"哲理思考"类话题作文写作导引

题目一我是……阅读下面这首短诗,按要求作文。我是……山羊说:"我是哲学家。" 袋鼠说:"我是拳王。" 斑马说:"我是健康活泼的英国皇家水兵。" 狮子说:"我是狮子。" 请根据这首诗的意思,联系生活实际,写一篇文章,文体不限,不少于800字。     

穿越时空见李白

“呼呼、哈哈……”我正躺在沙发上得意地看着发表的作文,觉得从古至今没一人写得比我好。突然一阵声音传来：“这也叫好？今天让你看看什么叫好!先从李白的诗开始吧!”话音刚落,我就被卷入一阵狂风之中,不知去向……     

距离

泰戈尔有句诗:世界上最遥远的距离,不是生离死别,而是我站在你面前,你却不知道我爱你……就单单这一句,就很好地阐释了远与近并不是用数字可以形容的,身体上隔得很近,但心灵之间的距离可能遥不可测。《大话西游》里,孙悟空用这句诗,把紫霞骗得神魂颠倒,不清楚这句诗将多少人的心拉近。它不仅可以形容爱情,也同样可以形容亲情。有许多孩子与自己的父母长辈们根本没什么话说。有一则广告拍得很好,是中国电信的广告片,内容是这样的:第一幅画面为两个星球,中间是几米的数字,有两个长箭头分别指着两个星球;第二幅画面为珠穆朗玛峰……最后一幅画…     

一亿元

老师给我的作文打了零分!写得再差也不至于打零分呀?很多同学写的是捡钱包交还给失主,却只有我的作文得零分!天哪!你……你……捡了一亿元!一亿元呀~~一亿元@于昌伟     

心灵的撕裂——读《面朝大海,春暖花开》

初读《面朝大海，春暖花开》，一种清新、欢快的感觉扑面而来，感觉这是首抒写诗人自己对于幸福的憧憬的诗，但仔细品味，在暖橙色的基调中，一些特别的音符便会使你在真诚与幸福中咀嚼出一种苦涩与绝望、孤独与执着。其实，在《日记》（1986．11．18）中，海子早就坦言：在我的身上，我的诗中，我被多次撕裂。正是这种撕裂，才更能让我们窥见复杂而丰富的诗人之心。海子心灵的撕裂是多方面的，而《面朝火海，春暖花开》是海子最感人至深的内心独自，它因其真率的情感流露和近乎无技巧的技巧而赢得巨大声誉。在这首脍炙人口的抒情短诗中，海子心灵的撕裂则具体表现为以下三组语言符号的对立。     

打开玄机,中考小作文取胜之道——’96全国各地中考小作文个例点评

引言你是一个多梦幻的少年,钟爱的是美妙散文; 你是一个多奇想的少年,爱读的是诡奇的小说; 你是少男少女,爱听风的消息,雨的叹惋;诗,是你心灵上的一抹微红……你怕考场作文,一失足便成百日恨。     

最遥远的距离

"世界上最遥远的距离不是生与死,而是我在你的面前,你却不知道我爱你……"这是泰戈尔诗中的一句,我曾经是那样地喜欢这句诗,也一度以为,这句诗说出了生活的真谛,但是,我发现我错了。     

马雪组诗

羲 赣耀豁- 这些零言碎语是诗吗分我不知 道。每次,当灵感突然袭来时、我总 会敞开心扉,任它们放肆地蔓延, 像是闪电般迅舞,稍不留神它们就 探黑澎呱忽霍 的手。因而,写下了这些语言、当你 的心灵与灵感激起火抢,产生了第 六感觉时,那便是片尘不染的语 言,独一无二的。我时常独坐窗前, :汀患誉 浑补_一 马雪同学不仅诗写得好,作文 写得更棒。想知着其中的秘密呜? 读了右边这篇。记,你一定会从中 获得许多启示。丫马雪组诗@马雪!261500$山东省高密市第二实验小学六(1)班~~     

《锄禾日当午》赏析

我想无论是谁,看到这首短诗的标题,定会立刻想起李绅的《悯农》。因为这首诗大家太熟悉了,可能你刚学会说话不久,你的父母就教你背这首古诗了。李德民借用其中的首句作为自己作品的标题,用意就在这里。我不知道     

青春·苦涩·飞翔

作文精品导读恩重雨季,有人喜欢有人愁。青春的雨季有风有雨也有愁。其实,青春的雨季依然很美。你看,彭敏同学以纤细的笔触,描述了青春的快乐与苦涩,把青春期的心理刻画得那么细致入微、惟妙惟肖:青春的甜美,青春的忧伤,青春的希冀,青春的翅膀。可以想像,少男少女的青春心情是多么美好!我不禁想起著名诗人何其芳在《我为少男少女歌唱》一诗中写的“青春是多么美好……”可以看出,作者是用自己的心灵写作的,是用自己的生活体验写作的,字字句句都体现出作者美好的愿望,体现出作者的思维和向往,也体现出当今青年人心灵深处对未来的憧憬。例如,…     

至少还有诗——写在汶川地震一周年

深夜的灯光下,我在看这一期杂志的校样:"五月//你何其短暂//是谁拦腰将你折断//春天的一生不安……"没有任何征兆的,泪涌上了我的眼——这是上海市大同中学的朱云飞短诗《殇祭》开头的句子。     

贴近生活选材悟出人生哲理

在生命的长河中,每时每刻都有感动存在.父母牵挂的目光、一天一天憔悴的背影是你一生一世的感动;朋友的信笺、一条祝福的短信是你温暖心灵的感动;口渴了,同学帮你打回一杯水,这是感动;夕阳中,看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头,这也是感动…… 生命中总有让你感动的瞬间,请以"那一次,你让我感动"为题作文.     

