幻灯在数学教学中的应用

一、利用形象鲜明有趣的图画引起学生的注意 低年级儿童一般“有意注意”只能坚持十几分钟,在教学中采用鲜明有趣的图画,能使他们的注意力集中,很快进入教师为其设计好的情境之中。比如,当教学“0”的认识时,一幅灯片上有一个小朋友手里拿着一个气球,拉动灯片,学生很明显地看到小朋友手里的气球飞走了,一个也没有了。这时老师告诉他们,一个也没有了就用“0”来表示,既简单又明了,不用老师多费口舌。     

幻灯、投影在小学数学教学中的作用

随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限，远远满足不了现代教学的需要。随着电子技术的发展，出现了大量媒体，如幻灯、投影、等，这些媒体承载信息的能力大大提高，已被广泛应用于教学领域，幻灯、投影作为常规教学的辅助手段，越来越受到小学数学教师的重视，这与它的积极作用是分不开的。     

小学数学教学中幻灯投影的应用

幻灯、投影作为常规教学的辅助手段，越来越受到小学数学教师的重视，这与它的积极作用是分不开的。     

小学数学教学中的幻灯投影十法

利用幻灯教学,讲究投影方法,对提高教学效果具有重要意义。几年来,我们在小学数学教学实践中不断探索,总结出十种投影方法。下面就这些方法作简要介绍。一、代示法代示法是一种利用幻灯投影代替板书、板图的方法。此法适用于板书量较大、图象较复杂或图象较多的情况。一般来说,低年级教材中图象较多,往往一节课需要用好几幅;而中、高年级教材中图象比较复杂,有时     

数学教学与幻灯

小学生好奇心强,对幻灯教学有学习兴趣,而学习上的兴趣又可促使他们集中精力去思考问题,探讨解题方法。如较复杂的应用题对缺乏分析问题和解决问题能力的同学来说确实是一件头痛的事,一遇到这类题他们就束手无策。久而久之,形成了一种解题心理障     

谈谈幻灯在化学教学中的应用

幻灯是一种简便的电化教具,它能化静为动,使抽象的概念形象化;又能化动为静,配合语言叙述的条理化;还能化小为大,化远为近,扩大实验效果,加深印象,巩固知识。     

幻灯投影在自然教学中的应用

自然课的内容广泛，涉及地球的内三圈，外三圈以及天文、气象、理化知识等。可谓包罗万象，虽然是浅显的，粗线条的。但又是概念正确，科学性很强的，这门课有它独特的风格，多数课文非常适用于幻灯投影教学。利用幻灯投影能恰到好处地解决课文中的重点、难点，启发学生思维，培养学生的观察能力，比较分析能力和抽象概括能力。因此，在教学中充分发挥其作用，能起到事半功倍的效果。     

运用幻灯投影辅助教学 优化小学数学课堂

在小学数学教学中,运用幻灯、投影等辅助教学手段,是一种高层次、高效率的教育方法。它有利于学生知识的形成,对学生主体性的发挥,思维创新能力的培养与发展,有着不可估量的影响,为培养高素质的人才,提高民族素质打下坚实的基础。     

数学游戏在小学数学教学中的应用

<正>游戏教学能充分激发学生的学习兴趣,减轻学习负担,增强其内在动机,从而有效达成“寓教于乐”的理念。受到传统教育观念的影响,部分教师在开展教学的过程中以理论知识讲授为主,枯燥的课堂氛围导致学生的学习内驱力不足,想要提升课堂教学质量更是有一定的难度。因此,为了进一步提升课堂教学质量,增强学生对数学知识的探知欲望,本文分析小学数学游戏教学目的及现存问题,探讨小学数学教学中的游戏应用策略。     

数学工具在小学数学教学中的应用

<正>数学是一个工具性的学科,以其严格的量化数据和严密的逻辑关系来描述各种复杂的关系,成为人类探索世界奥秘的重要工具。小学数学作为一个基础性的学科,在教学中有着很重要的地位,它对培养学生的动手能力和观察能力有重要的作用。古人云:"工欲善其事,必先利其器。"正确使用工具能够提高办事效率,因此,教师在小学数学教学中需要强化教学工具的使用,以创新的眼光发掘教学工具的意义,在教学中引入教学工具,让学生自己动手去发现和     

