体育教学中应加强情感教育

情感教育是完整教育的基本内容之一 ,它涉及到一个人的心理存在的各个方面 ,是全面提高学生素质 ,更好地实施素质教育的重要内容。从体育教学中如何认识情感教育的基本内容 ;教学中实施情感教育的途径和手段 ;体育教育中情感教育应注意的问题等几方面 ,提出本人的见解     

论体育教育在素质教育中的地位

人的素质指的是人具有的特质所规定的活动能力及其状态。人的素质大致由身体、智力、心理 (人格 )、道德和社会角色 5个层面构成。在中国走向现代化的过程中 ,人的素质的问题日益突出。素质教育是对教育本质深化理解的结果 ,是教育从社会本位向人本位发展的必然结果。身体素质是人的基本生命条件 ,是思想道德素质和科学文化素质的物质基础。身体素质教育在我国长期被忽视 ,并带来严重的恶果。“健康第一”作为学校教育指导思想的确立是基于对学校本质功能的认识。体育教育在素质教育中的地位十分重要 ,是学生获得健康身体素质的基本手段 ,获得“学会生存”各种知识技能的必要途径 ,对于学生培养健全人格 ,提升道德素质和社会角色素质 ,形成新时代的民族精神都具有重要价值     

体育院校学生人文素质教育探析

对体育院系学生思想道德素质、史哲知识、化艺术知识状况进行了调查。结果显示，体育院系学生人素质存在缺陷。主要原因是学生化知识基础较差，学校重专业教育，人社科教育薄弱，技术主义和实用主义教育割裂人思想与科学精神的联系，课程设置、师资队伍和图书资料建设、经费投入等方面对人素质教育考虑甚少。提出了体育院校人素质教育的途径。     

素质教育与高校体育教学

素质教育的内涵和特点 　　素质教育是一种教育思想，它以作为主体的人的基本综合素质的养成与发展为核心，根据社会和人的发展的实际需要，面向全体学生，使学生潜能得到最大限度的开发和培养，以形成符合未来社会发展需要和个体发展规律的综合素质。因而它是旨在使每个人都形成相对完善的整体素质的教育。这里所说的素质，就是组成人的基本品质结构的思想道德、知识、身体和心理品质等因素。 　　从素质教育的内涵不难看出，它具有其本身的鲜明特点。首先是它的主体性。学生是素质的承担者和体现者。在素质教育过程中，必须尊重学生的主体…     

浅谈体育教学中情感因素的重要性

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心里学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素。情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。     

学校体育与素质教育

学校体育与素质教育青岛四十六中学刘存波素质既指先天固有的禀赋条件，又指后天环境、教育形成的人的品德、智能和才干的内在质地，是先天素质和后天实践的结合，是人的各种发展的身体和心理素质的总和，具有可塑性。身体素质教育是学校体育所独有的素质教育，是健康身体...     

论体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明:情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。据美国     

浅论体育教学中的素质教育

素质教育是以贯彻教育方针、发展人的素质为目标,是青少年儿童德、智、体、美、劳等方面全面发展的基础教育。它包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。体育教学能促进学生智力的开发,增强学生体质,提高健康水平,培养学生的竞争意识和进取精神。因此,体育教学在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。下面从三方面论述体育教学中的素质教育: 一、体育教学中实施素质教育的必要性 应试教育是一种应付考试的教育,一种单纯的选拔教育。人们对应     

应将情感教育融入体育教学之中

素质教育是教学改革的一项重要内容,学生的理想、兴趣、情感、意志、道德等个性因素在素质教育中占有重要的位置,情感教育的目标是培养学生具有高尚的情操、健康向上的人格和充实完美的情感世界。积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态．高质有效地完成各种各样的实践活动。因此．在体育教学中有效地实施情感教育可以激发学生的学习热情．提高教学效果。     

应将情感教育融入体育教学之中

素质教育是教学改革的一项重要内容 ,学生的理想、兴趣、情感、意志、道德等个性因素在素质教育中占有重要的位置 ,情感教育的目标是培养学生具有高尚的情操、健康向上的人格和充实完美的情感世界。积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态 ,高质有效地完成各种各样的实践活动。因此 ,在体育教学中有效地实施情感教育可以激发学生的学习热情 ,提高教学效果     

