论变声期声乐教学中的"轻唱"训练

变声是一种正常的生理现象,处于变声期的学生,由于声带充血,发声的持久性差,容易疲劳,声音不太稳定,唱歌时感到很费力.因此,必须充分了解变声期学生的生理和心理特点,掌握变声期嗓音变化的规律,教学中采用哼鸣、假声唱、微声唱、小声唱、混声唱的科学、合理的训练方法,使变声期嗓音既得到有效保护,又掌握了正确的发声法.     

论变声期声乐教学中的“轻唱”训练

变声是一种正常的生理现象，处于变声期的学生，由于声带充血，发声的持久性差，容易疲劳，声音不太稳定，唱歌时感到很费力。因此，必须充分了解变声期学生的生理和心理特点，掌握变声期嗓音变化的规律，教学中采用哼鸣、假声唱、微声唱、小声唱、混声唱的科学、合理的训练方法，使变声期嗓音既得到有效保护，又掌握了正确的发声法。     

“保练结合”在变声期嗓音训练中的体现

变声期是少年儿童从童声到成人声过渡的一个正常的生理变化阶段,是发声器官发育成长和嗓音变化发展的关键时期。变声期的嗓音训练应遵循“保练结合”的原则,既要加强对变声期学生进行科学的嗓音训练,又要注重让变声期学生的嗓音得到适当的休息和保护,并结合弹唇法、吐气泡音、咀嚼法等简易的嗓音保健练习,缓解因生理变化而带来的嗓音不适,顺利渡过变声期。     

"保练结合"在变声期嗓音训练中的体现

变声期是少年儿童从童声到成人声过渡的一个正常的生理变化阶段,是发声器官发育成长和嗓音变化发展的关键时期.变声期的嗓音训练应遵循"保练结合"的原则,既要加强对变声期学生进行科学的嗓音训练,又要注重让变声期学生的嗓音得到适当的休息和保护,并结合弹唇法、吐气泡音、咀嚼法等简易的嗓音保健练习,缓解因生理变化而带来的嗓音不适,顺利渡过变声期.     

浅析变声期学生的嗓音保护及训练

变声期是每个人身体发育的一个必经阶段,处于变声期的学生无论在心理上还是生理上都会发生一些改变。表现在心理上是独立意识增强,逆反心理突出,情绪波动加大;表现在生理上是性别体征变化突出,嗓音变化明显。基于此,文章提出相应的嗓音保护和训练策略,从而为变声期学生的嗓音保护和训练提供一定的借鉴。     

如何开发中学生嗓音潜能

众所周知，变声期的学生声音粗糙、嘶哑，嗓音易疲劳、容易跑调。如果不有计划、有步骤地解决变声期的嗓音问题，却要求学生拥有圆润、明亮、优美、统一的歌声是不可能的。在多年的合唱教学实践中，笔者认为咽音练声方法可以帮助学生训练嗓音、保健嗓音，使声音训练提高快，收效好。著名声乐教育家王宝璋教授用他的歌唱实践及教学实践，验证了咽音理论的科学性、实用性，使它更具有说服力。咽音练声方法不但是保健嗓音、增强嗓音歌唱能力和扩大音域最有效的方法，同时又是训练时间短、收效快的练声方法。为了让学生在变声期里的嗓音得到保护…     

中小学生变声期嗓音问题研究

变声期正值人第二性征发育时期,这一时期不仅是人生观、世界观形成的重要时期,同时也是一个人嗓音的定型期,所以变声期嗓音保健尤为重要。本文从对桂林中小学生嗓音保健调查问卷入手,分析中小学生变声期嗓音问题产生的原因及解决的办法。     

初中生变声期唱歌教学策略探究

学生进入初中阶段,一般在八、九年级就进入变声期,但因现在的学生生活水平提高,普遍发育提前,七年级的学生大多就已出现变声现象。目前,由于大多数学校没有开设声乐训练课,学生缺少科学发声的相关知识,到了变声期,学生发声的问题让懵懂的青少年倍感困惑,这也将影响学生对音乐课的兴趣。因此,笔者就初中生变声期唱歌教学方法作了以下探索。     

变声期声乐教学的体会

变声期是人在发育过程中不能缺少的一个重要时期。变声期学生声乐教学的问题是中等职业艺术学校声乐教师都要面临和不可避免的问题。本文认为,传统声乐教学提倡禁声的做法过于保守。只要正确了解变声期的生理现象,用科学的发声方法进行训练,就可以帮助学生顺利度过变声期。     

作文教学要教会学生三种“基本功“

变声期是指一个人在成长发育过程中的一种生理现象。整个过程可分为三个阶段：变声初期，变声中期和变声后期。     

让变声期的中、小学生保持健康的嗓音

变声期学生一般正处在初中阶段。他们随着青春发育的变化，声带的长度迅速增长及声道出现改变，发声音调直线降低，尤其是男性最为明显。女性通常会降低2．5个半音，而男性多数会降低1个8度。在这个青春变声期的阶段中，说话和语言交流都会感到十分吃力和困难，更何况歌唱呢。     

