如何提高语文阅读和作文教学的质量

阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师凭借着一篇篇课文向学生传授语言文字运用知识。对于如何提高语文阅读和作文教学的质量,笔者提出先要视听结合,感知理解,提高阅读效率,然后图文对照,集思广益,培养作文能力。     

阅读教学的三个转变——小说《爱之链》教学后感

我一直以为:语文教学的独当之任是发展学生的言语智能,核心任务是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,既要正确地理解语言文字蕴含的思想感情,更要准确地理解语言文字的表达形式及其内在规律。因此,阅读教学要努力实现三个转变:     

让词语在童心润泽中鲜活

小学语文教学中字词教学是重要的基础内容.阅读教学过程要正确把握语文教学的基本任务,阅读不仅是体验、感受、领悟的过程,更是让学生正确理解和积累、运用祖国语言文字的过程,如何在语文阅读教学中,凸现词语教学的地位.本文从三个方面作了思考.即:关注词语的文学内涵,打好阅读理解的底色;品位词语的文情魅力,让阅读感悟更加深刻;运用词语的活用创新,提升汉语的文化价值.     

如何提高语文阅读和作文的教学质量

如何提高语文阅读和作文的教学质量郭明俊一、视听结合，感知理解，提高阅读效率阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。长期以来，由于阅读的方法比...     

怎样丰富小学生的语言积累

<正>小学语文教学的目的,是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。儿童要理解和运用语言文字,必须建立在正确理解和运用词语的基础上。《语文课程标准》明确指出:"因为语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。"词语是语言的建筑材料,正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。"巧媳妇难为无米     

寻求阅读教学中读与写的最佳结合点

小学语文新课程标准指出：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有听说读写的能力。阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是对语言的运用,是外化的表达。教师要理顺读写的关系,不失时机地对学生进行读写的训练,寻求阅读教学中读与写的最佳结合点,使学生在阅读教学中学到的基础知识和基本技能,能够运用到作文教学中去。同时,在作文中形成的知识技能,也能促进阅读教学。     

语文练习设计浅见

中学语文教学要完成使学生“具备正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的阅读能力和写作能力,具有阅读浅易文言文的能力”的任务,就必须把指导、阅读、练习三者结合起来。练习要结合课文,     

初中作文评讲之我见

作文教学是语文的＂半壁江山＂,研究作文教学也是教学研究的一个重要方面。一般来讲,老师作文批改任务繁重,且对学生的作文改进收效不大。中学语文教学大纲明确指出：要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。     

加强语言文字运用 落实课堂教学实效

《语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"强调语文学科的基本任务是培养、提高儿童理解和运用祖国语言文字的能力。但是纵观现在的语文课堂教学,长期以来,语文教学的主要重点都放在了培养学生阅读分析能力和对课文的理解上,忽视语言的积累和运用。随着新课改的不断深入,提高学生的语言文字的运用能力必是小学语文教学过程中的核心任务,也是学生终身发展的前提和依据。     

拓宽语言训练方式 提高语文教学效率

<正>小学语文由一篇篇文质兼美的文章组成,阅读教学的内容多姿多彩,课堂教学的过程就是教师指导学生理解和运用祖国的语言文字,同时又对学生进行人文教育和人生教育的过程。语文教学的核心任务是通过文本的阅读和相关形式的训练学习,促使学生积累语言、内化语言和迁移语言,达到语文学习的最终目的。所以,语言训练对于语文教学具有十分重要的作用。强化语言训练,我重点抓好以下四个方面。一、突出读和背的训练有感情地朗读是理解课文语言文字的有效方法。在声情并茂的朗读中,学生可以理解词语的内涵,领悟作者写作的情感和目的。小学一年级有一首诗《一去二三里》,这     

