经济数学分析课程教学改革的几点思考

本文结合教学实践,对经济数学分析课程的教学内容、教学方式、考核方式和教学方法等方面改革进行初步探讨,以促进经管类专业学生的数学素养和数学能力水平的提高。     

关于数学分析课程教学改革的几点认识

本文讨论在数学分析课堂教学中,通过改进教学理念和方法,能够使学生更好地和更有效地掌握数学分析的教学内容和相关数学思想,培养学生的数学素养和提高学生解决问题的能力,从而提高数学分析课程的教学质量.     

数学分析课程教学改革的几点探讨

对数学分析课程的教学现状进行分析并对数学分析课程教学改革进行了几点探讨.     

数学分析课程分层教学改革研究

数学分析是高等学校数学专业一门重要的基础课,随着高等学校的扩招,传统的教育方式已经不能很好的适应现状.数学分析的分层教学改变了传统的"一刀切"模式,重视学生的个性差异,因材施教,优化教学过程,使不同层次的学生都能够朝着最有利于自己的方向发展.文章从改革的必要性出发,讨论了分层教学需要遵循的原则,并结合教学实例分析讨论了数学分析分层教学中的一些要点.     

高校数学分析课程教学改革研究

高校数学分析课理论性强,涉及数学知识点范围较广,是学生学习的难点之一,如何运用更好地方法使学生更好地掌握数学分析课的内容精髓,成为当前数学教育工作者所思考的重要课题。本文立足于当前高校数学分析课教学存在问题,对高校数学分析课改革提出相关思考。     

数学分析课程教学改革的研究与实践

数学分析是高等院校数学与应用数学专业的一门重要基础课程,对于后继课程的学习至关重要,但是目前该门课程的教学却存在一些问题。文章在探讨数学分析课程教学现状的基础上,提出了相应的教育改革措施,以培养学生的创新能力。     

数学分析课程建设与教学改革研究

分析了数学分析课程的教学现状以及存在的问题,提出了数学分析课程教学改革的几点思考．     

《数学分析》课程教学改革与实践

《数学分析》课程作为高等院校信息与计算科学等数学专业的专业基础课,对学生后续课程的学习及逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。本文分析了《数学分析》课程的教学现状及形成原因,提出了课程改革实施的措施,对于提高《数学分析》课程教学质量具有一定的指导意义。     

数学分析课程思政教学改革的一些思考

将思政元素有效融入数学分析的教学过程之中,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,达到提高育人效果的目的。育人先育己,将课程思政融入教学中,也为教师提高教育教学能力提出了新要求。文章从数学分析课程特点、融入思政元素对策及数学文化对课程思政的影响三个方面入手,对数学分析课程思政教学改革进行了思考,并提出一些具体的做法。     

关于数学分析课程教学的几点思考

本文基于数学分析课程的性质,阐述了数学分析课程的重要性,提出了数学分析课程教学的几点体会和思考。     

对数学分析教学改革的几点思考

师专数学系数学分析课程的教学内容,应以一元函数部分为主,多元函数部分为辅,同时应突出师性及专科性的特点．     

《数学分析》课程教学现状与教学改革

长期以来,《数学分析》课是教师教得最累,学生学得最苦,效果却不太如意的课程。计算机和大学英语等级考试冲击了包括数学分析在内的专业课程的平时学习和期末考试。本文介绍了我们关于《数学分析》课程教学内容和教学方法改革的理论探讨与教学实践,以及进行分段教学与考试改革的经验。     

《数学分析》课程的教学改革探索与实践

《数学分析》是数学各专业的一门主干专业基础课,其目的是为后继课程提供必要的知识,同时通过课程的教学,锻炼和提高学生的思维能力,培养学生掌握分析问题和解决问题的思想方法。它不仅对许多后继课程的学习有直接影响,而且对学生基本功的训练与良好素质的培养起着十分重要的作用。针对目前数学分析的教学现状,提出了存在的问题。论述数学分析教改的必要性,阐述了对数学分析教学在教学方法、教学内容、教学手段、教学模式等方面进行改革的构想与实践。     

关于小班化教学的几点探索——以数学分析课程为例

本文以数学分析课程为例,介绍了小班化教学模式下的若干改革措施,包括备课方式的改革、授课方式的改革、学习方式的改革和评价方式的改革。     

数学分析课程教学改革中的若干问题及其对策思考

教学学时的不足、课程内容与结构体系的相对滞后、过分强调知识的系统性、教学模式固定、教学手段单一是当前数学分析课程教学改革的主要问题。鉴于数学分析的基础地位,长期以来本课程的教学改革一直受到教育界人士的高度重视并作出了不懈的努力。但笔者认为,在众多的教改意见和观点中忽视了一个基本的问题,即课程教学目标的定位问题。本文尝试提出数学分析课程的任何教学改革都必须服从于这样一个课程教学目标:使学生在获得基础理论和基本知识的同时,获得现代数学的思想和方法,并能熟练运用现代计算机技术实现本课程的各种计算技能。     

数学分析课程教学改革与创新能力培养

通过将数学分析课程的教学与培养学生的创新意识相结合,拓展学生的创新思维,提高学生的创新能力的思考与实践,促进教与学的良性互动.     

《数学分析》课程教学改革的探索

根据目前学生的实际情况,提出分层培养的模式来组织教学,给出了具体的分组方法和培养方案,并通过近年来学生的实际情况分析了教学改革的效果.     

"工科数学分析"教学改革初探

该文总结了在计算机科学、电子科学与工程本科专业开设“工科数学分析”课程的教学试点情况,提出了根据学科发展与培养目标的要求确定“工科数学分析”教学内容的原则,在教学内容上加强基础内容的教学,以提高学生的抽象思维能力和对微积分内容的本质理解;在教学方法上突出三个强调,旨在激发学生的学习积极性;在教学手段上,强调利用现代多媒体技术对几何空间与几何形体的丰富表现力,培养学生的形象思维与直觉思维。     

金融数学专业数学分析课程教学改革的思考

数学分析是数学专业的核心基础课程,本文主要分析金融数学专业数学分析课程教学现状,针对财经类院校金融数学专业,探讨数学分析课程教学方法改革。     

高师《数学分析》教学改革尝试

初步讨论了数学分析教学改革的具体措施——问题驱动教学，班内分层教学，计算机辅助教学，数学分析的联系等方面的内容．