如何提高初中美术教学的有效性

课堂教学不仅要追求活跃的气氛、丰富的信息输出,更要追求高效,只有提高教学有效性才能真正达到教学目的。在初中美术教学中,如何才能提高教学的有效性呢？ 一、要充分认识课堂教学的基本要素。课堂教学是教师与学生在课堂上以教科书为蓝本展开的教与学的活动,包括学生、教师、教材三个基本要素。     

充分发挥主导作用 努力提高课堂教学效率

数学课堂教学有五个基本要素组成：教师、学生、教法、学法、教学氛围,这些要素的集合和相互作用,便构成了统一的教学活动．教师要备好课,做好情境导入工作,精讲精炼,重视对基础知识和基本技能的培养。数学课堂教学是一个极其复杂的过程．在整个过程中有知识的传授、智力开发和能力的培养;有非智力因素的陶冶和锻炼、师生的心理换位、情感交流等方面的因素．构成整个过程的基本要素主要有五个方面：教师、学生、教法、学法、教学氛围．这些要素的集合和相互作用,便构成了统一的教学活动,而高质量的课堂教学必须是课堂教学诸因素的优化组合。     

浅析课堂教学设计

课堂教学是院校实施教育的主要渠道,教师上好一堂课,核心是课堂教学设计。通过分析课堂教学设计基本要素,提出课堂教学设计重点把握的几个问题,目的是优化教学过程、提高课堂教学质量。     

有效教师课堂教学言语行为的基本要素

对有效教师课堂教学言语行为进行分解,发现其至少包含以下基本要素：丰富的情感、具有启发性的问题、活跃的思维与积极的反馈,了解这些基本要素对教师进行有效教学起到关键作用。     

优化课堂教学管理 提高课堂教学效率

<正>课堂教学管理是课堂教学的一个基本要素,构建以生为本的主体型教学模式,倡导自主、探究、小组合作的学习方式,必然要求对课堂管理进行深入的反思和革新,必然要求以体现新课程理念的课堂管理来支持教学的革新。然而许多英语教师往往特别注重对教学内容的研究,却忽视研究如何才能有效地实现教学信息的传递。在新课程教学改革推进中,一些英语教师虽然转变了教育观念,却忽视了以新课程教学理念为指导研究课     

影响课堂教学质量的因素

教师、学生、教材、教学环境是构成课堂教学的四个基本要素。在这四个基本要素中,教师和学生的关系是人与人之间的矛盾,是课堂教学的主要矛盾。在课堂教学中,教师的“教”主导学生的“学”,是矛盾的主要方面。要提高课堂教学的质量,就要从教师的课堂教学意识和教学行为入手,研究有效教学行为和无效教学行为,使教师明确并且自觉地、有意识地、尽量地追求和发扬有效教学行为,自觉地、有意识地、尽量地防止和克服无效教学行为。     

如何进行教学结构的设计

教学的最基本环节是集体授课模式的课堂教学。因此,教学设计不可避免地要进行课堂教学设计。要进行课堂教学设计又必须进行课堂教学结构的设计。课堂教学结构的基本要素是教师、学生、教学内容和教育媒体,那么,如何使这些要素有机地结合,形成最佳结构,取得最优教学效果,就是课堂教学结构设计的任务。     

优化课堂教学 提高生物教学效率

课堂教学是教学过程中的重要环节。按照系统论的观点,课堂教学是一个由五要素(教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境)组成的相互联系的有机整体,是一个完整的系统。教学的成败,就取决于五个要素能否最佳组合,取决于能否提高课堂教学系统的整体效应。建立课堂教学系统各要素间的最佳组合,力求做到“五位一体”,协调一致,靠教师在课堂教学中主观能动性的发挥。这就需要教师对课堂教学中的目标、教法、学法、情感等方面进行科学的优化与组合,以发挥课堂教学的整体效应,有效地达到教育、教学的目的,完成教学任务。     

实施和谐教育 促进学生个性健康发展

我校进行的“和谐教育”改革实验,是以促进学生素质和个性充分发展为目的,以实现学生个性健康发展的“三大基本要素”为骨架,以“五个基本观念”为基础构成的整体改革。三大基本要素是:以师生关系为主的学校人际关系的和谐,以课堂教学为主的、在学校诸教育活动中教与学的和谐,以学校教育为主的与家庭教育、社会教育关系的和谐。五个基本观念     

发挥现代教育技术在数学教学中的作用

一、优化课堂教学结构。促进知识由抽象向直观转化 组成课堂教学过程结构的基本要素有学生、教师、媒体、学习内容。而现代教育技术在教学过程中可以改变这些要素，构成一个新的“系统科学层次”．使课堂教学收到理想的效果。     

