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1.
陶泽荣 《商情·科学教育家》2009,(7)
高职教育原先采用的学科体系课程设置,已经不能适应高职教育教学的需要.各高职院校的课程改革都在进行之中,健雄职业技术学院市场营销专业结合学院.定岗双元"的办学特色,以工作过程为导向,进行符合自身特点的学习领域课程开发,并付诸实践. 相似文献
2.
构建高等职业教育课程体系的理论思考 总被引:90,自引:7,他引:83
本文对于构建高职课程体系的主要指导思想--课程观进行了理论思考.认为必须在课程体系的诸方面进行全面的观念更新:(1)建立认定高职课程方案特性的观念;(2)树立高职课程目标多元化和兼容性的理念;(3)确立高职课程内容以创造性智力技能导向和适用性的思想;(4)创立高职课程模式多元整合的概念.论文提出了在课程方案的特性上"发展技术科学并形成一个技术学科体系是高职教育立足于高等教育、又具高等技术教育特质的课程特色所在";在课程目标上"应以技术能力形成和综合素质的培养为主线";在课程内容上"三要素的设计都必然主要考虑教育对象的就业需要"、"技术能力的获得,成为其成功与否的重要标志";在课程模式上"须具备极大的应变性"、"找到一种普适性较大的高职课程模式". 相似文献
3.
对我国高职课程体系改革的分析与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
我国高职教育经历了"学科本位"、 "能力本位"和"工作过程导向"的三次较大规模的课程体系的改革.本文对三次课程体系改革进行了简单回顾并对三种课程模式的特点,课程开发和课程设置的利弊进行了分析,提出了既能体现高职教育"双重属性",又能兼顾学生就业和学生职业发展需要的以学生"职业生涯发展"为理念指导的课程开发和设置新模式,为高职课程体系改革提供了一种新的思路. 相似文献
4.
为适应现代社会高速发展和高职教育改革不断深化的需要,高职体育必须基于"健康第一"指导思想、"终身体育"理念和"职业特色"取向的三维视角来进行课程构建,以实现培养身心健康且可持续发展的高素质实用型技术人才的高职教育目标. 相似文献
5.
目前,面对社会需求,高职信息安全技术专业人才培养体系不成熟,课程设置不合理.为此,高职院校信息安全技术专业建设和改革应按照企业需要的培养目标、工作领域、就业岗位、技术和能力要求等,进行专业课程体系设计. 相似文献
6.
基于工作过程课程的思想基础及案例研究 总被引:6,自引:0,他引:6
基于工作过程课程是我国当前高职课程改革实践的需要,也是高职课程改革实践的热点和难点.文章尝试提出基于工作过程课程的概念和特征;从心理学、社会学和哲学三个领域,分析基于工作过程课程的思想基础,构建一个较为全面的基于工作过程课程的理论框架;并以"计算机辅助制造"课程为例,研究基于工作过程课程的课程目标、课程内容的选择与组织以及教学实施过程. 相似文献
7.
高职保险专业课程开发浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业院校的根本任务.是培养适应社会主义现代化事业需要的应用型技术性人才.因而要以职业素质教育为核心,着力培养学生的社会适应能力和就业竞争力.为了实现以上目标,高职院校各专业必须进行课程改革.这关系到高职人才培养的质量和专业的存亡.文章就高职保险实务专业为例,探讨基于工作过程系统化课程开发的设想. 相似文献
8.
"工作分析"是推动高职院校与行业企业合作,根据技术领域和职业岗位的任职要求,构建工作过程导向课程的有效方法.文章结合实践阐述工作分析在高职教育课程开发中的作用和意义,及召开工作分析会的会前准备工作、主要步骤和相关要求等. 相似文献
9.
高职课程标准是对学生经过高职教育这一阶段学习之后的"学习结果"和"认知、情感与动作技能"等的描述,一方面对课程具有规范、指导、评价和组织等功能,另一方面是构建工学结合课程体系、实施工学结合教学模式的重要基础.通过对高职课程体系解构与重构、高职课程标准的内涵、功能及内容进行阐述,探讨高职课程标准与职业岗位技能标准是否需要对接,如何对接,旨在为高职课程标准制定提供新思路,有力推进高职院校基于工作过程的课程改革. 相似文献
10.
