促进师生共同发展的初中化学试卷讲评课

试卷讲评是教师经常进行的一种教学活动。通过数据分析、问题分类并基于数据和问题运用有效策略,提升试卷讲评效益;通过对数据、问题的反思及改进,有效促进学生的认知水平和认知能力的提高,并使教师的教学水平提升到一个新的高度。     

如何提高试卷讲评课的效率

在实际教学中,试卷讲评课未得到广泛的重视,讲评课效率不高的现象普遍存在。上好讲评课的关键在哪里?如何采取有效的措施提高讲评课的效率?这些问题就显得尤为重要。笔者结合实际谈谈提高试卷讲评课的有效性。     

高三英语试卷讲评课的实施策略

试卷讲评课是高三英语教学复习过程中的常见课型,其实施过程主要包括学生练习、教师批阅、试卷讲评、学生巩固、能力提升等几个环节,其中重点环节是试卷讲评的课堂实施过程,主要帮助学生发现、弥补知识漏洞,回顾、梳理知识要点,完善知识网络,构建知识体系,提升信息输出能力。要实现重点环节的突破,需要教师有充分的课前讲评准备,认真进行数据分析,精心设计教案,力争高效点拨。     

英语试卷讲评课的几点思考

一、注重讲评前的准备工作 按照一张试卷的题型分析试卷的考查点,分清重点和难点,考查能力的角度;分析学生的正答率和错答率情况;思考讲评的方法,这一任务量是很大的。作文部分最好找出学生写的好句子进行点评,典型的错句也要进行剖析。     

对两种英语试卷讲评课的比较与研究

试卷讲评能帮助学生分析考试情况,完善知识结构和提升学习能力。在实际教学中,试卷讲评课教学往往不尽人意,费时多,效果差。为此,重点调研了试卷讲评课,对试卷讲评课的教学内容、教学方法和学习心里等进行了比较与分析,提出了具体的教学建议。     

走出误区,因课制策——谈语文试卷讲评课

试卷讲评课是语文教学中的一种重要课型,高效优质的试卷讲评课能帮助学生解决困惑,促进理解,提升能力,达到减负增效的教学目的。但在实际教学中,试卷讲评课的现状不容乐观,因此,分析试卷讲评课的误区所在,并找到相应的应对策略,对提高语文教学的质量,建设绿色高效的试卷讲评课的教学课堂有重要意义。     

对试卷讲评课的认识与实践

数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节．通过试卷讲评．可以复习巩固所学知识．澄清学生在某些方面的模糊认识．还能提高学生的创新精神与实践能力．数学试卷讲评应充分发挥学生的主观能动性．使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习．     

高三试卷讲评课的“四性”

“上语文新授课难，上试卷讲评课更难。”许多语文教师常如是感慨。是的，新课标对“语文课”的要求越来越高。而如果放眼当前语文试卷讲评课堂教学，我们不难发现：有的老师只机械地对答案，不究解决问题的过程；有的老师满足于条分缕析的讲解，仍采用“填鸭式”的讲评方式；有的老师对题型分析落入俗套，走不出“老生常谈”的怪圈。课堂上，学生缺乏听讲的兴趣和欲望，甚至出现昏昏欲睡或交头接耳等事情，教师愤怒、痛苦……学生累，教师也累；如果有人听课，那就更累。原因何在？讲评课未能靠船下篙，对症下药：讲评课未能以新美的形式呈现给学生：讲评课未能……     

小议英语试卷讲评课的问题与策略

师生的教与学有一个完整的过程,从“引起求知欲”到“感知教材”到“理解教材”到“巩固运用知识”,最后到“检查反馈”;但在收获阶段,许多师生却忽略了.结合当前一些试卷讲评课上存在的问题,结合日常实践经验,从教学准备到技法策略,对如何将讲评课当作教学重要一环提出拙见.这对于学生巩固掌握知识有益,对老师改进教法、提高教学水平也不无裨益.     

