高校档案实体分类浅议

高等学校档案是高等学校教学、科研及其他教学活动中产生的具有保存价值的专用文件材料.高校档案的分类与其他档案一样,按传统的以组织机构为基础的分类方法,即从全宗原则出发对档案进行分类排架和检索.国家教委组织编制的《高等学校档案实体分类法》在全国部分高校试点实施,统一了高等学校档案实体分类标准,推动了高等学校档案工作发展.现就高校档案传统的分类法与统一分类标准谈一些自己的认识.一、档案分类体系我国档案的分类可以分为两大系统:一是档案实体分类系统;二是档案信息分类系统①档案的实体分类.主要运用时序原则和来源原则进行分类划分,有宏观和微观两个层次.宏观分类是对档案馆(或者两个以上全宗的档案室)的全部档案进行分类,一般先依时序     

高校常识

10.中国高校是如何分类的?目前,我国对高等学校的分类与定位,从学者、官方到社会普通百姓,有许多的看法和标准。现从普通百姓视角、站在报考志愿的角度对中国高校进行简单分类和定位。中国高校分     

高校本科教学分类评估面临之困境浅析

高等学校本科教学分类评估是当前我国高校评估工作的重点、难点问题,实施分类评估的一个必要前提是制定分类标准,对高校进行类型和层次的定位。但当前我国高校分类定位存在诸多问题,如借鉴国际分类标准的科学化和本土化问题,国内分类方法还不够科学系统以及高校分类定位的动态发展的本质等,都表明当前我国实施分类评估还面临着诸多困境。     

基于我国高校分类前提的反向追问

对我国高校进行科学有效的分类一直是学术界关注的重点.对高校分类必须回归高校本身,以高校的实然状态为依据,在事实描述的基础上得出能够真正反映高校本质的分类结论.高校分类是高校自然分化的产物,而不是人为设计的结果.高校分类不能由国家政策要求而实现,它应是高校自主发展形成的自生秩序的具体反映.     

高等学校分类与定位中应处理好的几个关系

高等学校分类与定位问题是近年来高等教育界关注的热点问题之一.分类与定位的科学性、合理性直接关系到高等学校自身发展的战略选择,关系到政府教育主管部门对高等学校的管理决策和宏观指导,是我国高等教育大众化进程中必须解决好的一个关键问题.因此,处理好高校分类与定位中的若干关系,通过构建适应世界高等教育发展趋势、符合我国国情和高等教育发展规律的高等学校分类标准,对促进高校分类发展和科学定位就显得十分重要而紧迫.     

高等学校办学定位分类研究

定位和分类问题是高等学校当前发展与改革中的难题。科学分类是教育改革的关键,准确定位是高校制定发展战略的前提。建立高等学校办学定位分类标准,实行分类管理,对于引导高校找准办学定位,明确办学方向,实现科学办学、特色办学具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。     

高校学科专业结构调整现状分析与对策初探

专业是高校办学的重要组成部分,是高等学校根据科学分类和社会职业分工而设置的培养人才的学科类别.历史上每一次大规模学科专业结构调整都给高等教育带来了深刻变革.我国高校的专业设置工作始于50年代初,从80年代以来国家共进行了3次大规模的学科专业调整工作.2001年教育部颁发<关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整的若干意见>后,启动了新世纪首次学科专业结构调整工作,这必将给高等学校人才培养工作产生深远影响.     

科学的标准与规范──谈《高校档案实体分类法与工作规范》

科学的标准与规范──谈《高校档案实体分类法与工作规范》章树成国家教委制定与颁布的《高等学校档案实体分类法》、《高等学校档案工作规范》，是高等学校档案业务建设的重大基础工程．它适应了高等学校档案工作的发展和管理现代化的需要，为实现高等学校档案实体分类及...     

高校分类:高等教育多样性发展的重要导向

高等教育多样性发展是高等教育进入大众化阶段后一个重要的实践课题,并且与高校分类有着很大的关联。从国际经验看,建立科学的高等学校分类体系,能指导和引领高校健康、有序地发展。本文针对我国高校分类研究与实践脱节的现状进行了思考,认为高等院校只有合理定位自身的学术使命,才能在个性化发展中办出自身的特色。     

知识、权力与利益:高校分类发展的难题

改革开放40余年来,我国高校分类发展经历了从前20年外延式或刚性分类到后20年内涵式或柔性分类的转变,知识的性质与地位、权力干预与资源配置政策、相关利益群体评价模式及其成本计算诸多因素,共同导致了高等学校错综复杂的分类格局和难题.促进高校分类办学和分类发展,需破解传统的知识价值观,转换政府角色和资源配置方式,强化社会第三方科学评价导向.     

