教学师生互动"趣味化"教学模式的实施措施,笔者针对师生互动"趣味化"教学模式在高中音乐教学中的意义进行了分析。     

新课改环境下政治课堂教学改革中师生如何互动

<正>教学是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互交流、沟通及共同发展。没有互动,没有交往,就不存在教学活动。《基础教育课程改革纲要》明确指出:"教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。"构建新型的师生互动的教学模式,已成为新课程的一个价值取向。"师生互动"关