高职课程标准基本问题探讨 总被引:14,自引:1,他引:13
高职课程标准是对高职学生"学习结果"和"掌握的特定知识、技能和态度"等的描述,是高职教育阶段教育质量应达到的具体指标.高职教育需要认识高职课程标准的内涵、制定者与受众等基本问题,了解高职课程标准的形式和内容;准确把握高职课程标准的编写准则,通过规范高职课程标准的研制工作,有力地推进高职院校基于工作过程的课程改革. 相似文献
11.
建立"应用型教学体系"的课程改革实践 总被引:3,自引:0,他引:3
虞未章 《中国职业技术教育》2004,(13):46-47
高职教育要培养学生的技术应用能力,以适应岗位工作的需求,获得较强的就业能力并继续发展个人能力.因此,高职教育的各门课程要在教学目标、教学内容、教学方法和考核方法等方面进行全面改革,建立起有高职教育特点的应用型教学体系,并不断丰富它的具体内容,形成与之相配套的新的教学工作规范.本文从化学分析技术课程的教学改革实践论述"应用型教学体系"的内涵和实施途径. 相似文献
12.
徐珺 《淮北职业技术学院学报》2020,19(1):35-37
在媒体技术迅猛发展、多元文化相互交融的社会背景下,高校学生思政工作面临各种外界环境的影响,单一的思政课程已经不能驾驭新时代思政教育的需要,各类课程需要和思政课程携手前行,将思政教育与高职英语课程相结合,有利于对学生所传授的知识进行合理的价值观引导,实现"立德育人"的根本任务。 相似文献
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随着我国经济多年持续高速发展和世界经济一体化进程不断推进,高职英语专业担负着为社会第一线培养应用外语人才的重任.为此,高职英语专业实践课需要进行深入改革,使学生真正掌握实际工作能力,具备高素质的职业素质,在步入工作岗位时能快速适应工作岗位的要求.本文以以"国际贸易单证实务"课程为例,探讨高职英语专业实践课程改革中若干重要问题. 相似文献
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为了全面提升学生掌握理论知识的能力和实际工作中动手操作的能力,高职院校需要实施与工学结合模式相辅相成的课程教学。文章以重庆工业职业技术学院机械设计与制造专业课程为例,对高职机械设计与制造专业课程教学"1233"工学结合人才培养模式改革的实践进行分析和论述。 相似文献
16.
基于工作过程的“环境影响评价”课程开发实践 总被引:1,自引:0,他引:1
进行课程开发是高职学院的重要工作。四川工商职业技术学院针对环保专业学生就业的需要,进行了基于工作过程的环境影响评价课程建设方面的探索和尝试。 相似文献
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"医院管理信息系统"课程的内容庞杂、枯燥,实验实训难以开展.探究了在"任务驱动、项目导向"的高职教育课程改革的新趋势下,如何进行工学结合,开展基于工作过程的实验实训教学设计与改革,使学生通过学习和实践,可以更快、更好地适应职业岗位需要. 相似文献
19.
唐丽 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(4):89-92
高职院校的"环境艺术设计"课程应该与市场紧密结合且与实践项目相关联。而当前高职院校"环境艺术设计"课程的教学内容与市场需求严重脱节,无法满足用人单位的实际需要。以江苏经贸职业技术学院为例,通过分析高职院校环境艺术设计专业的现状、人才需求情况和"环境艺术设计"课程重构的紧迫性,提出加强实践性教学和项目教学力度的建议,并对"环境艺术设计"课程实践性教学方法进行初步探讨。 相似文献
20.
吴亚萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(11)
高职教育中实施"双证融通"的培养模式,需要对高职课程模式进行改革,重构高职教育的课程目标模式、课程结构模式、课程教学模式与课程评价模式. 相似文献