从语言与思维的关系看汉英思维差异

语言与思维的关系的讨论包含了心理学、语言哲学、社会学及人类学等学科内容,因此语言与思维的关系是复杂而又辩证的。文章简介了语言与思维的关系,并从汉英语言的词汇及语法两个层面入手,分析了汉英两种思维的差异———整体思维与分析思维。     

从发生认识论看思维训练

本文以发生认识论为视角来观思维训练之本质，认为发生认识论能为思维训练提供科学启示，能为思维训练指明训练的途径和方向。发生认识论所持有的活动观、结构观、运算观、表型复制观等都在一定程度上为思维训练的实践提供了科学理念。     

从习近平点赞谷文昌看共产党人的初心和使命

谷文昌是二十世纪五六十年代党的优秀干部,他一心为民的精神跨越时空,历久弥新。从福建到浙江再到中南海,习近平先后8次点赞谷文昌,其原因不仅是出于他对福建人民的深厚感情,也不仅仅是源于同为县委书记的为政经历,更主要的是基于新时期"以人民为中心"的执政理念。新时代,学习和弘扬谷文昌精神,就是要始终坚持以人民中心,不忘为中国人民谋幸福的初心,以热爱人民的真心、敢于担当的决心、干事创业的恒心,努力回应人民群众对美好生活的期待。     

论领导者创新思维的建构

实事求是的精华是创新。领导者创新思维产生在社会实践中 ,科学地坚持实事求是 ,思维张力的充分运用 ,是培育领导者创新思维的途径     

长征时期党的群众工作开展及其启示

文章对长征期间党的群众工作面临的情况,党的群众工作实践进行了梳理,对党的群众工作经验进行了探讨。中国共产党创造性地运用马克思主义的基本原理,并将其与群众工作实践相结合,深化发展了群众路线,唤醒了广大民众,赢得了人民群众的倾力支持。长征时期的党的群众工作带给我们深刻的启示：党的全面正确领导是群众工作获得成功的关键;群众工作是攻坚克难、战无不胜的重要法宝;实事求是是开展群众工作的基础;纪律是取得群众工作成效的保障。     

科学思维的培养:从方法论的角度

知识和技能固然重要,但思维观念和思维方法的培养更重要.物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在其中占有较大的比重,应重视对学生科学思维的培养,引导他们用发现的眼光、联系的观点、动态的意识和实事求是的态度去看问题.     

从《德伯家的苔丝》看哈代的男性思维与女权意识

在《德伯家的苔丝》中,哈代接受了父权制社会中的妇女观念,在小说创作中使用男性观察视角、男性叙述模式、男性话语和人物的二元对立语言,体现一定的男性思维。但小说中又含有一定的女权主义意识,这显露出哈代创作意识中的矛盾性。     

从秦牧的散文看秦牧的思维

本文从秦牧的散文来研究秦牧的思维，论述秦牧的思维具有表象丰富，信息量大；联想活跃、文思敏捷；善散善聚，散更出色等三个特点。     

从非线性思维视角看科学发展观的提出

非线性思维为人们提供了认识复杂世界的一种新的思维范式。在思维理念上，科学发展观超越了传统发展观的线性思维特征，提出了如何运用非线性思维处理复杂社会发展的基本观点，科学发展观与非线性科学所揭示的世界非线性本质是一致的。科学发展观的提出，表明我们党对社会复杂问题有了新的认识和理解，也表明我们社会发展理论的创新。     

从秦牧的散文看秦牧的思维

本文从秦牧的散文来研究秦牧的思维，论述秦牧的思维具有表象丰富，信息量大；联想活跃、文思敏捷；善散善聚，散更出色等三个特点．     

从中西思维差异看英译汉的转换

本文从中西思维模式的差异出发,结合大学英语翻译,分析了中西思维对翻译教学的影响,以使学生能在实际的翻译过程中,充分考虑到中西思维方式在语言中呈现出的不同的表现形式,以便采取必要的调整手段,符合译入语的表达习惯。本文认为,翻译中的转换实际上就是思维方式的转换,它在翻译过程中起着极为重要的作用。     

从思维差异看英汉句法

思维方式制约句子结构。由于英汉思维方式的不同 ,导致了英汉语在句法上的差异。我们应从英汉思维差异入手 ,对英汉语的句法进行探讨     

论邓小平的价值思维方式

邓小平理论思维的核心内容和根本性质是实事求是.作为马克思主义中国化的哲学表达,它体现了实践唯物主义的一贯传统.它既是一种求真、唯实的科学实证思维,又是一种涵摄主体性旨趣的价值目的性思维.     

从虚拟实践看虚拟性思维

数字化时代的到来使人类生存的环境变成一种虚拟化的实践,这种虚拟化的实践对现实中人的思维方式产生重要影响。同时,虚拟性的实践对于思维的创造性、个性化的发挥有重要作用。     

从毛泽东、邓小平的群众史观看科教兴国

近代以来，中华民族面对着实现独立和富大历史任务。中国共产党的第一、二代主要领导人──毛泽东、邓小平，运用马克思历史唯物主义，分别在不同的历史时期提出了各具时代特色的群众史现，成功地领导了中国新民主主义革命和社会主义建设事业，取得了巨大成就。毛泽东，邓小平群众史观的哲学出发点和目标归宿是一致的。科教兴国战略是马克思主义群众史观在当代建设有中国特色社会主义实践中的具体表现，也是对毛泽东、邓小平群众史观的继承和发展。     

从思维方式看英语与汉语的差异

英汉民族在长期的发展过程中，形成了具象与抽象、整体与个体、综合与分析、本体与客体、顺向与逆向等不同的思维模式，表现在语言上，英、汉两种语言具有很大的差异性。研究语言的特征，研究语言与文化的关系，必须深人研究与语言和文化均有密切关系的思维方式。     

再论邓小平理论的思维特征

学习和研究邓小平理论,从思维特征方面来把握其内容和思维成果,是非常必要的。笔者认为,邓小平理论的特征固然很多,但就其思维层面而言,其特征倒可以从下面几点来把握。一、务实求真的思维特征不唯书,不唯上,只务实求真,这是邓小平理论的最根本特征。第一,务实求...     

落实"八荣八耻",自觉加强党性,服务群众

随着社会主义市场经济的不断发展,人们的价值取向更加多元化.社会上一些丧失荣辱观的行为正在无声地影响着青少年一代.文章提出党员有为党的建设培养合格的接班人的责任,党员应积极行动起来,落实"八荣八耻",自觉加强党性,服务群众.