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初三年级的《思想政治》课,重点是介绍邓小平建设有中国特色的社会主义理论,包括有中国特色的社会主义经济、政治、文化建设,在对初三学生进行有中国特色的社会主义理论的教学中体现思想政治的主导地位和核心作用,具有比较高的理论性要求,只有对教育方式方法和课程资源作有机结合,实施开放式的教学,才能取得较好的教学效果。本文侧重就如何整合思想政治教学资源,实施开放式教学谈些体会,供参考。课程资源是新一轮课程改革中出现的一个概念,指的是与课程有关的文件、教科书、教学参考书、教学设施和人力资源、社会自然资源等。思想政治课程资… 相似文献
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米秀英 《中学课程辅导(初三版)》2000,(5):51-62
1．履行公民的社会职责需要加深对国情的认识2．学习初三思想政治课的主要目的3．人和动物的本质区别4．人类社会存在和发展的基础5．石器的使用、摩擦生火、畜牧农耕产生和发展的意义6．原始社会生产关系的特点 相似文献
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坚持开放式教学 适应思想政治课程改革 总被引：1，自引：1，他引：0
新课程体系正通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。本文就开放式教学提出了几点建议。 相似文献
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初三《思想政治》新教材中安排有大量丰富的小楷体字段。穿插于课的正中，通常称之为辅助，笔统计共有179处，概括起来，可分三大类型。 相似文献
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秦永芳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):105-108
课程资源的开发与整合是保证思想政治课"有效教学"的关键因素。思想政治课程资源的开发与整合要遵循思想性、针对性、开放性和时代性等原则。深入发掘教材资源、人力资源、实践资源、隐性课程资源、信息化资源是开发与整合思想政治课程资源的主要途径。通过教学设计并实施优化性策略、建构性策略和弹性化教学策略,可以使课程资源得到有效的整合,实现优化思想政治课教学的目的。 相似文献
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一、社会主义的根本任务和根本目的 社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力；社会主义的根本目的是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。可见，社会主义的根本任务和根本目的是一致的，它们共同构成社会主义的本质。大力发展生产力和最终实现共同富裕，两者相辅相成，缺一不可。只有大力发展生产力，使社会产品极大丰富，才能最终实现共同富裕；而只有实现共同富裕，才能保证生产力的发展符合社会主义的根本目的，保证发展生产力的成果归人民享有。 二、人口、资源和环境 人力资源是经济增长的最重要的资源。但是，人口本身并… 相似文献
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黄信万 《中学政治教学参考》1997,(12)
初三《思想政治》三十五个关系黄信万一、社会主义初级阶段与共产主义低级阶段之间的关系（教材第９页）人类社会是一个由低级向高级的发展过程，人类社会发展的最高阶段是共产主义社会。共产主义的低级阶段是社会主义社会。社会主义社会本身又将经历一个由低级到高级... 相似文献
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肖富林 《中学政治教学参考》1996,(5)
初三《思想政治》二十大关系肖富林一、阶级与阶级斗争的关系（教材第４页）阶级与阶级斗争是既有联系又有区别的两个概念。阶级是一个经济范畴，是经济实体，当剥削阶级丧失了对生产资料的占有权，也就是失去了赖以存在的经济基础，作为一个完整的剥削阶级就不再存在。但... 相似文献
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李洪祥 《中学政治教学参考》1999,(3)
１．１００多年前,我国东北有个鄂温克族,长期用弓箭和扎枪打猎,用鱼叉和鱼钩捕鱼。棚栏、训养的鹿、桦树皮船、鱼具等都归家族公社所有。围猎时,男女老少一齐出动,捕获猎物后按户平均分配,一个家族公社有６户人同去打猎,如果谁家射中一只麋鹿,人们把鹿肉均分６份... 相似文献
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2001年10月,国家教育部颁发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》(以下简称《课程标准》),从形势发展和素质教育的要求出发,对1997年4月颁行的《课程标准》进行了必要的修订。按照新修订的《课程标准》的规定,初三《思想政治》在现行教 相似文献
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李洪祥 《中学政治教学参考》2000,(2)
1 材料一 :周武王即位后的第 4年 ,就征服了 99个国家 ,并把 30多万俘虏变为周朝的奴隶。这一大批奴隶的劳动 ,对我国古代西周经济的发展起了重要作用。材料二 :古代希腊雅典有一座银矿 ,曾使用上万名奴隶 ;古代罗马在非洲的一座银矿 ,也曾使用 4万名奴隶 ;古代埃及建造法老胡夫的陵墓大金字塔时 ,由 10万人组成一班 ,每班服役 3个月 ,共花费了 2 0年时间。材料三 :古希腊的制鞋作坊 ,有人专做男鞋 ,有人专做女鞋 ;有人纳鞋 ,有人切鞋皮。我国西周时代 ,在生产车辆的作坊中 ,就有木工、金工、漆工、皮革工等不同工种的分工。运用所学的知识… 相似文献
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新课程实施以来,如何开发与整合课程资源,提高课堂教学实效一直是广大教师思考和探索的焦点问题。本文针对当前课程资源开发与整合中存在的一些问题,提出有效开发与整合思想政治课程资源的途径,以提高课堂教学实效。 相似文献
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新编初三《思想政治》教材的特点及教学建议□王宗信李峰☆教材探讨☆《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》（试行）对初三思想政治课,从课程的设置、课程的内容、课程所要达到的教学目的以及对学生思想政治觉悟和行为规范等方面,都提出了明确的要求... 相似文献
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思想品德课程资源整合就是以先进的教育理论为指导,为促进学生自主学习,把课程资源作为认知工具、丰富教学情境的创设工具和情感激励工具,使这些工具在教学过程中得到充分运用,使各种教学资源、教学环节和教学要素整合并相互融合,从而达到整体优化的聚合效应,优化思想品德课教学,实现课堂教学的目标。 相似文献
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1．我国最基本的国情以及我国社会主义初级阶段的基本特征。中国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段,这是当代中国最基本的国情。我国社会主义初级阶段的基本特征是：社会主义的初级阶段就是不发达的阶段。总的来讲,是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段;是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。 相似文献