有效设问,激发语文课堂教学的正能量

语文课堂教学的过程本身就是教师、学生、编者、文本之间的对话过程,一堂有效的课堂实质上就是师生在真实自然的“问”与“答”的互动过程中整合推进的课堂,更是一个在教师价值引导下学生自主构建的过程。语文课堂教学因为有了设问而精彩纷呈,有效设问,能问出学生的思维,问出学生的创造,问出语文课堂的无限魅力,能激发语文课堂教学的正能量。     

浅析课堂教学中与学生的有效沟通

课堂教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通。师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。影响语文课堂有效性因素之一就是师生之间的沟通,师生有效沟通,是有效课堂教学的重要基础。     

实现语文课堂的有效沟通

语文课堂的有效沟通是指在语文课堂教学过程中,师生之间、生生之间努力达成相互理解、相互认同的思想或行为。围绕教学目标、关于教学内容的沟通叫做显性沟通,发生在课堂上的具有社会学意义的沟通事件与现象可称之为隐性沟通。例如,教师无意识地展示自己的丰富学识、高超的技艺等,学生进一步了解教师,心生敬意而更喜欢教师的教学,或因教师对学生的点滴关怀而增进师生感情等。     

浅析课堂教学中与学生的有效沟通

课堂教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通.师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证.影响语文课堂有效性因素之一就是师生之间的沟通,师生有效沟通,是有效课堂教学的重要基础.     

培养积极态度 轻松开展对话

语文课堂教学的过程就是教师、学生、文本之间对话的过程,语文课堂能否积极有效的展开对话,学生能否积极参与到对话活动中去,关系到一堂语文课的成败。因为对话的过程就是学生参与、思考、表达交流的过程,是教学活动展开的过程,是教学目标实现的过程。这就要求语文教师要在课堂教学活动中有意识的培养学生积极参与课堂对话的态度。本文试图从多角度来探讨教师如何培养学生参与语文课堂对话的积极态度。     

对小学语文课堂有效性的几点思考

如何提高语文课堂教学的效率?这不是一个新话题,历来备受教育界的专家和教师们关注。崔峦先生说过:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学。"语文课的课堂就是讲求两个字"有效",而有效的语文课堂应该就是一堂扎实、朴实的课堂,学生在这一     

设计有效提问 促进语文有效教学

在一堂有效的语文课堂教学中,有效的课堂提问肯定是一个重要环节。有效提问能够促进有效课堂生成,改善学生的学习方式,提升学生的学习能力。一般教师都知道有效提问要紧扣教学目标,要难易适度,要有启发性,提问的形式要新颖。那么,在语文课堂教学中,如何设计有效提问呢?     

多元同频共振，把生本课堂落到实处

在语文课堂教学中,只有学生与文本、学生与学生、学生与教师产生同频共振,才能有效促进学生语文核心素养的全面发展。因此,教师要树立正确的课堂观,摆正自己的主导地位,让学生成为课堂的主体,注重生本、生生、师生之间的同频共振,引导学生深度对话文本,促进学生之间的情感沟通,引领学生的全面发展,这样的课堂能使学生的语文素养得到有效提升,实现高效课堂的教学目标。     

给孩子一个什么样的语文课堂

传统的小学语文教学中,教师主动地教,学生被动地学,师生之间缺乏交流和沟通,课堂气氛沉闷,学生缺乏学习兴趣。近年来,新课程改革的全面实施给教师、学生、课堂都提出了全新的要求,更提倡语文教学中教师和学生、学生和学生之间的互动、交流、沟通,倡导语文课堂的灵活多样性和实效性。因为对小学语文教学来说,给孩子一个什么样的语文课堂,就意味着给了孩子一个怎样的发展空间。所以,教师要重视语文课堂的构建,积极探索,不断实践,为学生提供一个良好的课堂环境。     

对话：提高语文课堂教学效率的有效途径

自新课程改革实施以来,对高中语文课堂有效性的探索一直是一线语文教师重点关注、研究的课题之一。要做到养就学生的语文素养、培养学生独立的思想、促进学生个性的发展,语文课堂教学的方式手段就必须融合时代元素、贴近学生需要,与时俱进。教学实践证明,有效的课堂对话活动不仅有利于营造轻松、平等和愉快的教学气氛,更是在构建语文课堂教学的教师、学生、文本三个要素之间架设了一座沟通心灵的桥梁。     

