幸福教育人——广东省珠海市第七中学落实公平教育纪实

近年来,广东省珠海市第七中学在如何办好人民满意的教育上,落实公平教育。学校实施四大工程,让每一位教师诗意地幸福工作。学校认为,名校之名在于名师,有好的教师才有好的教育。学校秉承“办老师和学生都喜欢的书香式生态学校”的理念,把“以老师为本,让老师幸福,让学生快乐”作为学校工作的出发点和落脚点,让教师“幸福地做教师,做幸福的教师”。课改先行与青蓝工程课改从“改课”开始。根据学校课改的实际需要,按照更新观念、建模实验、示范推广的课堂改革思路,启动与实施自主课堂教学改革。通过组织教师到课改名校参观学习和回校上感受课,并把“课讯”     

幸福教育人——广东省珠海市第七中学落实公平教育纪实

近年来,广东省珠海市第七中学在如何办好人民满意的教育上,落实公平教育。学校实施四大工程,让每一位教师诗意地幸福工作。学校认为,名校之名在于名师,有好的教师才有好的教育。学校秉承“办老师和学生都喜欢的书香式生态学校”的理念,把“以老师为本,让老师幸福,计学生快乐”作为学校工作的出发点和落脚点,让教师“幸福地做教师,做幸福的教师”。     

由弱到强——南宁市兴宁区三塘中学有效教育改革纪实

1月10日,天气阴冷。在南宁市中小学校外活动中心的礼堂里,气氛却甚是火热,广西基础教育学校教学改革成果展示会在这里热烈举行,来自全区12个试点县（市、区）的实验学校师生代表,通过一出出活灵活现的情景剧,把各自在教学改革过程中所经历的酸甜苦辣一一呈现在了观众的眼前——＂爆料,爆料,特大爆料。     

争创全市一流 打造西郊名校——南宁市第十五中学深入开展公民道德教育活动纪实

2003年10月29日，记者应邀参加南宁市第十五中学公民道德建设系列活动之一的“班级道德建设责任书和家庭道德建设责任书签约启动仪式”。据校领导介绍，这一活动是学校根据本校师生实际，探索学校公民道德建设新路子，强化广大教师、学生和家长的法律意识、     

让梦想插上翅膀——南宁市第三十一中学开展科技创新教育纪实

正说起韦杰宁同学,南宁市第三十一中学(以下简称31中)的师生们并不陌生,这个看起来瘦瘦小小的男生不简单,他上初一时就发明了自行车链条防脱落装置,并凭此在2011年8月的第二十届全国发明展览会上荣获最高奖项———宝钢发明奖。现就读于南宁市第二中学的韦杰宁回忆说,当初要搞这项发明,是因为他曾碰到过自行车脱链的情况,并且因此迟到了,于是他提出了防止自行车脱链的设想,并很快得到了学校极大的帮助,促使     

延伸学校教育 开发家长资源——家访活动的实践与思考

针对部分农村中学家长教育资源不容乐观的现象,提出采用家访的形式把学校教育延伸到每一个学生家庭,同时开发家长资源,寻找学校教育与家庭教育的最佳契合点,提高教学效率和教学实绩。     

“娄中现象”探秘——姜堰市娄庄中学改革发展纪实

姜堰市娄庄中学是一所地处姜堰市东北，与东台市、海安县毗邻的农村中学。偏僻的地理位置决定了这所学校在竞争上无任何优势可言。然而，就是这所在上个世纪90年代初濒临被撤并的学校，从1996年起，却异军突起，连续11年高考成绩居姜堰市农村中学首位，年年获得姜堰市高中素质教育质量评估优秀奖，多次获得高考特别贡献奖，走出了一条农村中学自强自立的发展之路。     

让“感恩”走进心灵——南宁市第十七中学感恩教育侧记

“12月的南宁阳光明媚,让我们感动的事情有很多：感谢美丽的十七中为我们提供了温馨的学习和生活环境,感谢外刚内柔的班主任黄欣老师教会我们先为人后为学的道理,感谢班艳英老师精彩的讲课引领我们探索数学的神奇,感谢梁先文老师为我们带来活力四射的体育活动……”     

“五个转变”走出家访工作新路子

2009年秋,新学年到来之际,南宁市第二十八中学高一年级全体班主任分头到88位新生家里访问,这一举动使不少新生和家长感到很意外。家住南宁市长湖路岭南家园的黄先生说：“孩子还没正式到学校报名注册,老师就来家访,真是没想到。”     

