小学生心理健康教育之我见

开展小学生心理健康教育,不是在小学重新开设一门课,而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面,优化整个教育过程。小学开展心理健康教育主要有以下途径：其一,将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;其二,对学生进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动;其三,开展心理咨询和辅导;其四,建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。     

理解、主动学校心理辅导室不再是禁区

在学校的心理健康教育构想、建设、展开过程中，心理辅导室是最基础也是最重要的一个部分。首先，心理辅导室是整个学校开展心理健康教育工作的基础。绝大多数学校的心理健康教育工作都是从辅导室开始的。     

浅谈中小学生心理健康教育的途径

随着时代的发展,中小学生面临着各种各样心理成长的难题。他们需要理解,需要帮助是毋庸置疑的!广大教师和家长在关注学生学业发展的同时,对孩子心理健康教育的认识也越来越深刻,很多学校已将心理健康教育工作纳人到教育的整个过程中。但专业的师资力量又严重不足,要想在这种现实状况下做好心理健康教育工作,科任教师作为直接实施者可谓重任在肩。     

和风细雨，润心无声

学校应把对学生的心理健康教育放在重要的位置,教师要适时开展学生心理健康教育。通过各种方法和途径,在促进学生获得知识、提高能力的同时,积极增强他们的心理自我保健能力,帮助他们提高心理健康水平。学校心理健康教育与日常教育教学工作之间有着密切的联系。     

打造心理课的"四模式"和"四环节"

开设心理课已经成为中小学实施心理健康教育的直接方式和专业化途径,然而近几年的实践发现,各初中学校的心理教育课开展得非常不平衡,存在心理健康教育课机械化、学科化等问题.为使整个心理教育工作体系更加成熟、完备,山东省威海市城里中学立足心理健康教育课的实际操作,对实践做了系统梳理和工作反思,力图构建符合初中实际需要的心理教育课类型、目标、原则、内容与评价机制,以对心理健康教育工作走向成熟化起了一定的促进作用.     

中专学生的心理健康问题及对策

职业中专学生心理健康问题很多,已引起了整个社会的关注。我们要重视职业中专学生的心理健康问题,努力维护他们的心理健康。学校每位教师都要担负起心理健康教育的任务,通过各种方式、各种渠道渗透心理健康教育,使学生保持健康的心理状态和良好的心理素质。     

中职德育教育之我见

德,乃人的生存之基,立足之本。中职学校是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。大部分职校毕业生要从学校走向社会．走向各种工作岗位,因而必须对他们进行心理健康教育、择业教育、创业教育、职业道德教育,培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神和终身学习的能力,使他们有良好的思想道德品质和适应社会需要的文化、专业素养。因此,中职学校的德育教育工作非常重要而且非常紧迫,抓好德育教育是我们的重要任务。     

利用课堂外资源开展心理健康教育

学校心理健康教育工作的重头戏应当是心理辅导活动课,它在提升学生心理素质,促进学生人格的健全发展上起着重要作用。除此以外,心理辅导室、心理辅导讲座、心理信箱等辅导形式也在学校整个心理健康教育体系中发挥着各自的作用。这些教育资源的充分利用势必会使学校心理健康教育工作更加科学化、专业化。     

职业中专学生心理健康问题的几点分析

职业中专学生心理健康问题很多,已引起了整个社会的关注.我们要重视职业中专学生的心理健康问题,努力维护他们的心理健康.学校每位教师都要担负起心理健康教育的任务,通过各种方式、各种渠道渗透心理健康教育,使学生保持健康的心理状态和良好的心理素质.     

应避免校园内的心理伤害

及早对中小学生进行心理教育，培养他们从小有一个健康的心理，为日后各方面的健康成长与发展打下一个良好的心理基础，已经成为整个教育界的共识。为此，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，一些专家学者动手编著了一些有关中小学心理健康教育的书籍，不少学校也开始设立心理辅导室，配置专职人员对中小学生实施心理健康教育和辅导，着眼于培养中小学生良好心理素质的工作正逐步在许多学校展开。然而，就在整个教育界都开始关注中小学生的心理健康问题，重视中小学生良好心理素质培养的今天，在一些中小学校园中，尤其…     

和风细雨,润心无声

学校应把对学生的心理健康教育放在重要的位置,教师要适时开展学生心理健康教育,通过各种方法和途径,在促进学生获得知识、提高能力的同时,积极增强他们的心理自我保健能力,帮助他们提高心理健康水平。学校心理健康教育与日常教育教学工作之间有着密切的联系,只要我们善于发现这种联系,善于利用这种联系,就能迅速将心理健康教育推向一个新台阶。     