读何其芳的两首诗

“我有意识地想写一点歌一样的短诗。一九四二年一月至三月间我写了十多首这样的诗,……那是一个清早,我坐在窑洞的门口,……山底下的工人们打石头的声音飘散在山谷里,一声一声地听得很真。我知道他们是在为了建筑新的房屋而劳动。我也就坐在桌子前面开始写我的无声的短歌。过了一些日子,在这同样的环境里我写了《我为少男少女们歌唱》。我感到早晨,希望,未来,正在生长的东西,少男少女,这些都是有着共同点的,都是吸引我们去热爱的。……(写完了这首诗)我就紧接着写了《生活是多么广阔》。不但是在同一的早晨,在时间上紧接着,而且在内容上、在情绪上这两首诗也是连续的。前一首的最后一行不是说‘对于生活我     

艾青的《我爱这土地》

理解这首诗,或许需要以艾青所有的其他诗作来作注脚。它只是一首两节十行的短诗,却是一篇生命激情用诗歌艺术高度浓缩和过滤的绝佳作品。“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”,简单的两个句子道出一种最诚挚,因而无法言渲的情感。其中饱蓄着大的情感张     

红炉一点雪

本节课教学的一首小诗——《迢迢牵牛星》,选自《古诗十九首》,是梁太子萧统编入文选的十九首古诗之一,被称为五言诗的冠冕。正如《诗经》一样,《古诗十九首》抒写了许许多多的爱恨情愁。其实这也是心灵的觉醒,状写这份莫名的无形的情感难,而解读这份情感表述妙处也很难,于是便涉及到教学中惯常的思路“短诗长教”,也就是把这首10句短诗,放在文化的背景上,放在诗的长河中,放在审美的坐标中,去引导学生解读、感悟。下面我就谈谈我的四个教学设计,三个追求,两个遗憾。第一个教学设计:神话切入。《迢迢牵牛星》借助的是一个家喻户晓的神话传说…     

写作要有超越自我的意识

有一次,我在批改七年级学生的作文时,给一篇作文打了个不高的分数。我将作文发下去后,得了不高分数的那位学生很不解地问我：“老师,我小学时也是这样写的,分数都很高。为什么这一次……”我笑着对他说：“你小学时这样写能得高分,但现在你已经是中学生了,你的写作水平应该有所提升,不能再停留在小学阶段的水平了。     

这也是作文

这也是作文吗？回答是肯定的：是！ “文无定格。”无论是表格，还是方程式；无论是诗解读，还是小剧本；甚至是古文，或者英文……只要表达了自己的真知灼见，只要抒发了自己的真情实感，那就是作文。 你也可以写这样的作文。当然，你还可以创造出更多更新的作文形式来。我们的“文体实验室”，是你的智慧、才情充分展现的最舒适的摇篮。 来稿请寄：本刊“文体实验室”主持人 冰点收。这也是作文     

曲径通幽 寻找情思——与师范生谈诗歌欣赏

我们都知道诗歌欣赏主要依赖想象来进行,但想象仍然不能包治百病,尤其是对那些主旨隐含得比较深的诗歌,像朦胧诗、隐寓诗、象征诗来说,仅靠想象就根本解决不了问题。每遇这种情况,该怎么办呢?我的办法就是逐层追根,细细咀嚼。 我们以顾城的《远和近》为例来说明吧。 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 对于这样一首短诗,一开始,你可能会感到有些茫然:说的什么呢?没关系, 你顺着路子往下走就会曲径通幽的。 这首诗产生于80年代初期,是中国刚刚结束“十年内乱”不久。那时候,一方面,思想解放运动已经开始;另一方面旧的坚冰却又未完全打破,人与人之间因内乱而被破坏了的正常关系还没有恢复     

丝丝细雨润心田

一次次作文教学实践使我认识到：把作文批语和雕塑学生心灵结合起来,既能收到一篇篇情真词切、充满新意的文章,又能通过批语的方式走进学生的心灵世界,帮助他们正确认识自己、正确对待人生与社会…… 高海明,教过他的老师都知道：这孩子聪明得很,只是学习不踏实,成绩不稳定,脾气大,不服人,有时课堂上还不老实。真的呢,我就亲眼春到他与任课老师冒冒失失顶撞过一回。不过,你可别由此低估了他,有一次考试,语文科全年级最高分就是他呢！他自己也着实高兴了好几天,可后来的几次考试却只占到班里中等水平,成绩起伏如此之大,到底…     

作文给我带来了欢乐

“不要严守你心里的秘密,我的朋友。你悄悄地告诉我,只告诉我一个人。你笑得那么温和,你柔声低诉;静听你的将是我的心,不是我的耳朵。”这是伟大的东方诗人泰戈尔《园丁集》里的诗句,也是我偏爱的文字。十几年来,我确实是把作文当成心灵的流露,感情的喷薄。作文的确是一件令人快乐的事。我喜欢泰戈尔