“中国制造2025”背景下的职业教育供给侧改革研究

面对“中国制造2025”,职业教育如何发展是职业教育界面临的最大问题.在分析“中国制造2025”背景下专业人才应该具备的特质基础上,从教学内容革新、课程重组、专业重建、信息化教学手段等方面分析了职业教育面临的挑战,进而提出了要提升职业教育的深度、宽度和质量;强化“中国制造2025”背景下职业教育的供给侧研究;构建三位一体质量保障机制.     

邯郸市职业教育供给侧改革研究

当前职业教育存在办学模式单一,技术技能型人才质量不高;职业教育系统尚未建立;职业教育办学模式与经济转型中产教融合的要求不契合;人才供需存在结构性矛盾等问题,为了破解这一难题,提出职业教育供给侧改革的建议:通过建设邯郸市职业能力建设中心,创新完善职业教育体系;打造四位一体创新型服务平台;建立健全职业能力提升培训体系.     

供给侧结构性改革背景下高校人才培养模式研究北大核心

供给侧结构性改革强调激发人才的潜能,为高校人才动态培养提供了和经济发展对接的着力点。本文根据人才发展思路,从供给侧结构性改革角度出发,剖析高校人才培养的瓶颈,深挖社会经济发展对人才培养需求,探索高校人才培养模式的改革思路。     

供给侧结构性改革背景下交通运输人才培养研究

基于职业教育供给侧结构性改革背景,以交通运输行业人才需求为出发点,针对我国职业教育交通运输专业结构布局,提出优化职业教育人才培养模式的实践路径以及完善现代学校制度的保障机制,用改革的办法推进教育资源要素的合理配置和高效利用。实践证明,以供给侧为支点促进职业教育改革有利于高质量交通运输人才培养机制的形成。     

职业教育供给侧改革:理念与路径

供给侧改革是国家经济进入新常态下的一种发展战略,职业教育作为社会技能型人才培养的教育形态,推进其供给侧改革对于提升职业教育品质和社会认可度具有重要意义,也是推进职业教育转型发展的一种新机制。为此,职业教育供给侧改革必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享的理念,从其专业设置、办学体制、教育产品供给、评估机制等方面推进其供给侧改革进路。     

供给侧改革背景下高职教育人才培养模式研究

供给侧改革是我国重要的国家发展战略,对于优化产业布局及调整市场发展有着重要意义。文章基于供给侧改革背景下高职教育人才培养工作特点分析,探究供给侧改革背景下高职院校人才培养的工作需求,并结合当前行业发展及企业发展需求,制定多种高职教育人才培养策略,提升高职院校教育人才培养的总体水平。     

基于供给侧角度下谈国内工商管理人才培养模式

近年来,工商管理人才的需求数量大,需求范围广,需求方向多样化,但随着“供给侧结构性改革”的提出,管理人才需求市场也出现了供给不平衡的情况。企业的初中级管理岗位出现空缺,高级管理岗位更是缺少人才,甚至出现一人多岗现象,可是工商管理专业的大量毕业生却找不到工作。针对这种现象,本文从人才培养的三大方面指出目前工商管理专业人才培养存在的问题及解决方案。     

供给侧结构性改革视域下民办高校人才培养模式探究

以习近平同志为核心的党中央在科学把握国际形势和准确分析我国国情的基础上,结合我国经济社会发展中面临的实际状况,做出我国经济已经步入新常态的重大战略判断。在经济新常态下,供给侧结构性改革已然成为我国民办高等教育体制改革的重点和民办高校转型升级的关键。民办高校供给侧结构性问题主要表现为生源危机问题、人才过剩问题和内外联动问题。为实现民办高校供给侧结构性改革目标,破解民办高校供给侧结构性改革难题,厚植民办高校供给侧结构性改革优势,民办高校需要实现人才培养目标科学化、实现内部管理制度规范化和实现学校办学模式共享化。     

辽宁职业教育供给侧改革的路径研究

经济新常态下,伴随着科学技术水平的迅猛发展,对高素质技能型人才的需求水平不断提高,而职业教育存在"供需错位"的问题,职业教育的供给与当前社会多元需求不能很好地匹配,必须要从供给侧的角度进行改革,进而实现从"中国制造"到"中国创造"的职业教育兴国战略。从职业教育供给侧改革内涵入手,分析了辽宁职业教育供给侧改革的应有之义,提出了当前辽宁职业供给侧改革所面临的困境,并提出改进路径。     

供给侧视角下广州市职业教育结构改革研究

职业教育领域的供给侧结构性改革是针对职业教育发展过程中的制度、体系、结构、内涵、质量等问题,解决人才需求与职业教育供给之间的结构性矛盾,提高人才供给适应性,扩大有效供给,实现需求与供给的平衡。本文从梳理广州市产业结构、产业从业人员结构等发展脉络入手,从院校招生规模、专业结构、层次结构、职业教育体系等方面,分析产业发展与职业教育人才供给出现的结构性矛盾,并提出广州市职业教育供给侧结构性改革的路径。     

