《自然界的水》“说教材”

一、单元主题 九年级上册化学包括五个一级主题。《自然界的水》属于一级主题《身边的化学物质》中的二级主题。新课程内容标准以“身边的化学物质”作为学生学习化学的切入点,引导学生观察和探究一些身边常见的物质,帮助学生了解它们对人类生活的影响,增强学生对化学的好奇心和探究欲望。     

主题二 身边的化学物质

<正>“身边的化学物质”是《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容的重要组成部分,是初中化学启蒙教育的重要内容,是学生形成化学观念、开展实验探究、发掘学习价值的重要素材,也是中考化学命题的重要知识载体。通过该主题的复习,让学生能够系统地研究典型物质的存在、组成、性质、制法和用途,学会从化学的视角认识身边的物质。     

STEM教育下空气质量的调查与研究方法设计

人教版初中化学教材不但根据学生的已有经验和心理发展水平以及化学学科内容本身的特点来安排教学内容,而且重视科学、技术与社会的联系,所以在课程上以“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”“化学与社会发展”等5个一级主题依次安排教学内容,再将每个一级主题分成若干个二级主题(单元),这些内容是学生终身学习和适应现代社会生活所必需的化学基础知识,也是对学生进行情感态度与价值观教育的载体。     

主题五 化学与社会发展

一、核心知识及考查方式在《义务教育化学课程标准(2011年版)》中,本主题包括“化学与能源和资源的利用”“常见的化学合成材料”“化学物质与健康”和“保护好我们的环境”四个二级主题内容。具体的核心知识及考查方式见表1。     

义务教育化学课程标准十年实施回顾

观点回放： ◇化学课程内容的选择依据学生的已有经验和心理发展水平,反映化学学科内容特点,重视科学．技术与社会的联系,确定了“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”“化学与社会发展”五个内容主题。     

主题五 化学与社会发展

一、核心知识及考查方式 在《义务教育化学课程标准(2011年版)》中,本主题包括“化学与能源和资源的利用”“常见的化学合成材料”“化学物质与健康”和“保护好我们的环境”四个二级主题内容.具体的核心知识及考查方式见表1.     

研究中考命题改革 开展应考策略教学

一、我省中考命题近年来呈现出的特点和规律1．全面考察,重点突出在选择题中,“化学与社会发展”这部分内容成为重要部分,大约占了选择题总分的40％左右。有关“物质的化学变化”、“物质构成的奥秘”、“身边的化学物质”、“科学探究”等内容也都有不同程度的考察,不过,“科学探究”在选择题中所占比例相对较小。     

谈如何在初中化学教学中培养学习兴趣

《化学课程标准》中规定了初中化学的课程内容为五个主题内容:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。     

与信息技术深度融合的中学化学课堂——以“‘捕捉’二氧化碳”教学为例

<正>“‘捕捉’二氧化碳”选自北京市义务教育课程改革实验教材《化学》九年级上册第八章“碳的世界”第2课时“二氧化碳的性质和用途”。“碳的世界”是初中化学唯一的全面研究元素及化合物知识的单元,该单元涉及碳的单质及其化合物的内容,不仅与生活、生产联系紧密,同时也是《义务教育化学课程标准（2011年版）》“身边的化学物质”中的重要组成部分。执教本课时,教师应该以发展学生实验与探究的能力和发展学生证据推理的学科素养为目标;     

科学探究是化学课一种重要的学习方式

课程内容标准是《全日制义务教育化学课程标准》的重要组成部分,它包括5个一级主题,即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成,每个二级主题又细分为若干个学习的内容和基本要求,形成了一种新的教     

第八单元重难点解析

一、第八单元知识点的教学要求1.身边的化学物质——金属与金属矿物a.了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用b.知道常见的金属与氧气的反应:了解防     

