中专生入学时焦虑的解决方法

笔者时常发现,中职新生入学时都会有焦虑情绪,而部分学生没能很好地处理这些焦虑,导致心理问题发生。本文叙述了中职新生入学时焦虑的表现、产生焦虑的原因以及治疗中职新生焦虑的有效方法。     

大学新生心理问题探析

大学新生的心理状况不容乐观,他们由于受社会、家庭和自身等因素的影响,较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰。大学新生的主要心理问题有适应问题、人际交往问题、学习问题以及情感问题。经过分析,笔者认为可以通过建立心理健康档案、有针对性地开展教育和辅导以及开展校园文化建设等途径来有效解决大学新生的心理问题。     

如何解决中职学校教师的心理问题

目前,我国职业教育迅速发展,而中职学校教师的心理问题却十分严重。作者从排除压力来源和提高抗压能力两方面出发,经过深入分析,提出了解决中职学校教师心理问题的五个措施,分别是:加强学校建设、减轻教师负担、重视职业性格、培养教育机智和注重心理援助。     

试论中职新生的心理健康问题

中职教育是专门的职业教育,目的是把学生培养成"在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才"。培养目标的不同,使得中学和中职学校的办学理念、校训、校风等基本的心理支持系统和基本的行为指导系统存有较大差异。文章阐述了中职新生的心理问题,对这些心理问题的产生原因进行了分析,提出了教育措施。     

中职新生常见心理问题及其疏导

新生进入职业学校．从普通中学到职业学校．从初中到中职．跨度大,不可避免地出现一些心理问题。具体存在哪些心理问题？应该怎样疏导呢？     

萨特教育思想对我国大学教育的启示

中职新生常见心理问题 近年来,我国教育重点从大学扩招转移到了大力发展职业教育,中等职业教育有了显著的发展。但是,由于传统观念和社会认知心理的影响,中职学生心理的负面成分较多,尤其是中职新生对中职学校及其专业缺乏认同感,更对未来的就业没有信心,因此,学习上动力不足,很多学生找不到发展的方向。     

中职学生顶岗实习心理问题的应对策略探析

针对顶岗实习的中职学生心理问题产生的原因,从社会、学校、家长、企业、个人等方面探讨如何解决中职实习生的心理问题。     

中职机械专业学生心理问题的成因和解决策略研究

中职技术型学校是区别于知识型高中的一种教育机构,目的是培养技术型人才。但就目前社会调查报告来看,中职学校学生广泛存在心理问题。本文就中职学生的心理问题做了剖析,并深入调查其产生的原因,然后就其做出针对性、有效性、合乎性的解决策略。这里特别以中职机械专业的学生为例说明,因为机械专业学生的代表性较强,能比较客观地反映出中职学生的心理现状,希望给解决这些学生的心理问题提供一定的帮助。     

高职院校新生的心理问题分析及对策

从高职新生心理问题的表现入手,分析产生心理问题的原因,探讨解决高职院校新生心理问题的方法和途径。     

关注学生心理问题是中职教育不可忽视的一部分

随着我国职业教育的快速发展,中等职业教育经过多年的探索也取得了一定的成绩。但是对于中职学生的心理问题研究却没有给予足够的重视。本文通过对中职学生心理问题的分析和研究,提出了防治和解决这些心理问题的方法,目的在于引起中职院校以及中职教师和家长对学生心理问题的关注。     

中职语文教学工作的若干问题与对策

本文针对中职语文教学现状及中职学生的心理问题,分析了中职院校语文教学现状及所存在的问题,并进一步提出了克服中职生语文学习的心理问题以及解决中职语文教学问题的对策。     

建立中职教师心理疏导环境的价值及其构想

笔者就目前中职教师中普遍存在的心理问题,以及对教育教学产生的负面影响,阐明了解决其心理问题的重要性,从社会和技术层面论证了优先解决中职教师心理问题的现实意义,并提出了利用教师常规培训制度来协助构建有效心理疏导环境的具体设想。     

培养人才要关注中职学生心理问题

中职学校的特殊性使中职学生面临着人生观、爱情观、人生道路规划及就业等方面的困惑,人生理想和社会现实之间的矛盾,极易引起学生的不安和躁动,使得学生产生各种各样的心理问题。本文通过对中职学生心理问题的表现及原因分析,提出解决中职学生心理健康问题的对策及方法。一、中职学生心理问题的表现目前,大学的扩招、普高热的升温,导致中职学校招的学生大多学习基础差、行为习惯差,这些学生的内心需要常常被忽视,缺     

中职高一新生问题诊断与对策研究

班主任是学生健康成长的指导者和引路人,如何引导高一新生快速适应中等职业学校的生活,在中职学校日常德育中显得尤为重要。归纳了中职新生出现的常见问题,在分析诊断中职新生存在一些典型问题的整体性与个体性的基础上,提出了解决中职新生问题的对策,通过真实的德育案例、设计调查问卷、跟踪学生与家长、访谈等方式验证了对策的效果。     

建立中职教师心理疏导环境的价值及其构想

笔者就目前中职教师中普遍存在的心理问题,以及对教育教学产生的负面影响,阐明了解决其心理问题的重要性,从社会和技术层面论证了优先解决中职教师心理问题的现实意义,并提出了利用教师常规培训制度来协助构建有效心理疏导环境的具体设想.     

浅谈中职学生心理健康教育

中职学生这一庞大的群体,复杂而特殊的心理问题日趋严重。本文通过分析中职学生心理健康教育的必要性和目前中职学生心理健康教育存在着的误区,提出了九条解决中职学生心理问题的对策,以使得心理健康教育全面、切实的渗透到教育的各个环节,形成学校、家庭、社会共同参与的立体网络模式。     

新生常见心理问题及对策

高一阶段是学生人生转轨的关键时期,也是心理问题高发的时期。作为新生的班主任及科任教师,有责任及时了解新生的心理变化状况,在他们出现心理问题时,及时予以疏导和解决。     

浅谈大一新生的心理问题

大学生是国家培养的高素质人才,他们肩负着祖国的未来。近几年来,大学生中存在的各种心理问题越来越多,尤其是大一新生由于生活环境、学习特点及人际关系的改变表现出不适应乃至出现心理问题,严重影响了他们正常的生活与学习。在调查的基础上对大一新生出现的心理问题进行了分析,并提出了解决心理问题的对策。     

大学新生常见心理问题与辅导员工作

大学新生由于种种原因会出现各种心理问题,心理学上将这段心理问题高发期称为“大学新生心理失衡期”。由于大学与中学各方面的差异,使学生出现种种不良心态并带来不适应,从而造成心理问题。及时解决大学新生的心理问题,防微杜渐,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力及对挫折的承受力,提高大学生的心理健康水平,是高校尤其是辅导员面临的一个重要课题。     

徐州医学院2009级新生心理健康状况普查统计报告

使用SCL-90问卷对我校2009级新生进行网上心理健康状况普查,统计结果表明,我校新生心理健康状况良好,呈常态分布。针对个别新生产生的心理问题进行原因分析并提出解决新生心理问题的可行性措施。