试卷讲评的几点体会

测试是进行教学质量检查最主要的一种方式,本文所说的测试,主要指单元测试、期中测试和期末测试。数学测试可以帮助教师科学地分析数学教与学的过程中存在的问题,为实现教学目标和教学途径的最优化,实现数学教学目的提供有用的信息。教师通过反馈信息,可以了解教学效果和存在的问题,以便及时调整教学要求。另一方面,还能使学生加深对自己学校情况的了解,调整和改进学习方法。同时,还能鼓励和督促他们勤奋学习,明确学习动机,提高学生学习数学的兴趣和态度水平。     

“试卷讲评课”授谋技艺谈

试卷讲评是数学教学中的重要一环。本文从教据统计、评价激励、自查自改、归类讲解、精评通法、对口练习和时机把握等七个方面对如何上好试卷讲评课进行了探讨。     

浅谈“交流型”课堂试卷讲评课

通过与传统试卷讲评课的比较,解读了"交流型"课堂试卷讲评课的上法及效果,提出只有立足于学生的"最近发展区",进行针对性的教学互动与交流,才能促进学生有针对性地进行自我评价与提高,从而提高讲评课堂的效果。     

如何上好高一历史的试卷讲评课

为了对每一个阶段学生的学和老师的教进行总结,阶段性的测试必不可少。因为学生的知识储备和认知水平有限,如果让其自己分析试卷就很难达到总结教学的效果,老师对试卷的评讲十分必要。试卷评讲的目的是老师通过分析试卷,反思教学效果,把握学生的学习效果,为下一阶段的教和学提供依据。通过试卷评讲,老师应该思考:下一阶段的教学目标如何分解;重点怎么落实;难点怎么突破;易错点怎么辨析,等等。这样下个阶段的教学重心将更加明朗。     

试卷讲评课方法探索——师生互动上好试卷讲评课

考试是教学过程中不可缺少的组成部分。有效讲评试卷,有助于教师获取准确的教学信息反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。在新课改的背景下,试卷讲评课也要突破传统的授课形式。本文旨在讨论如何改变传统讲评试卷方式,利用师生互动的方法,变教师为主体的授课模式为教师为指导．学生为主体,拓展学生思维,提高学生自主学习、探究学习的能力。     

“五环节”试卷讲评教学之我见

小学数学试卷的讲评是数学测试完成后非常重要的一个环节。通过对试卷的讲评,不但可以让学生巩固所学的知识,理清解题思路,还能加深学生对知识的理解,不断提高解题能力和纠错、防错能力。在数学试卷讲评中,教师应注意以学生为主、教师为辅,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,营造轻松的学习气氛,增强课堂的实效性。     

语文教师该如何设计试卷讲评课的提问——以一节试卷讲评课为例

以一节语文试卷讲评课为观察对象,将教师的提问以及学生的回答表现作为样本,对语文教师该如何设计试卷讲评课的提问进行探讨.提出试卷讲评课上的提问设计应遵循不能重复提问、少提与教学内容无关的问题、相邻问题之间要形成问题链以及问题的难度要由浅入深等四方面的原则.     

实效——中学语文试卷讲评课的追求

试卷讲评,在任何时候都有其存在的必要,作为教师我们要把它作为教学环节中一个重要的组成部分去正视它,用新课改的理念去引领它。当我们处理好了教师、学生、试卷三者之间的关系,那么试卷讲评课的实效也得到了保障。语文学习是一个不断积累的过程。若学生将一份试卷中可以利用的语言材料积累下来,那么试卷讲评课无疑也就取得了实效。     

有关高三政治试卷讲评课的几点思考条件

讲评课作为一种课堂教学模式,在教学活动中发挥着非常重要作用。试卷讲评课上得好,对加强学生的记忆,促进理解,提高分析能力和综合能力等都能起到较好的作用;本文作者首先对试卷讲评课进行了分类,论述了试卷讲评课应坚持的原则,详细阐述了试卷讲评课的步骤,对如何上好高三政治试卷讲评课作了探讨。     

做好量化分祈 方能“对症下药”——提高思想品德试卷讲评实效性的几点思考

通过试卷分析和讲评,便于掌握教学动态,发现教学与考核评价过程中存在的问题,为改进教学方法、提高教学质量提供了重要的反馈信息,在此基础上总结经验,寻找对策,是改进教学的一条捷径。因此,提高试卷讲评的实效性很有必要。