情感管理在高校学生管理工作中的实践探索

随着时代的高速发展变化,管理思想由工业时代的科学管理演变到了知识经济时代的情感管理。作为高校学生管理者,要适应新的形势,转变管理思想和模式,运用情感管理的方式来促进学生管理工作的发展。     

高校学生思想政治教育中情感管理的运用

情感教育是对学生思想政治工作的一种重要的方式,是做好学生思想政治工作的重要组成部分。对于高校学生思想政治教育中的情感管理,要求管理者以真挚的情感,来增强管理者与学生之间的情感联系和思想沟通,从而满足学生的心理需求,激发学生的积极性和热情,化解学生的对抗情绪和消极情绪,进而形成和谐融洽的学习氛围。     

用情感教育滋润班级管理这片沃土

班主任是班级工作的组织者和管理者,如何运用好情感教育滋润班级管理这片沃土,让每一位学生感受到班主任的爱、班级的温馨。作者认为只有深入了解学生,谈心交流,发现学生存在的优缺点,才能更好地用好情感激励,提高班级管理实效。     

运用情感管理，为教师成长搭建平台

管理是一门科学。努力追求、善于运用这门科学，对于从事管理工作的人来说，往往能使自己管理有道、工作得心应手并卓有成效。一名懂得管理、善于管理的人并非仅靠强硬的手段来对待自己的教职员工，并非是感情用事或拉关系，而是靠晓之以理、动之以情，注重情感管理。情感管理就是管理者以真挚的情感，增强管理者与职工之间的情感联系和思想沟通，满足职工的心理需要，形成和谐融洽的学习和工作氛围的一种管理方式。在我们的管理工作中，     

浅析注重对学生的情感管理

情感管理是管理者通过与被管理者的情感交流而实现的有效管理。在高职学院学生管理中,强化情感管理,有利于帮助学生找准人生指向、职业定向和发展方向。应当采取有效的对策,搞好情感管理,从精神文化建设入手,达到提高学生综合素质的目的。     

校长工作的第一宝典——情感管理

情感在集体管理过程中发挥着举足轻重的作用,“情感管理”也因此应运而生并被广泛运用到各行业的管理实践中。所谓情感管理,就是指管理者有意识地增强与职工之间的情感联系和思想沟通,满足职工的心理需要,形成和谐融洽的学习和工作氛围的一种管理方式。它往往能使管理者管理有道,工作得心应手并卓有成效。一、情感管理的具体指向情感管理是学校领导与教职员工之间的一种晓之以理、动之以情的思想、工作交流方式。其具体指向主要有以下4个方面:能理解人。学校管理者要了解每个教职员工的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等;…     

试论高校对大学生的人性化管理

从分析人性化及人性化管理的内涵入手，论证了高校对大学生的人性化管理是大学生心理特点的要求，是道德教育的要求与构建和谐校园的要求；提出了高校教育管理者必须运用良好的情感熏陶和感化学生，运用多样、灵活的激励手段鼓舞学生，运用大学生的自我教育、自我管理、自我服务等途径实现高校对大学生的人性化管理。     

浅谈班主任的语言艺术

班主任是班级的组织者和管理者。班主任管理好班级的关键是运用语言进行知识的传递和情感的交流,加强教师与学生的亲密度,有效地管理班级。本文将从如何提高班主任的语言艺术方面做一些探讨。     

营销文化建设中的情感管理研究

营销文化建设中的情感管理,虽然是一种隐形而不可捉摸的问题,但却是实实在在的管理行为。文章运用案例研究的方法,以国内外诸多企业的营销文化为背景,介绍了情感管理的内涵和功能定位,强调情感管理在营销文化建设中的关键作用,最后重点论述了企业在营销文化建设过程中实施情感管理的具体途径：培育共同认可的优秀企业营销文化;提高管理者的情感管理能力;建立员工情感素质培养计划。     

浅谈班主任的语言艺术

班主任是班级的组织者和管理者.班主任管理好班级的关键是运用语言进行知识的传递和情感的交流,加强教师与学生的亲密度,有效地管理班级.本文将从如何提高班主任的语言艺术方面做一些探讨.     