阅读教学如何与作文教学相结合

九义”小语教学大纲指出：“作文教学要与阅读教学密切结合。在阅读中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、连句成段、连段成篇的方法,在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”这段话体现了作文教学的规律,指出了作文教学的原则。阅读是由外向内的吸收,是对语言文字的理解;作文是由内向外的表达,是对语言文字的运用。读是写的基础,只有把阅读教学和作文教学结合起来,作文教学才能收到事半功倍的效果。阅读教学与作文教学如何结合呢？一、在阅读教学中积累语言学生的词汇越丰富,掌握的句式越…     

习作例文与作文训练

习作例文与作文训练是一个很大的研究课题,包括很多内容,本文着重从三个方面来谈谈二者的关系。一、习作例文既是阅读教材,又是作文教材小学生的作文训练是一项长期的工作。要很好地完成大纲规定的写作训练任务,仅仅依靠作文教学是不够的,还必须依靠阅读教学任务的完成,特别是通过习作例文的教学,把阅读与写作结合起来,通过阅读来指导作文。从这个意义上讲,习作例文起着联系阅读教学和作文教学的     

驿路梨花处处开——谈小学语文阅读教学设计

语文素质是一个名族文化素质中最重要的素质,“理解和运用祖国的语言文字”是小学语文教学最核心的任务之一,阅读是培养和积淀语文素质的有效途径,阅读教学的课堂设计和效果就直接影响着学生语文素质的培养和提高,本文通过课堂教学前,课堂教学中和课堂教学后三个环节阐述了如何培养学生的阅读能力。     

要在阅读教学中教学作文

部分教师在小学语文教学中存在着严重的阅读教学和作文教学脱节的现象。这种孤立、片面的教学方式势必严重影响学生读写能力的提高。要克服这一弊端,就必须在阅读教学中进行作文教学。一、为什么要在阅读教学中进行作文教学１．它符合阅读教学的心理过程。阅读和作文虽然是两种不同的心理过程,但它们之间却是密不可分的。因为从阅读过程的心理机制来看,它主要有两个过程：第一个过程是从语言文字到思想内容的理解过程,即由字、词、句、段、篇到中心思想的理解过程;第二个过程是从捕捉到中心思想出发,研究作者是如何围绕这一中心,用语…     

词语教学,撑起低段阅读教学一片天

小学语文教学的目的,是培养和提高学生理解和运用祖国语言的能力。儿童要理解和运用语言文字,必须建立在正确理解和运用词语的基础上,儿童要认识周围世界,进行思维活动,必须依靠词语。因此,词语教学是小学低段语文教学的重要组成部分,它是"字、句、段、篇"教学的桥梁和纽带,贯穿于整个语文教学的全过程,亦是阅读教学和作文教学的基础。那么如何在低年级就开始重视词语教学,为提高学生的语文素养打下坚实的基础呢?现结合平时的教学实际,     

阅读训练中设点教法的运用

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。小学语文阅读教学的主要任务是指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,致力于学生语文素养的形成与发展。在阅读教学中,依据语文课文本身的特点,在字、词、句、段、     

作文教学的误区与修正

教学大纲明确指出：“小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。”作文是学生语言文字表达能力的体现,学生作文水平的高低是衡量能否完成小学语文教学任务的重要方面。但是目前还有部分教师并没有真正理解这一“内涵”,不能把作文教学提到一个相...     

初中语文阅读教学探微

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课．是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。其中阅读教学在初中语文教学．乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中．如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。     

浅谈小学语文课堂中的阅读教学

在小学语文教学中,阅读教学是一项非常重要的内容。语文是一门使学生能正确理解和运用祖国语言文字,并在思想情操上受到良好熏陶的学科。那么,作为当代一位小学语文教师,我们应尽量利用现行语文教材中的阅读训练,为我们的学生学会运用语言文字,提高阅读能力,感悟语言文字的魅力,受到情     

语文阅读教学中的语感训练

语文教学的核心任务是什么？不少语文教师对这个问题在认识上有些模糊。其实，语文教学的核心任务是引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，即培养提升学生的语感。那么，如何在语文阅读教学中实施语感教学呢？