浅谈初中生变声期的歌唱教学策略

在中学音乐课堂教学的内容中,歌唱教学是重点组成部分之一,学生通过教师的歌唱教学可以很好地参与和了解音乐的表现形式。初中生正处于变声期的阶段,嗓音的保护对于学生有着十分重要的意义,只有正确用嗓,才能保证嗓音的变化不会与正常的轨道发生偏离。本文从初中生变声期入手,分析了学生的变声特点,并据此来探讨初中生变声期的歌唱教学策略。     

帮孩子顺利度过青春变声期

孩子的童音逐渐消退,意味着性别的声音逐渐显现,这就标志着他已进入青春变声期。这个时期变声的好坏直接决定将来一生嗓音的质量。因此,处于青春变声期的孩子要特别注意保护嗓子,家长更要正确引导孩子,帮孩子顺利度过青春变声期。     

变声期学生的歌唱教学策略

初中学生处在生理、心理发育的关键时期。他们进入变声期后,会出现声音沙哑、发声困难甚至有怪音等问题,出于害羞、怕出丑等心理,他们不敢当众唱歌。同时．他们的自我意识增强,渴望得到尊重,但又比较幼稚．正处在身心发展的矛盾阶段。变声期学生身心发展的特点,给初中音乐教学带来了难题,如何根据变声期学生的特点开展歌唱教学．本文作者经过认真分析、研究．总结了几点对策。     

怎样过好“变声期”

初中二、三年级的学生 ,大多会经过一段时间的发音障碍咽喉部不适 ,这并非什么病理变化 ,而是人生命历程中必须经过的一个特定时期———变声期。变声期是一种正常的生理现象。青少年到１５岁左右时就进入变声期 ,这时嗓音会发生很大变化 ,男孩子的声音变得粗而低 ,女孩子的声音变得细而尖。变声期一般要经过６至１２个月不等。变声期每个人存在着很大的个性差异 ,有的反应强烈表现明显 ,有的又不十分明显 ,这与每个人的发育情况有关。另外 ,气候与生活环境也对变声期起着一定的影响作用。变声阶段 ,声带易充血 ,肿胀 ,常常会出现声音嘶哑 ,…     

变声期学生歌唱教学探悉

<正>歌唱教学是中小学音乐教学的重要组成部分,也是初中生最易于接受和乐于参与的表现形式。但初中年龄段学生的嗓音正处于变声期,处在变声期的声带都会有轻度的炎性水肿,如外界有不良刺激,容易造成声带的损伤以及一些影响发声的后遗症,给成年后的发声带来影响。所以,对于变声学生的歌唱教学,其任务就显得更加艰巨,更应谨小慎微,正确用嗓。作为音乐教师,应该充分尊重科学,正确认识学生变声期用嗓的特殊性,以学生的前途命运为重,打好坚实的基础。     

浅谈声乐教学中变声期嗓音训练与保护

在青少年的声乐教学中,学生变声期期间嗓音的训练和保护,一直是声乐教学里十分重要的一个组成部分。教师在教学时要按照歌唱生理、技巧的相关方面的要求,从学生发声、共鸣、呼吸以及歌曲的处理等角度对学生进行多角度的培养,实现在保护学生变声期嗓音这一核心目标的同时,达到声乐教学的目的,使学生声乐水平不断进步。     

浅谈学生变声期嗓音的科学训练与保健

一、了解青少年学生变声期嗓音特征的知识变声期是一种自然的生理现象,变声初期,嗓音无太大变化,有时会感觉嗓子不听使唤,会出怪音。变声中期,嗓音会有明显变化,男生喉部会明显突出,长出喉结,音调变低,唱歌时不易控制,高音唱不上去,有的人声音嘶哑,音色不干净。变声     

浅谈变声期的声乐教学

变声期是人在青春期阶段的一个正常的生理过程,教师应了解变声期阶段的学生的心理和生理特点,针对不同阶段的学生采取适当并形象的教学方法,引导学生在变声期正确对待声乐学习。     

青少年变声期的嗓音训练

在音乐界,对青少年变声期需不需要进行嗓音训练这一问题,一直众说纷纭。嗓音保健的基本条件在于科学的训练方法,因此,笔者认为科学、适度的声乐训练对变声期的青少年是必要的。处在青少年变声期的声音训练应从几个方面进行:一、注重乐感与听觉的训练在对变声期青少年的声乐训练中,首先要加强对其音乐感觉与听觉的训练,因为乐感和听觉的好坏直接影响到以后的声乐训练。只有培养青少年较好的音准、节奏等乐感