以人为本，建设幼儿园管理文化

以人为本,营造良好的管理文化,是幼儿园可持续发展的重要动因。 一、以人为本,掌握职工的心理需要 心理学家马斯洛认为,人的心理需要分为缺失需要和生长需要两个部分。缺失需要由低到高分别是生理需要、安全需要、归属需要和尊重需要。生长需要从低到高分别是审美需要、认知需要、自我实现需要。缺失需要是人体生存必须满足的最基本的需要,是生长需要的前提和基础。     

践行尊重教育 构建和谐课堂

尊重具有心理和社会双重涵义。按当代心理学家马斯洛的需要层次理论,尊重是人的一种高层次需要。尊重的需要是在生理需要、安全的需要、归属的需要和爱的需要得到满足之后的一种需要,是更高一层的需要,是自我实现的需要。一个人需要层次越高,他的社会属性体现得就越充     

对通辽市金保工程建设的认识

建设金保工程,是国家信息化战略发展的需要,是提高宏观决策水平的需要,是加强社会保障基金监督的需要,是改进人力资源和社会保险业务处理方式和手段的需要,是适应人员流动需求和统筹层次变化的需要,是实现劳动保障社会化管理的需要,是建立社会保障公共服务体系的需要。本文分析和论述了通辽市金保工程建设基本情况、目前的工作任务和如何努力完成金保工程建设任务。     

民生需要的涵义、内容和层次

民生需要就是民众的生活需要,是指民众利用各种生活条件,以保障和改善自身生活,创造更加美好生活的要求。民生需要是一个由多方面内容有机结合构成的综合性范畴,主要包括物质生活需要、社会生活需要、精神生活需要和生态生活需要四个基本方面。民生需要是一种方向性、趋势性需要,表现为由低到高的不同层次,大体上可以分为生存需要、享受需要和发展需要三个基本层次。     

以人为本,建设幼儿园管理文化

以人为本,营造良好的管理文化,是幼儿园可持续发展的重要动因。一、以人为本,掌握职工的心理需要心理学家马斯洛认为,人的心理需要分为缺失需要和生长需要两个部分。缺失需要由低到高分别是生理需要、安全需要、归属需要和尊重需要。生     

当代大学生需要结构研究

需要是人进行活动的基本动力。本文采用黄希庭等编制的“大学生需要结构问卷”,对三所高校大学生进行了调查,结果显示:目前大学生的基本需要中,强度最大的四位需要依次是求知的需要、自尊自立的需要、友情的需要和成就的需要;强度最弱的四位需要依次是性的需要、归属的需要、权力的需要和躲避羞辱的需要。从总体上看,大学生需要结构是积极健康的,但大学生的需要还存在一定的年级和性别差异。高校教育工作者应全面了解大学生的需要结构及个别差异,提高教育教学的科学性和针对性。     

论加快实施创新教育的重要性

加快实施创新教育是科教兴国和实现可持续发展战略的需要,是经济建设和社会发展的需要,是迎接知识经济挑战的需要,是教育自身发展的需要。     

主体需要:三个文明建设的出发点和落脚点

主体需要是人类社会存在和发展的基础,是推动社会进步的驱动力。主体需要是以物质生活需要为基础的经济、文化和政治等多种需要共存的复杂系统,是日益丰富和不断发展着的动态过程。时刻关注主体的需要,是社会主义三个文明建设的出发点和落脚点。     

《个人需要、社会需要和思想政治教育的任务》

文章依据马克思、恩格斯从人的“第一需要”出发研究历史 ,又以个人需要和社会需要完全统一的理想社会为终极目标的学说认为 ,思想政治教育的任务 ,实质上也是转化个人需要与社会需要矛盾的任务。这是因为 ,个人需要和社会需要具有统一性 ,社会需要源于个人需要 ,是个人需要的集中表现 ,对社会需要的满足也是对其所包括的个人需要的满足。同时 ,个人需要和社会需要也有不统一 ,甚至对立的一面。社会需要是个人需要中共同性、根本性、前瞻性的需要 ,而不是个人需要的总和 ,二者并不等同。社会需要不是每一个体都能意识到 ,都能认同的 ,但它又…     

略论当代大学生诚信教育的重要性

诚信是大学生世界观、人生观、价值观、荣辱观的体现,属于人的思想道德体系范畴。开展当代大学生诚信教育,一是继承和弘扬中华民族传统美德的需要,二是加强和改进新时期大学生思想政治教育的需要,三是发展社会主义市场经济的需要,四是确立现代大学办学理念的需要,五是培育校园文化、塑造大学精神的需要,六是培养现代人才素质的需要,七是塑造大学生健康人格和良好心理品质的需要,八是营造大学生和谐人际关系的需要。     