用“集群”打造教育公平——成都市郫县发展集群式学校纪实

“郫”是唯一用作地名的汉字,郫城是古蜀人最早的定居点,其名字的由来就与其优良的人居环境密不可分。2007年以来,成都市郫县教育部门大力发展集群式学校——就是在一定区域内将具有整体优势和相对薄弱的学校捆绑成一个集群实行相对自主的联动,使城乡学校之间在多向合作、交流、互动中,得以共享优势学校的先进文化、优质资源实现集群式发展。此举标志着该县教育从个体性发展向群体性、区域性发展的跨越。     

家访——学校教育的延伸、家庭教育的补充

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中最重要的是学校教育。但学校教育是否有效,还要看是否能得到家庭和社会的配合与支持,尤其是家庭,因为家庭教育对学生的影响作用更为突出。     

家访,让教育“如虎添翼”

学校、家庭、社会构成了一个和谐的教育整体,青少年的和谐发展离不开家庭的教育和社会的影响,所以整合家庭和社会的教育资源和力量才能取得最佳效果,而家访则是学校和教师建立家庭和学校教育一体化的重要手段和良好渠道。家访,很好地沟通了学校与家庭之间的教育联系,使家庭教育和学校教育都充满活力,彰显和谐的光芒,让学校教育如虎添翼。     

我的“公平教育”观

"教育公平是最大的公平",温总理的话掷地有声,在每个国民心中播下了希望的种子.在笔者看来,教育公平有社会这个宏观领域的公平,也有学校这个微观领域的公平,学校环境里的公平教育是对教师素质的一种考量.     

教育公平视野下陕西省中学体育城乡差异研究

主要运用问卷调查与访谈等方法,从教育公平视角探讨了陕西省中学体育城乡差异的内涵及具体表现.以期推动学校体育公平的实现.     

用“心”教书——记南宁市第十四中学特级教师刘春妮

对刘春妮老师的大名,记者早有耳闻,无论是学生、家长还是同事,都对她赞誉有加。南宁市十大杰出中学生侯程提起自己的恩师时,毫不吝惜赞美之辞：“刘老师是我遇到过的最好的老师之一,她身上所散发出的魅力让每个学生都感到舒服。”面对赞誉,她仅是淡淡一笑：“我只是用心在教书而已。”     

区域活动“巧嫁”集体教育活动

区域活动与集体教育活动各有优势，我们尝试将区域活动作为一种新的教育模式“巧嫁”于集体教育活动之中，使它们在形式上、内容上以及方法上形成互补，促进幼儿的学习和发展。[第一段]     

为等待而坚守着——江苏省淮安市楚州实验中学“坚守·等待”教育纪实

江苏省淮安市楚州实验中学始建于1978年,历史并不算长,却经历了岁月的风风雨雨。在坎坷起伏的发展进程中,不变的是实中人对事业追求、职业精神和生命质量的顽强坚守。在坚守中等待,在等待中坚守。“坚守·等待”教育贯穿于学校教育教学的始终,学校的各项工作也因此形成了鲜明的特色。     

第五届“健康杯“中小学心理健康教育优秀成果展示活动获奖集体巡礼——浙江省上虞市崧厦镇中学

浙江省上虞市崧厦镇中学创办于1970年。三十多年来,学校在各级领导和社会各界的关心支持下,随着经济、社会发展的步伐迅速成长起来,现已发展成为虞北乃至上虞农村初中学校的龙头。学校现有50个教学班,2400多名学生,167名教职员工。     

让“校园之花”绽放——南宁市第四中学阳光德育系列活动掠影

南宁市第四中学（以下简称南宁四中）创建于1949年12月13日,是一所底蕴深厚的学校。近十年来,南宁四中深刻思考“办什么样的教育、怎样办好教育”和“怎样培养人、培养什么样的人”的问题,在德育教育方面探索出了一条多元发展的特色办学之路。     

大庆市第十四中学

让每个人都快乐让每个人都进步大庆十四中学坐落于铁人王进喜曾经战斗过的地方——铁人二村,大庆精神、铁人精神在这里孕育、传承。从十四中的前身算起,它是伴随着大庆一起成长的,具有四十多年光荣的历史。四十载呕心沥血,桃李芬芳。