体育课堂教学中的提问技巧

在体育课堂教学中,教师抓住“提问点”对学生进行提问,能很好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性,同时能有效地提高教学的效果。一、抓住兴趣点提问所谓兴趣点,就是能激发学生学习兴趣,促进学生思考和理解的知识点。抓住兴趣点提问,可以激发学生的求知欲,发挥非智力因素对     

在成长的节点浇育——谈学生学习动机的激发

《学记》有云,＂学其可之谓时＂,它强调了教育教学要抓住时机,这句话对于今天的班主任工作同样具有借鉴意义。在管理班级中,一名优秀的班主任要善于抓住时机激发学生的学习动机,尤其在初一阶段,班主任更要抓住关键时期激发学生的学习动机。     

新高考制度下的历史教学

历史教学中要抓住主题,抓住线索,善于引用资料,拓宽知识面,激发和提高学生的学习兴趣。     

抓住心理特点 激发学习兴趣

学生时常感叹：物理真难学!如何抓住初中学生心理特点,激发学生学习兴趣呢？对初二学生而言,刚刚接触物理,对物理有强烈的好奇心,求知欲。在教学过程中,我们应该抓住学生的心理特点,适当引导,激发学生学习物理的兴趣。     

中学语文阅读教学之我见

阅读教学是语文教学的重要组成部分,指导学生阅读课文,教师应做到以下几点:把握课文内容,激发学生的阅读兴趣;抓住重点词句,引导学生领悟课文的思想内容;创设阅读情境,抓住情感线索;鼓励学生质疑,激发他们的创造意识。     

巧用电教媒体优化小学美术课堂教学

兴趣是最好的老师。对小学美术课来说,利用电教媒体激发学生美术学习兴趣,教学效果远超过教师的辛勤说教。抓住了学生的学习兴趣就等于抓住了课堂的教学质量。针对小学美术课程特点和学生实际,在教学时利用多媒体辅助教学,     

在小学语文教学中培养学生的想象力

语文教学是一门融于感情化、个性化的教学,教师在教学中不但要传授知识,更应培养学生的想象力。首先,要抓住学生心理特征激发好奇心、求知欲;抓住学生年龄特征激发兴趣、表现欲,从而激活学生潜在的想象力。其次,抓教材训练有意想象。要根据教材训练学生进行再造性想象;要根据教材训练学生进行创造想象。最后,要抓住文中空白,再造想象。     

关于中学语文课堂提问的心理学运用

抓住学生好奇心理提问,教师设计问题时要抓住学生好奇感兴趣的心理,设计有趣味有价值的问题吸引学生走进课堂。抓住学生喜表现心理提问,浅显易懂、兼顾全体学生的提问则更能激发学生思考,让学生思而有答,答而中的,从而体验学习的快乐。抓住学生爱表扬心理提问。     

与手机抢“眼球”促进学生早日成才

“手捧智能手机,眼聚手机屏幕”,这就是信息化时代部分中专学校的课堂。老师与手机在争抢学生,人与机器在较量。如何吸引学生,激发学生学习积极性,成了我备课上课的焦点。一、抓住时代脉搏。设计课文导语 抓住时代脉搏,设计课文导语,能迅速激发学生阅读兴趣,让学生转移视线：从手机屏幕转向老师。     

物理教学中激发学生思维发散意识的几点尝试

<正>激发发散意识是培养发散思维的前提和条件,发散意识的培养和开发有利于发散思维的形成。培养学生发散思维的方法、途径和策略很多,在课堂有限的教学时间内培养学生的发散思维有点勉为其难,不如适时抓住触点激发学生思维发散意识更显实际。本文根据发散思维在物理学科的表现特征,结合多年教学实践与反思,浅谈如何在物理课堂教学中抓住触点激发学生的思维发散意识。一、以定义变式为触点激发学生思维发散意识     

让数学课堂在趣味中焕发魅力

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科。因此,教师在教学中要抓住学生的心理,根据学生的实际情况,抓住时机为学生创造学习数学的良好环境,以激发学生的兴趣,让学生在数学学习中愉快地探索求知。     

小议如何培养学生政治课堂学习兴趣

为激发学生的学习兴趣,教师要抓住学生的心理"投其所好"。利用故事的趣味性,培养学生的学习兴趣。利用竞赛的形式,激发学生的学习兴趣。运用图画、照片等直观教具,带动学生的学习兴趣。以学生的亲身经历为切入点,以歌曲来激发学生的学习兴趣和热情。     

数学课堂有效的问题设计研究

数学课堂中有效的问题设计能够激发学生学习兴趣,开拓学生思维。抓住学生兴趣点提问,抓住学生思维的发散点提问,提出有趣味性的数学问题,重视提出的问题的评价都将能够最大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

略论小学作文入门教学

针对小学作文入门教学具体情况,抓住学生爱好特点,激发学生学习兴趣,提高现察能力和概括能力,引导学生作文。     

培养学生创新思维的几点做法

1.抓住心理特征激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力也是学生乐于学习的主要动力之一在教学活动中,教师应抓住学生的这些心理特征,加以适当的引导,激发学生的求知欲,以奇取乐,以乐助学,使课堂学习情趣盎然。例如,学习"设计遮阳篷"时,我首     

精心设计新课导入激发学生思维创新

抓住学生好奇心,激发学生的求知欲,促使学生动脑思考,是物理课堂导入的主要目的。从实践中我们体会到用灵活多样的方法导入新课,是激发学生思维创新十分有效的手段。     

重视兴趣培养 轻松快乐写作

中华文学博大精深,教师要将文学写作方法传授给学生,要培养和激发学生的写作兴趣。就要引导学生抓住本质特点,从阅读中激发情感,引导学生仔细观察,命题要有吸引力,这样学生就会受益匪浅,轻松快乐写出好文章。     

凸显主体特性养成反思习惯--浅谈新课程下培养小学生数学反思能力策略

本文从“抓住学生主体特性,激发学生反思潜能;提供反思空间,教会反思方法;抓住错题辨析,提升反思效能”等方面,对新课程背景下小学数学教学活动中学生反思能力的有效形成进行了具体的阐述。     

创新教学方法让语文课堂生动起来

教师在激发学生的学习兴趣方面,应该利用小学生的天性,抓住其心理特点,课堂上巧设悬念,达到激发学生兴趣的目的,帮助学生增加求知欲望,调动学习热情。     

浅谈中学语文阅读教学的有效方法

阅读教学在语文教学中占有很大比重,是语文教学的重要组成部分。阅读教学一头联系着作文教学,一头联系着语文基础知识。抓住了阅读教学就相当于抓住了整个语文教学的根本。在阅读教学中教师要采取形式有效的方法。本文将从"突出情感因素,做到以情动人","引入教学情境,激发学生思维","联系现实生活,激发学生兴趣","讲究语言艺术,吸引学生参与"四个方面进行论述。