审美体验的效用

审美体验的效用是多方面、多层次的。审美体验是开放性的体验。效用和需要相互作用、相互影响。审美体验产生何种效用取决于人的精神需求。随着人的精神需要的增长和变更 ,审美体验的效用也会增长和变更。审美体验是人的生存和发展的需要 ,是人的解放和自由的需要 ,是人超越生命的需要。     

教师的精神需要及其激励

精神需要是主体在社会活动中,由于对某种社会生活或现象感到欠缺或不平衡而渴求得到满足或平衡的一种心理状态。教师的精神需要是多方面、多层次的。当前,在教师需要及其激励中,主要存在着两个突出的问题:一是在物质需要和精神需要的关系问题上,重物质需要轻精神需要;二是把教师的精神需要和精神追求归结为道德需要和道德追求,忽视教师精神需要的丰富性和多层次性。针对当前教师精神需要的特点和激励中存在的问题,学校管理者应进行合理调适与激励,充分发挥教师的工作积极性。     

试论大学生职业观教育

职业观是人生观的重要组成部分。树立服务社会职业观是社会分工的需要,是大学生实现人生价值和成长的需要,是坚守职业岗位和道德的需要,是社会文明进步的需要,是培养和保持高尚职业情操的需要,将促进大学生顺利就业。因此要把职业观和职业道德列入教学内容,开展职业审美教育和社会实践活动,以及职业文化活动。     

论人的需要

人作为自然、社会、精神三位一体的存在物 ,同时具有自然、社会、精神三种不同的需要。人的自然需要是维持人的生命存在的生物需要、生理需要 ,包括物质生活需要、性生活需要、健康和安全需要 ;人的社会需要即人对社会的需要 ,包括人与人的相互依存需要、人际交往需要和劳动合作需要 ;人的精神需要包括认知需要、情感需要和意志需要三个方面。其中 ,认知需要包括求真、向善、爱美的需要 ;情感需要是人对积极、愉悦情感的渴望和追求以及对消极、忧郁情感的克除和消解 ;意志需要即对良好意志品质的需要。     

从学生需要看数学课堂教学

心理学家马斯诺的需要层次论,把人的需要分为五层。第一、二层是生理、安全的需要,是针对人的物质生存而言的;在此基础上,第三层为归属、爱的需要,即人际交往和交流感情的需要;第四层是尊重的需要．即追求社会肯定的需要;第五层是自我实现的需要。这层层的需要就是推动人活动的内部原因,在外在环境的影响下,能激发兴趣、产生动机。而这些需要具体到小学生身上,就分为活动需要、认识需要、交往需要和成就需要四部分。从学生这多重的需要中不难看出．学生需要学的不只是知识技能,还包括活动、人际交往等多方面的能力。     

高中化学合作学习中常见的问题及解决策略

合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类赖以存在和发展的重要动力。马斯洛的人类需要的层次结构理论就认为人类行为背后隐含着七种动因,即人有七种基本需要,按照从低级到高级的顺序排列,它们依次为：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知和理解的需要、美的需要和自我实现的需要。     

高职学院实践教学体系的构建

构建实践教学体系是职业教育特点的需要,是人才培养目标的需要,是实践教学自身的需要。实践教学体系的构建需要师资设备的配套,需要教学计划、教学大纲、课程设置的融合,需要考核体系的支撑和管理系统的协调。     

加强社会主义职业道德建设的理性思考

加强社会主义职业道德建设是认真贯彻十六大精神 ,自觉实践“三个代表”重要思想的需要 ;是推进“以德治国”伟大工程的需要 ;是社会主义精神文明建设和文化建设的需要 ;是促进社会主义基本矛盾运动和发展的需要 ;是促进社会主义生产力和科学技术发展的需要。     

英语教学中学习兴趣的激发

学习动机是学生的生长需要,是学生自我实现的需要,是学生审美的需要,是学生认知和理解的需要。当学生察觉到学习内容与自己的学习动机、学习目的有关时,意义学习便会发生。自我发起的学习是最持久和最深刻的有效学习。     

理解学生心理需要帮助学生过好“心理断乳关”——三谈中学生的特点与教育

需要,是个体和社会的客观需求在人脑中的反映。人的需要是多层次、多方面的。按需要的产生看,有生理需要和社会需要之分;从需要的对象看,有物质需要和精神需要之分;从需要的层次看,有低层次的需要和高层次的需要之分。