“双主”统一 师生共进──浅谈课堂教学过程中的师生地位

在课堂教学过程中，我们常常见到教师责任学生的现象。这些责怪，有些不无几分道理，但有些显然是因为不明确师生在教学中的地位而出现的。为此，本文期望通过浅析课堂教学过程中的师生地位，找到课堂教学的价值取向，携手共赴神圣的教育事业。一、明晰要素关系认清师生地位从学校教育的一般情况看，课堂教学基本要素可以简化为三个，即教师、学生和教材。在课堂教学过程中，这三个基本要素之间的关系是怎样的呢？首先，从教师教的过程来看：教师是施教者，是教的过程的主体。学生是受教育者，是教师认识和改造的对象，是客体。教材是教师认…     

如何进行教学结构的设计

教学的最基本环节是集体授课模式的课堂教学。因此,教学设计不可避免地要进行课堂设计。要进行课堂教学设计又必须进行课堂教学结构的设计。课堂教学结构的基本要素是教师、学生、教学内容、教学器材、教学媒体。那么,如何有机结合这些要素,以形成最佳结构,取得最优教学效果,就是课堂教学结构设计的任务。     

如何进行教学结构的设计

教学的最基本环节是集体授课模式的课堂教学。因此，教学设计不可避免地要进行课堂教学设计。要进行课堂教学设计又必须进行课堂教学结构的设计。课堂教学结构的基本要素是教师、学生、教学内容和教育媒体，那么，如何使这些要素有机地结合，形成最佳结构。取得最优教学效果，就是课堂教学结构设计的任务。     

坚持教学规范是提高教学质量的重要保障

<正>学校要重视教学常规管理,每个教师都必须遵循备课、上课、作业、辅导、测评五项基本规范。文章结合当前中学教学实际,对课堂教学的五项常规工作提出基本的规范要求。作为中学教学,教育教学质量是学校的生命线。课堂教学是教育的主渠道,是发挥教师才能的重要舞台,是提高教学质量的主要途径,学校教育必须把重心放在课堂教学上。教有教法,没有定法。不同的教师拥有不同的教育风格,不同的教师使用着不同的教学方法。但个性与共     

多媒体在教学中的应用初探

现代教育理论认为,教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成,媒体传递则是教学信息的载体,是沟通教与学的桥梁。本文从多媒体能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率、提高课堂教学效果以及推动教学改革等方面阐述了多媒体技术在教学中的重要性和意义。     

外语教师应具备的基本教学能力

本文简要分析了实现外语教师教育教学能力发展的目标框架,并结合教育教学实践经验,提出新时代背景下外语教师应具备知识渊博、互动性、自我反思性、创新性、信息技术胜任力等五项基本教学能力。这既是教师教学能力发展的最基本要素,也是今后需要不断充实和发展的方向性问题。     

教学过程要素论与高校教学质量保障的研究

一、对教学过程要素的认识目前对教学过程要素的认识主要有三要素说、四要素说、五要素说、六要素说、七要素说、教学要素层次论等观点 ,目前似乎“三要素说”为大多数人所认同。华中科技大学张应强教授认为教学过程的基本要素是两个 ,即学生和作为特定社会文化形式的教育资料。教师并不是教学过程的基本要素 ,教师在教学过程中的作用主要体现在对教育资料的加工和改造之中。从七要素到两要素 ,差别很大 ,究竟根据什么来确定教学过程的基本要素 ?根据教学认识论的基本观点 ,笔者认为 :教学过程是学生特殊的认知过程 ,在这个过程中 ,学生掌握…     

计算机虚拟现实技术引入教学课堂的意义

虚拟现实技术作为一种全新意义上的教学手段应用于教学,将促使教育形态、教育环境、教学过程的基本要素及相互关系发生重大变化,使教学过程中的教师、学生、媒体之间的关系形成新的结构.本文简要介绍了虚拟现实技术的含义,注重讲述了虚拟现实技术引入课堂教学的意义.     

向教育对象学习 优化课堂历史教学——浅谈中学课堂历史教学中教师、学生的中介作用

教师、教材、学生是组成教学系统的基本要素,三者之间相互联系、相互依托、相互制约、缺一不可。在课堂教学活动中,教师必须整体把握历史教学的各个环节,注意在教师与教材、学生与教材及教师与学生之间组成的教学主导系统,更要注意第三要素起中介作用所构成的从属系统。笔者在本文中对怎样重视教师、学生中介的作用,以优化课堂教学进行了探讨。     

新教师对教学时间的精心预设与有效调控

<正>如今新教师多数都接受过完整的师范类教育,教育理论素养较高,学科知识体系相对完备,但是在课堂教学过程中存在许多亟待解决的问题,课堂教学时间管理就是其中之一。学生在课堂中的学习行为、学业成就与课堂中的时间因素有着密切的关系。一、完善教学设计,精心预设课堂教学时间1.深入分析学情,合理安排课堂教学内容。教师、学生和教材是教学活动离不开的三个基本要素,"备学生"和"备教材"无疑是新教师管理好课堂教学时间的前