语文课堂:还学生一个思想的空间

衡量一堂语文课是不是好课,关键是看学生的学习活动是否有效。而学生学习活动的有效与否,取决于课堂上是否涌动着学生的思想,取决于我们的语文课堂是否有足够的学生思想的空间。     

中学语文课堂上师生的沟通问题

成功的师生沟通,是一种成功的教育。教育中如果缺乏沟通,师生会陷入互相埋怨指责之中,教师失望,学生伤心。针对中学语文课堂师生沟通存在的问题,师生有效沟通要把握语文课堂沟通的实质;运用多种课堂沟通方法;教师评价方式多元化。     

中学语文课堂上师生的沟通问题

成功的师生沟通,是一种成功的教育。教育中如果缺乏沟通,师生会陷入互相埋怨指责之中,教师失望,学生伤心。针对中学语文课堂师生沟通存在的问题,师生有效沟通要把握语文课堂沟通的实质;运用多种课堂沟通方法;教师评价方式多元化。     

构建深度互动的语文课堂

课堂互动一般指课堂教学中师生之间所发生的一切交互作用和影响,课堂互动主体包括教师和学生,而且,学生作为课堂互动的主体之一,可以以三种身份出现,包括全体学生、小组学生、个体学生。课堂互动作为一种新颖而特殊的形式,主要有情感互动、认知互动和行为互动。然而,具体的课堂互动,主要表现为外显的言语互动和内隐的感情互动。那么,目前语文课堂教学中存在着哪些问题?又如何针对这些问题在语文课堂中构建深度互动呢?一.高年级语文课堂教学中存在的问题1、教师在课堂上缺乏与学生的内心沟通和情感交流     

改进课堂提问节奏 落实语言思维训练

改进课堂提问节奏落实语言思维训练四川省教科所许双全课堂提问是说堂教学中最经常最普遍且不可缺少的主要教学方式之一，在进行“启发式”教学中，它是沟通教师、教材和教学对象三者之间的桥梁和媒介，是师生进行思想交流的主要方式。在小学语文课堂教学中，恰当的课堂提...     

心与心的交流,情与感的碰撞

正一堂语文课由文本、学生和教师组成。有效的课堂评价语言是心与心的交流、情与感的碰撞,不仅拉近了三者之间的关系,而且鼓舞、激励学生积极主动地投入到学习活动中去,更加高效地实现教学目标。因此,课堂评价语言在小学语文课堂中至关重要。一、专注倾听,为有效评价增光有效的课堂评价的前提是专注倾听。曾见过很多这样的情景:教师刚提出一个问题,就迫不及待地叫孩子站起来回答。孩子刚回答到一半,教师又急切地打断他。这种过场式的回答,不仅降低了孩子们回答的积极性,而且师生交流、生生交流、生本交流的可贵契机荡然无存,让语文课堂索然无味。     

小学语文课堂教学中师生的沟通艺术探究

主要探讨了小学语文课堂中教师和师生之间的沟通艺术和技巧,阐明了课堂教学对学生学习的重要影响,课堂沟通艺术的探究旨在提升教学质量,从而激发学生学习小学语文兴趣的目的。     

语文教学中的沟通技巧

在语文课堂教学中,师生的有效沟通,是有效课堂教学很重要的基础。教师要注重运用沟通实现有效教学。课堂教学中的有效沟通,通过师生之间的沟通,使学生和作者产生情感上的共鸣。本文即探讨在课堂教学中师生之间、生生之间的有效沟通。     

高中语文高效课堂教学探析

课堂教学是学科教学的重要组成部分。语文课堂教学是语文学科教学的基本构架,语文课堂教学能够帮助学生掌握语文学习能力,学会获取、分析、理解信息,运用语文沟通、表达、阐述事物和思想。因此,本文将分析语文高效课堂的构建原则,在课堂构建的基础上,提出有效方式,提升语文课堂教学效率,提高学生学习质量。     

立足于“尊重”的小学语文对话课堂策略研究

对话教学是教育主体之间各自向对方精神世界的敞开和接纳,它体现的是一种精神联系与沟通。基于这一点,从教师、学生、文本三者之间的关系上,从诸多的教学案例研究中探讨了实施对话课堂的有效策略——小学语文课堂教学须建立在"尊重"的基础之上。