加快职业教育供给侧结构性改革问题浅析

推进职业教育供给侧结构性改革是经济发展处于新常态、经济转型的必然要求。近年来,职业教育发展成效显著,但仍存在一些问题,最突出的就是供需脱节,职业教育没能顺应快速发展变革的经济发展需求。提供与之相匹配的优秀职业劳动者,贯彻落实习近平总书记和党的十九大关于职业教育发展的新要求,顺应经济发展转型需要,培养一大批高素质的劳动者和技术技能人才迫在眉睫。     

基于人才培养的高等教育供给侧改革

在供给侧改革背景下,供给和需求是检验高等教育发展的两大主要因素。在明确供给和需求主体二者角色定位和权责的基础上,构建政府、高校、市场三者平等对话和通力协作的机制,构建基于人才培养的高等教育供给侧改革模型,加强信息互换和共享,构建协同机制、竞争机制和学习机制,有助于实现高等教育供给侧改革。     

论职业教育的供给侧结构性改革

改革职业教育发展模式,进行职业教育供给侧结构性改革是当前职业教育的重要任务。改革的重点应涉及现代职业教育体系、职教专业化布局、课程体系建设、师资队伍培养体系建设等几个方面,加快职业教育国际化、信息化的进程,从而在整体上加快我国职业教育结构性改革的步伐。     

教育供给侧改革的内涵与供需平衡路径研究

"互联网+"时代背景下,高等职业教育供给侧改革机遇与挑战并存,其目标是优化供需结构、完善供给体系、提高供给质量。为此,在深刻解读供给侧改革内涵的基础上,给出了体制结构与供给结构的改革策略,以深化投资办学模式、资源配置模式、人才培养模式等,达到供需平衡,实现产教融合与教学质量的提升,为职业教育供给侧改革提供方向指导。     

创新驱动下的职业教育供给侧改革综述研究

创新驱动是职业教育改革的动力,也是职业教育改革的目标,更是职业教育改革的实现路径。文章指出创新驱动是职业教育供给侧改革的逻辑起点与价值依归,提出职业教育供给侧改革需确立基于协同创新的现代职业教育治理结构,应构建现代职业教育体系的地方样本。从职业教育供给侧改革研究的现状归纳总结,提出凝聚改革共识、明确改革主体、重塑制度环境、突破机制障碍、激活改革活动力等改革思路。     

关于职业教育供给侧改革的思考

2015年底,中央首次提出经济领域要实行供给侧改革,面对新形式和新任务,职业教育须积极应对,主动调整自身发展与经济领域改革中不适应的因素。文本从国家经济领域供给侧改革入手,结合职业教育发展的特点和受教育者的实际需求,从服务对象、具体需求、核心任务、具体做法等几个维度对职业教育供给侧改革进行了深入的思考,以期实现为受教育者提供更加精准的供给。     

1+X证书制度下职业教育人才培养模式改革

推动人才培养模式改革是1+X证书制度落到实处的重要前提,如何推动人才培养模式改革是职业院校关注的重点。梳理文献总结1+X证书制度对职业教育人才培养模式改革的重要指导意义;分析1+X证书制度下推动人才培养模式改革面临的诸多难题,聚焦现实困境,结合职业院校现状提出强化改革意识,更新职教新理念;对标对表,完善条件,夯实人才培养模式改革的基础;以X证书为纽带,推动深层次校企合作;优化管理机制,发挥教师主体作用等措施使改革落到实处。     

供给侧结构性改革下新生代农民工职业教育策略研究

职业培训和教育对落实新生代农民的职业技能的提升,融入城市,促进个体成长具有重要的推进作用。在我国市场经济结构转型的过程中,发展农民工职业教育工作不仅是社会发展的需求,更是城乡发展与建设的基础。本文结合供给侧结构改革对职业教育的意义,探寻农民工职业培训与教育的现状,提出针对性的教育策略。     

职业教育供给侧内涵式发展策略研究

供给侧结构性改革作为当前经济发展的重要战略研判和部署,对职业教育发展提出了新的要求。职业教育作为为经济社会输送高素质技能技术型人才的供给端,迫切需要进行结构性改革。文章在探讨职业教育供给侧与需求侧之间的矛盾的基础上,分析了职业教育供需结构平衡的内在需求,提出职业教育应着力于专业设置、课程体系、师资队伍和法制保障等方面的变革对策。     

供给侧结构性改革下新生代农民工职业教育研究

职业教育与培训对实现新生代农民工的技能提高,职业转换,融入城市起到一定的促进作用.文章分析了新生代农民工职业教育和培训的现状,探讨了如何对职业教育进行供给侧结构性改革,以提高新生代农民工的职业转换成功率,实现其顺利融入城市.