学校心理健康教育工作者

学校心理健康教育工作主要是指专职从事学校心理健康教育的人员。学校心理健康教育是一门特殊的学种和专业性工作，具有很强的科学性、知识性和专业性。对这个领域中的从业人员应有特殊的要求，必须由经过规范而又严格训练的具备专门技能、知识和相应素质的人员来担任。只有这样．才能确保学校心理健康教育工作的顺利进行，才能真正维护学生的身心健康，增强他们的心理素质。     

在语文教学中培养学生良好的个性

在农村学校,由于受各种因素的制约,心理健康教育工作还无法开展起来,心理辅导课、心理咨询没有列入农村学校工作。农村学校又因大多是留守儿童,问题日益突出,主要表现在留守儿童的心理状况不容乐观,令人担忧。不良的个性心理品质严重影响了他们的健康成长。针对农村学校心理健康教育工作薄弱,留守儿童心理问题突出这一现状,在各学科教学中渗透心理健康教育,     

家校协同开展心理健康教育的若干模式

中小学心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的通力合作。然而，在中小学心理健康教育的整个流程中，家校如何协同开展心理健康教育是目前极为薄弱的一个环节。实践证明，家校配合情况直接关系到中小学心理健康教育工作的成效。因此，学校应重视了解家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向，健全家校协同开展心理健康教育的联系途径，探索家校协同开展心理健康教育的具体模式，以强化家庭心理健康教育对学校心理健康教育的支持作用。     

新时期班主任开展心理健康教育的现状与对策思考

班级是学校教育和管理的基本单位,班主任是班级的管理者,是学校德育工作的实施者和骨干力量。新时期的班主任应掌握心理健康教育的艺术,积极开展班级心理健康教育,探讨开展心理健康教育的对策,预防和矫正学生的各种心理偏差,完善他们的个性,陶冶他们高尚的情操,促进他们全面发展。     

略论中职学校心理健康教育的策略

中职学生作为一个相对独立的群体,如何促进中职学生的健康成长,已成为中职教育的一个重要课题。本文主要阐述了中职学校在心理健康教育的目标、内容、方法、途径等方面提出心理健康教育的对策,以期对中职学校开展心理健康教育工作和整个中职德育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的。     

促进学生心理健康的主要途径

改善学校教育工作,把心理健康教育纳入学校教育的规划。在教学计划中增设心理健康课程或有关讲座,向学生传播心理卫生知识和技巧,提高他们的心理防卫能力。依据不同性别和不同年级分层次有侧重地进行教育,对学生定期进行心理健康普查工作,建立学生的心理档案,以便及时发现问题,予以矫治。更重要的是要转变教育观念,把心理健康教育纳入学校的教育规划。全体教职员工应充分认识到学校职能不仅是向学生传授知识培育思想,还应该促进学生心理健康发展。把心理健康教育渗透于学校的各项教育和教学活动中,渗透在学校的各科教学及各项活动中。如在知…     

论学校心理健康教育课程

开设心理健康教育课程是学校心理健康教育的发展方向和必然趋势,它符合现代学校心理健康教育工作发展的教育型模式,是学校心理健康教育的现实需要。学校心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段,是联结心理健康教育工作和受教育的中介和桥梁,是学校心理健康教育系统的重要组成部分。学校心理健康教育工作正确理解和科学把握心理健康教育课程的涵义、类型与意义等基本问题,对学校心理健康教育工作的顺利开展并取得良好成效,是十分有益和必要的。     

开放教育条件下学员心理健康教育模式初探

心理健康教育是学校促进学员心理健康和人格健全发展的有效途径。开放教育学员面临着学习、工作和生活的各种压力,对他们开展心理健康教育,帮助他们解决心理问题,提高心理素质,培养健全人格是提高开放教育教学质量的必然要求。开放教育学员的心理健康教育可从课堂教学和网络平台两方面入手,加强师资队伍建设和丰富与完善网络心理健康教育内容,帮助学员实现心理的自主调节,以期达到心理健康教育的目的。     

心理健康教育,在融合中发展

<正>地处江苏最北端的徐州大屯矿区第一小学,前身是上海市后方基地学校。十多年前,我受邀对全矿区教师进行培训,地点就在这所小学。当时印象深刻的是这所学校很早开展心理健康教育工作,他们遵循学校心理辅导的科学规律,关注学生的成长需要,长期坚持开展学校心理健康教育的实践,取得了不少经验,值得大家学习。他们把学校当成一个教育生态系统,不仅关注学生的心智成长,而且还关注教师的心理健康和家长教育理念及方法的改进。他们探索小学生