浅析注重对学生的情感管理

情感管理是管理者通过与被管理者的情感交流而实现的有效管理.在高职学院学生管理中,强化情感管理,有利于帮助学生找准人生指向、职业定向和发展方向.应当采取有效的对策,搞好情感管理,从精神文化建设入手,达到提高学生综合素质的目的.     

情感管理在幼儿园教育管理中的运用探讨

情感管理是指管理者用自己的真情实意与被管理者进行情感沟通,满足他们合理的情感需求,从而实现管理目标的管理方法。文章简述情感管理在幼儿园教育管理中运用的意义,并从给教师创设良好的学习与工作环境、利用心理效应给予幼儿积极的正面指引、注重加强与家长的沟通交流三个方面探讨情感管理在幼儿园教育管理中的运用策略。     

沟通的管理效应研究——高校情感管理之基础

情感管理是管理理论从绩效管理发展到人本管理时代后产生的体现人性关怀的新的管理方法。情感管理的基础是沟通,高校管理中的沟通是学校的管理者与师生之间、师生与师生之间、各级管理者之间以及高校与社会之间多元化多层次的信息交流,因此沟通的途径可分为下向沟通、上向沟通和横向沟通。高校各级管理者应当注重沟通能力的培养和沟通技巧的运用,以实现有效沟通基础上的有效管理。     

对小学语文教学中情感培养的几点尝试

在小学语文课堂教学中,如何注重小学生的情感教育,培养学生的良好情感呢?我认为可以从运用导语铺垫情感,调动学生的思想情感;组织课堂教学练习,拓展学生的思想情感;通过教师示范朗读,掀起学生的情感波动;释放学生情感能量,唤起学生的情感共鸣等方面来培养。     

对大学生实行情感管理的几点思考

情感管理要求高校学生管理工作者运用真挚感人的语言、举止、表情、情境以及其他情感性因素来组织和开展管理活动,以达到控制和调动学生的情绪情感,感化学生心灵,导引学生行为的目的。在实际工作中,我们应遵循人道、民主、公正、平等的原则,采取情感投资、心理感化、成就激励、民主管理、与制度管理密切结合等方式,对大学生实行情感管理。     

以学生为本——浅论激励理论在学生管理中的应用

根据管理心理学激励理论中的需要理论；公平理论、期望理论．探讨学生管理过程中怎样使学生产生并保持能动的心理状态．即积极性和主动性；阐述了在学生管理过程中管理者要想有效地发挥各种激励的作用．除了要运用激励理论以外．还要掌握诸如典型激励、信任激励、精神与物质激励、情感激励等教育激励方式。     

高职学生管理问题的探讨

高职学生管理一直以来都是管理者们长期探讨的课题,源于高职学生的特点,如性格懒散,自律性不太好,不能够有效地控制自己的行为和情绪,再加上年龄特点,非常容易冲动等等,所以,管理者们就要转换角色,强化服务意识,管理中加强情感教育的应用,鼓励学生自主管理,创造条件以利于学生参与学校管理。     

浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

情感管理,就是管理者以真挚的情感,增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。幼儿园教师的特点表明,幼儿园管理者应该持有"社会人"人性观的观点,应该树立"以人为本"的管理信念,实行人性化管理、情感管理。     

情感因素在学校管理中的作用

在学校里,教师的情感变化决定其工作态度、工作热情和工作方法,直接影响着学校的发展。学校的管理者想要在管理活动中有所作为,就要善于与师生进行情感互动,要学会运用情感因素提高管理的影响力,从而使教师的潜能得到有效的发挥。     

发挥“校长情感投入”的管理效能

校长作为学校的管理者，应以人为本，要善于运用“校长情感投入”来激励教职工的积极性，校长通过建立平等的，同志式的关系，与教职工既要“共事业”，又要“交朋友”，竭诚为教职工办实事，以身作则，为人师表，充分发挥自己的非权力影响的作用等方式来发挥“校长情感投入”的管理效能。