论元曲的趋俗性

元曲之所以无愧于＂一代之文学＂的美誉,就在于它广泛而深刻地反映了元代的人文精神;或者说,元代的人文精神找到了元曲这种最适宜的艺术寄托形式。这是诗词所无法望其项背的。我们很难得出结论,说唐诗、宋词、元曲之成就孰高孰低,诚如春兰、夏荷、秋菊、冬梅,＂各有一时之秀,不容为人轩轾。＂诗庄、词媚、曲俗,曲之所以＂俗＂,是有其特定的历史原因的,或是社会的长期动荡,或是严格的等级思想,或是广大的文人学者觉得没了尊严,＂俗＂成了他们排解郁闷的突破口,于是＂俗＂也成了一门艺术,不光在其内容更在其形式上。     

在历史教学中渗透地方史教育研究——主要以贵州省黔东南州为例

充分开发利用乡土教材和社区课程资源实施素质教育,培养学生人文精神,是中学历史教育的重要目标。但是目前中学历史教学是以统编教材为蓝本的,教学的根本任务就是完成统编教材所确定的教学内容。世界史和中国史内容极其广泛,重要知识点很多,而地方史往往是＂九牛一毛＂、＂沧海一粟＂,甚至不着痕迹。再加上课时的原因、减负的因素、考试的需要等,地方史的教学在传统的教学中往往被忽略。本文就历史教学中渗透地方史教育的理论依据和如何在教学中有效地进行地方史教育提出了自己的看法和方法。     

在化学教学中培养人文精神

作为化学教师,将化学教学和人文精神教育统一起来是对学生人性的提炼和升华,是教育的真缔。为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展,我们应当将化学教学与人文精神教育紧密结合起来,才可担起一个＂育人者＂的使命。     

浅议图书馆工作的人文关怀

现代社会的主题是改革、稳定、发展，构建社会主义的和谐社会是历史发展的必然。加强图书馆服务工作，呼唤人文精神，重视人文意境的建设，是图书馆界必须研究的探讨的课题。     

升华的艺术——培养职中生人文精神方法浅探

职业技能和文化素养是职中生事业发展的双翼,但重技能、轻素养似乎是职业教育普遍存在的现象,这与之前很长一段时间教育界所提倡的＂学会生存＂的理念密不可分,职中生似乎成了另外一种意义上的＂机器＂。片面强调职业技能,不但大大制约了职中生向高层次发展的空间,还导致了文化素养的核心即人文精神的缺失。有鉴于此,作者根据自己多年来的教学实践,试图构建一种培养职中生人文精神的模式。     

基于“以人为本”观念,开展卫生学校护理教育

落实科学发展的核心就是实现人的全面发展。卫生学校护理教育的质量,培养学生的能力关系到我国护理水平和全民族的身体健康。基于＂以人为本＂观念,开展卫生学校护理教育就是＂人认为本＂进行护理教育,体现＂人文关怀＂,在护理专业知识教育同时,渗透人文精神。其实质就是以护理专业知识和技术为基础,以人文精神为价值取向的教育。     

2009中国科协年会专辑·分会场动态

中国科协年会热议科技工作者人文精神;电力发展国际研讨会在重庆召开;全国都市型现代农业与休闲农业学术研讨会在重庆召开;     

中医经典“信息族”检索教学模式的建构与研究策略

从素质教育观点出发,指出传统检索的薄弱环节,引入中医经典＂信息族＂对的概念,提出以传统工具为基础,网络搜索引擎为辅,把握经典历史轨迹,实施中医药经典信息检索与深入阅读并举,合理有效利用经典图像视频和信息,在进行专业教育的同时,注入人文精神的教育的检索教学模式等观点。     

以本体理性为根基建构科学精神与人文精神内在统一的当代文化大厦

理性对人的文化存在具有无限广义的本体意义。理性是文化哲学意义上的文化精神。理性是历史的存在。价值理性和工具理性都是从本体理性生发而来,并在人类文化发展的一定时期发挥主导作用。在现代社会的价值体系和思想体系中,与工具理性和价值理性相对应的科学精神和人文精神是两种主导性的文化精神。科学和人文的矛盾、冲突是现代文化危机的主要表现形式,人们对理性片面、狭隘的理解导致严重的文化后果。当代文化大厦应该以广义的本体理性为根基,体现科学精神和人文精神的内在统一。     

试论美术课程与人文精神的培养

作为新课程标准下的现代美术教育,是以美术文化教育为主,培养学生的人文精神为终极目标。因此,美术课程是一种人文学科,是人文精神的集中体现。本文从艺术课程中所体现的人文精神的内涵、价值说起,并结合学生实际学习生活及体验入手等五个方面阐述了培养人文精神的有效途径。     