谈生活情景中的化学体验学习

美国教育学家杜威提出“教育即生活”,“学校即社会”,主张学校的科目要以儿童自身的社会活动为中心,让学生“从做中学”,“从经验中学习”[1]。新一轮的基础教育课程改革就把“回归学生的生活世界”作为重要的理念之一。为实现这一理念,化学课程标准强调从学生已有经验出发,密切课程内容与日常社会生活的关系。义务教育化学课程标准在内容标准部分设置了“身边的化学物质”作为五个主题之一,高中化学课程标准在内容标准部分设置了“化学与生活”选修模块,此外在其它内容标准中都渗透着生活化的化学学习情景素材。这就要求我们从学生已有经…     

第八单元 重点知识浅析

一、第八单元知识点的教学要求 1．身边的化学物质——金属与金属矿物 a.了解金属的物理特征。能区分常见的金属和非金属：认识金属材料在生产、生恬和社会发展中的重要作用 b．了解常见的金属与氧气的反应．尤其是铁的化学性质     

新教材情境素材使用例谈

新课标的设置由过去单纯地以认知为目标转变为重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面．同时,在内容上选择了从学生已有经验和心理发展水平出发,反映化学学科内容特点,重视科学技术与社会联系的内容,确定了“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”等五个主题内容．新教材作为体现上述内容的平台。给学生提供了丰富翔实的环境问题、史料、研究性实验、家庭小实验、图片等情境素材．     

2003年中考命题趋势分析

笔者就全国12个省(市)和5个省会城市的中考试卷作了比较、分析,深切感受到2003年以上地区的中考题目内容取向、范围、题型、赋分、作答方式等诸多方面都发生了可喜的变化。本文仅从考题内容指向作若干趋势变化分析。趋势变化之一:题目内容从过去繁、难、偏转向从学生身边的物质入手取材当前世界各国基础教育化学课程内容的选择,都趋向于从学生身边的化学物质入手建构化学知识。我国2001年由教育部制订的全日制义务教育《化学课程标准》把“身边的化学物质”作为五个一级主题之一,从学生熟悉的生活情景和已有实验经验提炼素材。这样容易激发…     

中考化学推断题解题技巧

化学推断题是初中化学考试中一种十分重要的题型,该题型全面考查学生的审题能力、基础知识的掌握情况(主要涉及身边的化学物质及物质的构成与变化,基本实验部分的知识)、思维品质(联想、分     

跨学科主题学习之“在身边发现历史”——以泉州乡土资源为例

本文围绕“跨学科主题学习在中学历史教学中的应用”展开讨论,以泉州乡土资源为案例,深入探讨“在身边发现历史”的跨学科教学策略。首先,本文强调了跨学科主题学习在中学历史教学中的重要意义,包括丰富教学内容、提高学生的综合学习能力以及推动不同学科的融合。然后,详细阐述了“在身边发现历史”这一主题的功能性,最后,提出了一系列以泉州乡土资源为基础的跨学科教学策略,重点在于与美术、音乐等学科的融合。     

关于初中化学探究性学习的思考

全日制义务教育《化学课程标准》明确指出:“科学探究身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展”。引导学生“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。新“课标”一方面强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学习兴趣,培养创新精神和实践能力;另一方面将科学探究作为义务教育阶段化学课程的重要学习内容,在内容标准中单独设立     

“光的本性”的有关知识在工农业生产中的应用

“光的本性”的有关知识在现代工农业生产和生活的许多地方都有重要的应用,相应出现了有关“光的本性”的综合题,也是近几年高考的热点.尤其在综合考试中,更注重把理论知识与身边常见事例相结合,如路面上的油层呈现彩色条纹,照相机镜头呈淡     

寻找身边的绿——有关青县城区段运河污染的调查与研究

围绕“寻找身边的绿”这一综合实践与创新活动主题,开展了“有关青县城区段运河污染的调查与研究”,这是我校研究性学习活动之一。1研究性学习活动设计1.1研究主题寻找身边的绿。1.2活动目标在活动中激发学生的科学探究的兴趣;提高学生的环保意识和科研意识;提高学生相互合作的