素质教育与体育素质

“素质教育”是与“应试教育”相对应的概念,它主要是排除“应试教育”中的弊端,以培养和提高全体公民的基本素质为根本目的的教育。体育素质是人的素质的构成成份,体育素质的培养是素质教育的重要组成部分之一。根据社会对人才的需求,研究体育素质的构成,及在学校体育中贯彻素质教育的思想,培养学生的体育素质是广大体育工作者急需解决的关键性问题。     

浅谈体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明:情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出:真正决定人类智慧的并非智商,而是情感。因为能善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,容易     

论高职高专院校体育教育中的素质教育

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,它是基础教育的根本任务和目的,是提高全民素质的有效手段。全面实施素质教育已经成为时代的呼唤、历史的必然。为此,要提高学生身心健康水平,培养一带新人,己成为教育改革和发展的必然要求。     

尊重学生--班级成功管理的基础

素质教育是一种尊重学生主体的教育 ,学生作为一个有独立人格的人 ,理应得到教师的全方位的尊重。尊重学生的应有之意 ,就是尊重学生的存在价值和人格尊严 ,尊重学生的思想感情和行为方工 ,尊重学生的心灵和感受。但是长期以来 ,由于传统及人为的因素 ,班级管理一向以传统的“保姆式”、有损人格的“警察式”和两眼盯着学生的“裁判式”为主流 ,管理中把学生当作了没有思想、没有情感的被动的受管理者 ,使得学生失去了许多表现个性优势的机会 ,挫伤了学生的自信心 ,阻碍了学生素质的全面发展 ,这是不符合现代管理思想的。现代管理思想的一个…     

小学体育课堂迁移教学方法的探讨

面向21世纪，全面推进素质教育是时代的要求。素质教育的核心是发挥人的主观能动性，体育教育的本质也在于参与。在整个课堂教学过程中，引导学生主动参与学习是提高学生素质、培养学生终身体育的重要途径。优化课堂教学并最大限度地发挥学生的主体作用则是实施素质教育的必要保证。     

论学校体育中的中小学生心理素质培养

1.心理素质和素质教育 1.1心理素质是素质的一项重要内容 素质教育是针对应试教育提出来的,从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。国家教委副主任柳斌说:“素质教育就是要教会学生做人,教会学生求知,教会学生办事,教会学生健体。”中国教育学会副会长顾明远教授提出素质包含以下几个方面:思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。以上虽众说纷纭,但都把心理素质作为素质教育的一项重要内容提出,可见其在素质教育中所占的地位。     

谈桥牌在高校对大学生的作用

在高校中提倡的是素质教育,即依据个人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的。以尊重学生个性、注重开发人的身心潜能、注重形成个人的健全个性为根本特征的教育,主要包括人的道德素质、智力素质和身体素质等教育。     

师范类院校不同专业大学生环境素质状况分析

大学生的环境素质对我国环境与社会和谐发展起着重要的作用.本文对586位在校大学生从环境意识、环境知识和环境行为三个方面进行问卷调查,结果表明:当代大学生总体上具有较强的环境意识,而环境行为相对滞后;环境专业学生在环境意识、环境知识和环境行为等方面的表现好于非环境专业学生,非环境专业中理科生比文科生又相对好点.表明我校环保公共课程推动了该校学生整体环境素质提高,应继续努力推进我校非环境专业环境教育的制度化,并通过各种途径因材施教地加强大学生环境素质教育.     

小议中学体育课中的情感教育

当前中学教育正面临由应试教育向素质教育转轨的重要时期,如何使中学教育面向全体学生,如何提高学生素质?对于大多数生活在独生子女家庭的当代中学生来说注重情感培养,以情施教,有十分重要的意义。 中学生的年龄特点表明,学生的情感波动起伏较大,自控能力较差,有的心理学家形象地称之为"暴风雨时期"。在     

论学校体育与人格培养的关系

我国积极推进的素质教育,其宗旨是全面提高学生的素质,它包括生理素质、心理素质和社会文化素质。这三方面的素质是相互联系,相互依存,构成完善人格的整体。心理素质属于人的素质结构的中介层面,具有极其重要的地位。拥有健全的人格,是具有健康身体的内因,通过学校教育对学生进行人格健康教育是重要的、必要的和紧迫的。一、培养良好人格的意义