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随着学制的缩短,非物理类理工学科《普通物理》课程亟待改革,改革的主要任务是编写一套适用于我校的非物理类《普通物理》教材,研制一套与教材配套的多媒体光盘,编写一套与教材配套的试题库,总结出一套旨在培养学生创新精神的课堂教学模式。 相似文献
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长期以来,我们拘泥于“物理学就要物理化”的成说,所编写的教材是比较“纯”的物理教材,联系农业科学和生命科学的实际甚少,难以适应农业院校教学的需要。最近,根据教学实践,我们为农业院校动物类专业编写了一套《应用物理学》(重庆出版社,1989年10月)。下面谈谈我们的编写思想,并以此和同行们交流,探索农业院校物理教材改革的途径。一、应用物理学的总体结构我们为动物类专业所编写的《应用物理学》,其编写指导思想是:加强基础,面向专 相似文献
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随着统计学《专业导论》的开设,大学统计学专业教学却面临着《专业导论》教材缺乏的现实问题。针对这一问题,本文讨论了编写统计学《专业导论》讲义的必要性,提出了编写讲义的原则和方法,给出了统计学《专业导论》讲义的内容架构。 相似文献
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正2011年,新修订的《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)正式颁布实施,这标志着基础教育阶段物理学科的课程改革进入了一个新的阶段。《标准》在实施建议中明确地对教材编写提出建议,涉及内容的选择、组织与呈现等方面。北师大版《初中物理》教材编写组深入学习了《标准》的精神,立足于《标准》对课程内容和教材编写的相关要求,回顾、反思了教材编写与实验过程中的经验和成果,对教材进行了全面、细致的修订,新版教材在以下几个方面凸显出特色。 相似文献
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《新概念物理教程（力学）》序北京大学赵凯华中山大学罗蔚茵１９９１年１０月在上海召开的普通物理教材建设组会议上，与会者一致认为，努力反映物理学当代成就，使基础课的教学内容更好的适应物理学发展的需要，是当前普物教材建设中的一个重要课题。编写这样一套教材的... 相似文献
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建国后，全国理工科大学的物理教学，统统都以翻译的前苏联教材来进行，在没有合适的苏联教材可供选用时，乃用《达夫物理学》暂代。于是，教育部便聘请了苏联专家巴巴诺夫专门为工科物理教学，组织编写了一套《物理学》(三卷本)，此书于1954年前后在全国通 相似文献
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在宽泛的知识基础和多种基本技能的背景下向学生展示物理学,使学生了解物理学与其它自然科学甚至社会科学、艺术都有紧密的联系,这是美国高中物理教材《物理:原理和问题》(Physics:Principles and Prob-lems,McGraw—Hill公司1999年出版)编写者的创作意图.为此教材中专门设计了“各门学科之间的联系”这样一个有特色的栏目,反映和体现教材编写的基本理念.本文通过分析这个栏目的内容和功能,旨在向物理教育工作者介绍和展示其它国家富有个性和特色的中学物理教材. 相似文献
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中国现有的《法理学》教材编写存在着无法＂应用＂、无法＂深入浅出＂,以及违背＂深入浅出＂思维规律的问题。为回应法律实务的要求,《法理学》教材必须从受教育者的角度来重新设计,突出＂应用＂导向、＂案例＂导向和＂层次＂导向。基于以上考虑,作为应用法学内部独立学科的《应用法理学》,在教材编写上,其主体结构可由导论、法律社会论、法律本体论、法律价值论和法律方法论构成。 相似文献
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当前,大专层次的教材正在成为教材百花园中引人注目的“热点”。高教出版社根据国家教委培训中学师资、编写卫星电视教材的任务,在理科物理教材编委会的指导下,组编了适用于二年制师专物理专业各门课程的一整套教材。它包括:由梁绍荣、刘昌年、盛正华主编的《普通物理学》(分力学、热学、电磁学、光学、近代物理基础五个分册,各分册均配有学习指导书);还有《初中物理教学法通论》、《初中教师物 相似文献
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实现科学教育与人文教育有机融合的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
谷雅慧 《课程.教材.教法》2005,25(8)
课程教材研究所物理课程教材研究开发中心组织编写的《普通高中课程标准实验教科书·物理(选修1-1)》,侧重物理学与社会科学和人文学科的融合,强调物理学对人类文明的影响。在挖掘物理学的人文教育价值方面实现一些突破。教材突出人文教育的特色,力求较完美地实现科学教育与人文教育的有机融合,向学生提供正确的人文导向。引导学生确立正确的人生观和价值观。 相似文献
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科学方法训练与多种媒体组合规律的探讨龚一鸣上海中小学课程教材改革推出的《全日制九年制义务教育自然常识学科课程标准（草案）》及教材《自然常识》，较原有的自然常识教村的一个显著特征是提出了“建立合理的科学方法教学体系”的教材编写新构想。这一构想巳在新版《... 相似文献
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《基础物理(全)》是台湾高中一年级学生高一学年的物理教材,全书共包括九章内容,涉及的章节有:物理学简介、运动与力、热、声、光、电与磁、能量、现代科技、古典物理观与近代物理观.本文针对《基础物理(全)》中数学工具对物理概念的阐释,课后习题的设置与编排的特点,教材中插图选用的特点及教材编写中对于学生人文素质的培养等方面的特点进行了分 相似文献
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1975年7月苏联高等和中等专业教育部颁发了新的《普通物理学教学大纲》,按照新大纲的要求,国立莫斯科大学物理系教授 A.H.在多年教授普通物理经验的基础上,编写了适用于综合大学和高等院校的一套普通物理学教材。 相似文献
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陈浩 《韩山师范学院学报》1994,(3)
《群论与高等量子力学导论》一书已于1991年8月由广东科技出版社出版,该书是作者近年来为研究生和本科高年级学生开设的高等量子力学课程编写的《高等量子力学》和《矢量空间与群论基础》两本讲义的基础上修订而成的。问世两年多来,与兄弟院校进行了交流,特别是在国家教委物理学教学指导委员会理论物理教材建设组召开的研究生教材研讨会上介绍和交流,获得一致好评,影响遍及全国。获93年中南优秀科技图书二等奖。 相似文献
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汪志杰 《中学物理教学参考》2005,34(11):1-11
新高中《物理教学大纲》明确指出：使学生“学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系．”因此，将STS融人中学物理教材内容之中，是进行STS教育的需要．人教版高中《物理》教科书相比以往教材，在每章前都加了一幅插图（以下称“章首图”）， 相似文献
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突出学科特点,开展理教师应有的学科教学观念.无论是过去教学大纲的要求,还是现行课程标准的阐述,以及多轮教材的编写,无不都在凸显这种观念.在教学中,通过实验来展现物理现象、形成物理概念、探索物理规律、验证物理规律等,都是在体现物理学是实验科学的真谛. 相似文献