协同理论视角下中职生顶岗实习管理探究

中职生顶岗实习管理存在目标的共同性不明确、计划的共商性不深入、校企共管的协调性不足,其原因在于校企缺乏共同的目标定位、管理计划、责任落实和综合评价系统。校企在中职生顶岗实习管理中,应基于协同理论,共同制定顶岗实习管理目标体系、共同建立顶岗实习管理计划、共同落实顶岗实习协调管理、注重元评价促进评价体系的优化等。     

高职院校顶岗实习学生党员校企协同管理机制探析

校企协同管理对加强高职院校顶岗实习学生党员管理工作有着重要的作用。通过对顶岗实习学生党员校企协同管理工作现状的分析,提出了建立顶岗实习学生党员校企协同管理机制的对策和思路。     

中职顶岗实习协同教育信息平台构建的研究

本文创新性地运用协同教育理论进行中职顶岗实习信息平台的设计,开发出一套基于Java技术的顶岗实习息平台,有效地实现了顶岗实习校企协同信息化管理及校企协同动态实习任务的构建.     

目标管理视角下高职院校顶岗实习管理研究

顶岗实习的管理过程是一个目标实现的过程,将目标管理模式运用于高职院校顶岗实习管理过程中是可行的。当前,高职院校、企业、学生三方在顶岗实习管理方面都存在一些问题,学校的组织管理体系不完善、管理方式不科学、目标制定不明确、管理手段落后、考核方式不合理;企业则对顶岗实习学生的重视程度不够、缺乏有效制度保障、合作态度不积极;学生对实习目标认识不够、学习态度不够端正、适应能力较差。为提高顶岗实习质量,建议高职院校健全和完善顶岗实习的管理体系和管理制度,建立校企协调机制,强化顶岗实习学生的思想教育工作,健全质量监控体系,加强对顶岗实习全过程控制,建科学可行的多元考核、分析与评价管理体系。     

防范顶岗实习风险 化解职业院校“裸实习”

职业教育的类型与属性要求职业院校必须开展顶岗实习。但在顶岗实习过程中存在学生心理障碍、角色认同、安全事故和权益保障风险,影响工学结合、校企合作的开展。要防范顶岗实习风险,必须从法律法规机制上保障,校企共同建立管理实习机制和校企生三方协议机制,尤其是推行实习安全与责任保险是化解职业院校顶岗实习难题的关键。     

校企混编模式下高职院校学生顶岗实习管理研究

顶岗实习是高职院校推进校企合作、工学结合人才培养的重要途径。本文探讨了基于校企混编模式下对高职院校学生顶岗实习进行管理的必要性,分析了高职院校学生顶岗实习教育管理存在的问题,提出了对高职院校学生顶岗实习开展校企混编管理的机制、方法和手段,促进高职院校人才培养体系的完善和人才培养质量的提高。     

防范顶岗实习风险 化解职业院校“裸实习”

职业教育的类型与属性要求职业院校必须开展顶岗实习。但在顶岗实习过程中存在学生心理障碍、角色认同、安全事故和权益保障风险,影响工学结合、校企合作的开展。要防范顶岗实习风险,必须从法律法规机制上保障,校企共同建立管理实习机制和校企生三方协议机制,尤其是推行实习安全与责任保险是化解职业院校顶岗实习难题的关键。     

高职院校分阶段顶岗实习模式的实施与管理

顶岗实习是高等职业教育实践教学体系的重要环节,大部分高职院校采用毕业前集中顶岗实习模式。针对食品发酵企业季节性、阶段性和周期性的生产特点,实施分阶段顶岗实习模式,使学生顶岗实习和企业生产同步进行;借鉴现代质量管理理论的思想和方法,将ISO9000质量管理和危害性分析与关键点控制(HACCP)2个体系引入到顶岗实习管理中,成功地构建了高职学生顶岗实习质量控制体系。该体系包括组织制度、过程管理和监控反馈3部分。实践表明,该模式有利于密切校企合作、增强实习岗位对口性,实现了顶岗实习的精细化管理,提升了学生职业岗位能力,提高了毕业生就业率。     

浅谈高职教育顶岗实习存在的问题与对策

在充分调查研究的基础上,分析了高职院校学生顶岗实习普遍存在的现实问题,结合顶岗实习教学实践,从加强顶层设计、完善教学标准、创新实习模式、深化产教结合、校企协同管理、严格实习考核等方面,系统阐述了提高顶岗实习育人效果的对策建议。     

高职学生顶岗实习存在的问题与对策

顶岗实习是高职教学体系的重要组成部分,只有切实加强顶岗实习的管理,加大校企合作力度,充分发挥学生自主管理和教师的指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,确保高职院校人才培养质量。     

关于高职生顶岗实习存在的问题及其对策

顶岗实习是高职教学体系的重要组成部分,只有切实加强顶岗实习的管理,加大校企合作力度,充分发挥学生自主管理和教师的指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,确保高职院校人才培养质量.     

