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马锋丽 《初中生世界(初三物理版)》2011,(17):38-38
春风和着笑脸,笑脸映着嫣红,灿烂美好中一个声音悄悄地问:"女孩是什么?"有人说:"女孩就是姹紫嫣红、多姿多彩、娇嫩的花朵。"有人说:"女孩是一潭好深好深宁静的水。"有人说:"女孩是一眼好亮好亮跳动的泉,一阵好凉好凉夏日的雨,一棵好柔好柔美丽的柳。"……面对如此众多优美语言的夸赞,女孩会心地笑了,柔声喃喃道:女孩就是女孩,既不是姹紫嫣红的花,也不是宁静的水;也许是水做成的骨肉,如诗,如梦。女孩爱哭、爱笑,哭散了心头的郁闷,笑走了心中的阴影。女孩总是满怀真诚地对待周围的人和事,热情洋溢地面对生活。 相似文献
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徐楠 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(2)
一个阳光明媚的日子,一个男孩骑自行车回家。突然,一只猫跑到他的车前,一个女孩喊到:"停车!停车!"男孩马上把自行车停了下来。"过马路时你应该小心一点。"她说。男孩说:"噢,对不起,我知道了。"然后女孩问她的猫:"你还好吧?"猫说:"是的。" 相似文献
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质疑是培养学生求异思维、发展思维、逆向思维的有效途径。大教育家孔子说:疑是思之始,学之端。这已经成为广大小学语文教师的共识,课堂上(尤其是公开课上)质疑环节几乎必不可少。但纵观很多课堂,教师要么想办法将自己想要问的问题"喂"到学生的口中,学生被"傀儡";要么走流于形式的质疑环节,对质疑的内容不置可否,学生被"真空";要么对课文还没有基本 相似文献
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一个女孩问一个男孩,他是否觉得她漂亮。男孩说不漂亮。女孩问男孩,他是否愿意永远与她在一起。男孩又说不会。接着女孩问男孩,如果她要走了,他会否哭泣。男孩再次给了个否定的答复。女孩已听够了。她走开时,眼泪不住地沿 相似文献
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姚燕滨 《启蒙(3-7岁)》2012,(9):38
yudying@sina.com问:我的孩子3岁多,刚刚上了几个星期的幼儿园。老师反映说,他在班里要么一个人呆着,要么哭着说"我要找妈妈"。回到家里,他会特别缠人,有时要一直折腾到晚上12点多才睡觉,而且睡着后有时还会突然哭醒。现在,送他上幼儿园变成了一件特别困难的事,他每天早上都 相似文献
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《中学英语之友(高一版)》2007,(1)
had better在一般的英汉词典及语法书中解释为"最好,最好还是",表示说话者的一种建议,语气听起来并非不友好,因此常常听到中国学生使用它。可是他们和外籍教师对话时,当说到"You'd better do this."或"You'd better do that."时,外教要么脸上露出不悦,要么问学生"Are you a teach- 相似文献
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琢磨先生 《课堂内外(高中版)》2014,(1):75
正那就跟你说说我在那些航行的途中掉落的节操吧,掉节操没什么可害臊的,能掉得百种滋味萦绕心头才叫牛掰。今天飞机上空姐发盒饭,问我:"猪肉饭?鱼肉饭?"我说:"猪肉饭。"她跟对面空姐喊:"一个猪。"我说:"我不是猪。"她说:"你到底是猪还是鱼?"我说:"我是一盒鱼。"她嘟囔着说:"明明刚才是猪,现在变成鱼了。"她把饭递给我又问我里面两位,那两个人异口同声斩钉截铁地说:"鱼肉饭!"今天飞机上空姐发盒饭,坐我里面的女孩警惕地问:"多少钱一盒"空姐非常豪爽地说:"我请客!"女孩连声"谢谢"地接了过去。等空姐推饮料车过来的时候,我对那女孩说:"我请你喝饮料。"然后抬头对空姐说:"她要 相似文献
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朱朋 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
引例:(1)你认识了一位新朋友,问她是否有孩子。她说:“有两个孩子。”那么一个男孩一个女孩的概率是多少?(2)你认识了一位新朋友,问她是否有孩子。她说:“有两个孩子。”你又问:“有女孩吗?”她说:“有。”那么一个男孩一个女孩的概率是多少? 相似文献
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我儿子今年11岁,各方面都不错,还是班长。有一天他问我:"妈妈,你在我这个年龄喜欢过谁吗?"然后说他喜欢班里的一个女孩,那个女孩也喜欢他。到那个女孩子是一个很优秀的孩子 相似文献
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"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。"在语文的田地里,我们常会看到这样的"方塘":它们是一些短小精悍、形式自由而又能让人从中领悟到生命意蕴、体会到生活滋味的散文或杂文,我们称之为"美文"。这类文章要么用隽永亮丽的语言叙心路历程,拨人心弦;要么以细腻洒脱的笔调说世态万象,令人感叹;或者 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2012,(5):45
年轻时的爱情文/区嘉惠她漠然对他说:"我们分手吧?"他不解地问:"为什么""我们都太年轻,不懂爱情。"女孩说完,松开了与男孩十指紧扣的手,转身离开。 相似文献