STS对人的终极关怀——从社会建构主义的角度看

STS学科群的本体是人作为科学技术之本体的终极关怀。本文评价了STS的几种哲学纲领:科学主义、技术决定论、社会决定论、人本主义、后现代主义。社会建构主义认为,STS是人的社会建构,因此STS终极关怀是人本身。     

文艺复兴运动对欧洲教育的影响

西方教育的发展与演变和宗教有密切的关系,人本主义在文艺复兴时期成为了教育改革家们的思想利器。本研究通过剖析文艺复兴时期的教育改革阐述了社会运动对教育思想的深远影响。     

以红岩精神引领重庆高校大学生理想信念教育

“红岩精神”形成于山城重庆,在中国革命的历史进程中发挥了巨大作用,是中华民族宝贵的精神财富。其蕴含的爱国、奉献、团结、奋斗的精神实质在建设有中国特色社会主义的新时期仍具有鲜明的时代价值。重庆高校应充分挖掘“红岩精神”的实质内涵,将“红岩精神”融入大学生思想政治教育,用“红岩精神”的实质和精髓教育、培养和塑造人才,这不仅是对“红岩精神”的传承和弘扬,更是适应时代呼唤,加强大学生理想信念教育的有效途径。     

独立学院英语视听说课堂教学模式探索

本文基于独立学院英语专业学生的特点和英语视听说课程的教学现状,在人本主义和建构主义指导下,构建了一个多元化、个性化、协作化的英语视听说课堂教学模式,并通过具体的教案设计分析了其在教学中的实际应用。     

重庆抗战文献资源建设的SWOT分析

从现代图书馆文献资源建设的角度看,抗战文献是民国文献资源中最核心的组成部分,也是历史与现实联系最紧密的颇具生命活力的历史文本载体。基于此,从企业战略管理视角,运用竞争情报SWOT分析模型,来分析重庆抗战文献资源建设的内部优势与劣势、外部机会与威胁等环境因素。     

人本主义学习理论在声乐教学中的研究及运用

人本主义学习理论被广泛地运用于声乐教学和研究中,对声乐的教学和研究产生了广泛的影响。声乐教师在声乐教学的过程中,应充分尊重学生,发扬人本主义思想,老师正确把握好教学和学生自主学习的关系,正确把人本主义思想运用到声乐教学的具体教学实践中来,激发广大学生对声乐课的兴趣,创造良好的声乐学习氛围,充分地挖掘声乐教学本身的艺术内涵和价值,提高声乐教学的课堂效率。人本主义学习理论在声乐教学中的研究及运用对提高声乐教学的效果起着极大的促进作用。     

重庆与京津沪经济实力的比较研究

重庆是国家经济发展重心向西部转移的中转站,但重庆的城市竞争力还需进一步提高。文章从经济增长、产业结构、城镇居民恩格尔系数、城镇居民人均可支配收入等方面,分析了1997至2004年中国各直辖市的经济实力状况,探讨了重庆的发展思路。     

快速城市化下的重庆公租房制度研究

在重庆市统筹城乡户籍制度改革全面启动,快速城市化进程的背景下,对重庆市的公租房制度建设的发展现状、特点以及可能出现的问题进行分析研究比较,借鉴其他国家、地区公共租赁房制度的经验,提出了完善重庆市公共租赁房制度的策略和建议。     

重庆“城市发展新区”城镇化工业化现状分析与“四化同步发展示范区”展望——以重庆市荣昌县为例

渝西地区在重庆市成为直辖市之后,经过多年来的发展与积累,已经具备了承接重庆主城区城市发展的能力。随着城镇化、工业化、农业现代化三化一体思想的贯彻实施,面对当前城市发展新区所面临“底子薄,基础差”的状况,如何抓住这次发展的机遇,发挥自身优势是摆在该区域的一大难题。文章以城市功能区14个分区之一的荣昌县为例,通过对荣昌县的城镇化与工业化现状进行分析,并对重庆市城市发展新区进行展望。     

重庆市现代物流发展的SWOT分析

重庆市经济正处在新一轮的快速发展过程中,作为西部重要的交通枢纽和贸易口岸,具有制造业发达、商贸繁荣、自然经济条件优良的特点。重庆地域广阔,地区物资交流比较频繁,对现代物流的需求极为旺盛。同时重庆物流业面临着巨大的挑战和威胁,物流体制的不健全、物流资源整合不够以及专业物流人才的匮乏都将制约重庆现代物流业的发展。