高职毕业设计（论文）—顶岗实习一体化模式的构想

针对现实情况下毕业论文这一传统模式不适应高职发展的表现,提出了毕业设计（论文）—顶岗实习一体化模式,即学生在顶岗实习的同时进行毕业设计（论文）。此模式通过构建校企合作机制,从企业生产实际选题、专兼职教师共同指导、校企协同管理与评价,是可行的和有效的。     

校企合作背景下的高职学生顶岗实习管理模式探索

顶岗实习是确保高职人才培养质量的重要环节,校企合作的紧密程度决定了顶岗实习的质量。目前,除了学生自身因素外,校企合作的缺失导致高职学生顶岗实习过程存在诸多问题。学校、企业和政府是解决这些问题的责任主体,组织机构、管理制度的保障是构建校企合作顶岗实习管理模式的关键所在。     

高职机电专业顶岗实习质量保障调查与研究——以苏州农业职业技术学院为例

顶岗实习是高职院校教学体系中不可缺少的重要环节,是保障人才培养质量的关键。对机电专业顶岗实习的现场反馈和问卷调查发现,顶岗实习存在与专业对口的学生岗位数不足、学生岗位适应能力差、指导教师素质良莠不齐等问题,使顶岗实习质量受到一定的影响。因此,应通过对存在问题的分析,探讨在加强学生岗前教育和指导教师队伍建设、精心选择实习岗位及加强校企交流等方面的质量保障措施和方法,以期提高顶岗实习的质量。     

职业院校顶岗实习亟需教育质量控制链管理

提出基于质量控制链管理的顶岗实习模式,剖析其形成机理与构建路径,明确发挥政府和各级主管部门在顶岗实习中的主导作用,建立基于校企利益共同体的高职教育质量控制链管理的育人机制,实施职业院校顶岗实习多样化探索的保障措施。     

高职院校学生顶岗实习质量保障机制研究

针对高职院校学生顶岗实习质量缺乏保障这一问题,在问卷调查的基础上描述现状、分析原因,并从校企合作共同制定顶岗实习方案、过程共管、质量共测、校外实习指导教师队伍共建等方面提出构建学生顶岗实习质量保障机制的建议。     

中职“顶岗实习”教学管理策略分析

在中等职教顶岗实习教学组织管理上,校企双方育人目标的社会责任心严重淡化,顶岗实习成为专业教育的“冷带”．对学生、学校和企业都造成了不利影响。中等职教顶岗实习必须构建和运行科学的教学管理策略：校企双方“联合培养”、努力建设“岗位课程”、切实保障“双师指导”、合理安排“轮岗实习”、科学运行“考核评价”。     

基于校企协同的高职集中顶岗实习质量控制

人才培养目标与实习岗位的对接、依据岗位核心要求进行实习过程的质量控制以及校企双方制度和人员的融合是高职实施集中顶岗实习的三个难点。校企双方基于人才培养目标明确实习岗位,根据实习岗位界定岗位核心要求,围绕岗位核心要求开展事前、事中和事后控制,协同进行集中顶岗实习质量控制是高职实施集中顶岗实习的有效模式。     

高职院校学生顶岗实习质量保障机制研究*

针对高职院校学生顶岗实习质量缺乏保障这一问题,在问卷调查的基础上描述现状、分析原因,并从校企合作共同制定顶岗实习方案、过程共管、质量共测、校外实习指导教师队伍共建等方面提出构建学生顶岗实习质量保障机制的建议。     

高职畜牧兽医专业学生顶岗实习管理探究

高职畜牧兽医专业顶岗实习是高职教学的重要环节,然而,目前管理中存在着学生对实习环境不适应,或逃岗或频繁换岗等一系列的问题。因此,从加强综合素质教育、选择优秀顶岗企业并加强顶岗实习岗位计划制定、建立校企合作顶岗实习管理平台以及加强制度建设方面作了探讨,以期能够建立良好的管理机制,解决顶岗实习管理中的一些问题,为提高顶岗实习的质量奠定基础。