我国高校分类现状述评

随着我国高等教育事业规模的日益扩大,高等教育系统中出现了多层次、多类型、多形式的高等学校,高等教育的合理分类就显得日趋重要,许多学者对我国高校分类进行了研究,提出了一些独到的见解.本文意在根据目前我国最为典型的几种高等学校分类方法的基础上,分析我国现行高校分类的现状,探讨其存在的问题,并在此基础上提出一定的解决策略.     

关于高等学校功能分类的思考

关于高等学校功能分类的思考陕西师范大学郝文武高等学校对社会和国家发展有重要促进作用，研究高校功能的分类对认识高校不同层次、不同性质功能的关系、结构，充分发挥高校的作用有积极意义。一、高等学校功能研究现状述评高等学校的功能是高等学校本来具有的，并随着社...     

对高等学校进行正确分类与定位的思考

在我国,高等学校分类不清,定位不明,非重点院校盲目升格,研究型大学参与扩招,其原因之一在于行政权力长期以来在高等学校管理中处于主导地位,高等学校缺乏自主性;原因之二是市场的不成熟使得高校难以进行公平的竞争;原因之三是对高校分类与定位的新尝试对高校缺乏真正的影响力.要从根本上改变高等学校分类不清,定位不明的状况,必须转变政府对高校的管理和资助方式,对高等学校进行分层分类的评估,此外,高校本身应该走特色发展的道路.     

高校分类发展下的专业设计逻辑

科学厘清高校分类发展共识下的高校专业设计逻辑,是推动高校分类发展体系构建的核心举措。探究不同类型高校专业设计的顶层逻辑、组织结构以及具体改革实践,可以发现在新时代不同类型高校的专业设计首先需要终身学习思想引领,来确保高校专业人才培养能够顺应科教知识融合规律和实现人人出彩与终身成长的教育终极使命,其次需要以不同类型高校差异化的职能属性牵引专业结构优化,并在明确高校内部专业设置与调整自主权基础上,开展科学高效的专业改革实践,切实实现各类高校多元个性化的高质量人才培养。     

高校资料室学报期刊分类浅析

高校学报是期刊类文献中一个大家族,也是高校资料收藏的重点.由于各高校资料室收藏学报不一,因而分类管理方面存在不少问题,从而阻碍了文献资源的共享和实现统一管理的要求.要解决这些问题,高校资料室在大学学报分类时应结合高校学报的特点,选择适当的分类工具,结合馆藏特色,灵活机动地进行科学而又合理的分类.     

高等学校分类与定位中应处理好的几个关系

高等学校分类与定位问题是近年来高等教育界关注的热点问题之一。分类与定位的科学性、合理性直接关系到高等学校自身发展的战略选择,关系到政府教育主管部门对高等学校的管理决策和宏观指导,是我国高等教育大众化进程中必须解决好的一个关键问题。因此,处理好高校分类与定位中的若干关系,通过构建适应世界高等教育发展趋势、符合我国国情和高等教育发展规律的高等学校分类标准,对促进高校分类发展和科学定位就显得十分重要而紧迫。     

中国高校是如何分类的？

目前,我国对高等学校的分类与定位,从学者、官方到社会普通百姓,有许多的看法和标准。现从普通百姓视角、站在报考志愿的角度对中国高校进行简单分类和定位。中国高校分普通高校和成人高校。     

高校双语教学的发展趋向——基于北京地区七所高校的调查

对北京地区7所高校双语教学现状进行的调查表明:总体而言,教育部制定的双语教学目标没有实现,但各高校双语教学均取得了一定成效;双语教学在高校有良好的民意基础;师资水平、学生外语基础、学习兴趣等是影响双语教学开展的重要因素;双语师资水平较低、学生外语基础较差、学习兴趣不浓,且不同高校、不同学生间存在差异。建议根据"实事求是、分类要求"的原则调整双语教学建设目标,遵循"尊重意愿、循序渐进、促进专业发展"的原则推进双语教学。     

谈高校图书馆导读工作

高等学校的校园文化是指高等学校在长期的教学、科研及日常生活中形成的一种独特的比较高层次的文化.高校中的大学生则是校园文化中的主体,他们的思想、志趣、情操、语言、生活方式和行为方式等各个方面,都凝聚着校园文化的精髓.校园文化是人类社会的科学文化在高校的反映,是大学生在高校这个特殊的环境里经受人类科学文化的陶冶、吸取科学文化知识的结果.图书馆既是高校科学文化环境的一个重要组成部分,也是大学生吸取科学文化知识的一种特殊方式.因此,图书馆的读者导读工作越来越显示出它对校园文化的重大影响.     

依法治校是高校去行政化的必由之路

行政化倾向严重阻碍了高等学校科学研究、人才培养目标的实现,同时影响了我国的科教兴国和人才强国战略的贯彻实施.应科学界定高校的法制地位和性质,完善高等教育法律法规,厘清高校、政府与教师之间的权利、义务关系,应规定对行政权力的不当运用应承担相应的法律责任,实现依法治校.