数学游戏在小学数学教学中的应用

数学是小学教育阶段中的一门重要课程,通过数学教育不仅能够使得学生掌握必要的数学知识,还能够培养学生的思维能力,开发学生的智力,对学生的健康成长具有深远的意义。然而实际教学中,由于小学生的年龄特点,决定了他们对枯燥乏味的数学知识不感兴趣,使得数学教学事倍功半。而将游戏引入课堂,让学生在做游戏的过程中获取数学知识并形成基本的数学技能,可以有效提高教学效率。因此,数学教师要充分考虑教学实际,适时将数学游戏引入课堂教学。下面,笔者结合教学实际,就数学游戏在小学数学教学中的应用,谈谈自己的体会。     

数学游戏在小学数学教学中的应用

小学阶段教育教学工作的开展是学生知识学习与能力培养提升的重要前提。在小学阶段的教学工作中,数学课程教学是重要的课程组成部分,其对学生的数学能力培养及素养提升具有重要意义。但是,在过去的小学数学教学中,往往由于教师应用的方式方法存在问题,导致学生课堂参与积极性低下,整体教学工作开展难以满足学生的学习需求。因此,当下将数学游戏应用在这一课程教学中,可以满足学生的学习需求,促进教学工作高效开展。     

数学游戏在小学数学教学中的应用

小学教育是九年义务教育的基础阶段,在这一时期采用的教学方法和教学理念对于孩子学习和成长影响重大,有效的教学方法能够充分调动学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学质量。数学是三大科之一,是一门严谨而艰深的学科,而游戏教学听上去似乎与数学的严谨性相悖,实际上游戏教学注重轻松教学,调动学生兴趣,帮助其理解运用。如果小学数学教育能够结合游戏教学法,不仅能够帮助学生理解记忆,化解数学的艰深性,而且能够为学生营造一个轻松愉悦的教学环境,化解数学的枯燥性,有效提高课堂效率。基于此,本文以数学游戏在小学数学教学中的应用为研究,结合本人的教学实际,提出一些看法,希望能够为广大同仁在教学中提供一些参考。     

数学游戏在小学数学教学中的应用

在通常情况下,小学数学课堂具有较高的严肃性和纪律性,虽然可以维持小学数学课堂的秩序,但是长此以往就会使学生逐渐失去原本的学习热情。这就需要小学教师将数学游戏带入数学课堂中,让小学生对数学学科的态度焕然一新,从而提升小学数学教学质量。     

幻灯在教学中的特殊作用

在大学读书时,老师给我们上的种各理论课,几乎每节课都用一定数量的幻灯片来辅佐教学。我们深有体会,往往一些深奥抽象的问题,一旦变成图象以幻灯影片映出时,会使人豁然开朗,印象特深。因为生物科学是一门实验性科学,一旦艰涩的文字与活生生的实物结合在一起,再难的问题也变得容易了。大学毕业后,在中学任教。在教学过程中,教师们用得最多的是挂图。挂图在生物教学过程中有其独特的作用,但挂图毕竟太死。     

情境教学在小学数学教学中的应用

<正>小学数学教材内容与学生的实际生活有着非常紧密的关联,同时,培养学生运用数学知识解决实际生活问题的能力,也是小学数学学科的重要教学任务之一,而情境教学法在小学数学教学中的应用,不仅有助于改善课堂教学氛围,并提高学生的数学学习兴趣和学习专注度,还可以让学生更加直观、生动的了解数学知识在生活中的实际运用,对学生数学思维的培养也有着积极的促进作用。1情境教学法概述情境教学法主要是指教师在课堂教学过程中根据教学内容以及学生实际情况,     

对话教学在小学数学教学中的应用

很多地区的小学数学传统的教学过程中许多学生感觉到一定的难度,学习比较枯燥,缺乏学习兴趣等问题日益突出,只有实行教学模式转型才能够从本质上解决类似问题。本文将就对话教学在小学数学教学中的应用情况做一个综合的论述,以期能够提高我国的数学教学水平,提高学生的数学成绩。     

讨论教学在小学数学教学中的应用

在日趋激烈的国际竞争形势下,数学课堂的教学形式也应该有所创新和进步,以便促进学生对数学知识的吸收,加强学生的学习意识。国与国之间的竞争,很大程度源于人才的竞争,而培养学生的创新意识,是当代素质教育的核心目标,也是每个人民教师义不容辞的责任。小学阶段的数学课 堂,应该展现出“与时俱进”的特点,以便满足不同学生的数学学习需求。本文就从“教学讨论”的角度出发,对小学数学课堂中的教学应用和策略做几点分析。