向尼康学做辅导员

印度电影《地球上的星星》讲述了一个叫伊翔的男孩和他的老师尼康之间的故事.电影中的伊翔有着自己丰富的内心世界,可是在大人的眼中他确是个不折不扣的“问题儿童”——成绩不好,在班上的排名靠后,脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子.     

教师如何发现“星星”

印度影片《地球上的星星》是一部有趣、感人的影片。影片以跳动的符号、斑斓的色彩向我们展示了伊翔的特殊绘画才能和非凡的想象力。影片有两位主人公：一位是调皮、可爱、聪明的8岁男孩伊翔。虽然他有非凡的绘画天才,但是却不幸患有读写障碍,学习成绩极差,不断遭受到老师的责罚,父亲的呵斥和同学们的嘲讽。另一位是同样有过学习障碍,任教于郁金香特殊学校的美术教师尼康。影片中,谁也没有发现伊翔学习困难的根源以及非凡的绘画天才,直到尼康老师的出现。尼康以其真切的关爱、细心的辅导以及不断的鼓励,发现了伊翔学习困难的根源和非凡的艺术表达力,并帮助伊翔克服了困难,迎接美好生活。     

教育是鼓励的艺术

正我们学校是一所农村小学。三年前,我刚接手三年级的一个班时,有个叫王XX的孩子,他经常逃学,是一个纪律非常差的顽皮生。老师上体育课,他在学校操场边,边玩边捣乱。他以为自己不上学了,老师管不着他了,老师喊口号,他在旁边叫:"老师是他们的爹呀,说啥听啥呀!"老师撵他走,他也不     

读者心声

当看到2012年第8期《教师如何发现“星星”》这篇文章的标一时,我就被深深吸引了,因为在我的心目中,每个孩子都是星星。在本文中,逯长春老师是以一部电影《地球上的星星》作为背案,写了他的看法,逯老师在思考,为什么面对一个自闭症、有学习障碍的孩子,别的老师不能发现,而尼康老师却能够发现并帮助孩子克服困难。这篇文章让我更深刻的意识到。教师需要对每一个学生有爱心,     

教育的魅力在于唤醒

《死亡诗社》这部电影中，基丁是一位颇具创新精神的老师，他常常让学生突破外在束缚去寻找自我，发现真正的自己。有一个叫陶德的孩子，     

左手与右手

故事发生在小学校里。课堂上老师提问的时候,一名同学总是举手,可老师叫他起来的时候他却答不上来,引得下面的同学窃笑不已。老师找到他问他为什么要这样,他说如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。于是,这个老师就和他有了这样一个约定,当他真会的     

教育要无痕

周日到朋友家做客,他向我倾诉了一件烦心事: 朋友的儿子上小学二年级,有一天放学回家对爸爸说:“爸爸,我们班主任老师让你到学校去一趟。”第二天朋友见到了他的、班主任老师。寒暄几句后,老师便将孩子叫到了办公室,当着其他老师和家长的面,开始数落孩子     

尊严无价

在英国的一个小镇上,有一个叫乔塞的学生。他父亲在一次海难中丧生,母亲则弃他而去,他因此经常旷课,老师和同学也因此奚落、嘲讽他。后来,一位叫尤金妮娅的新老师来他们班教音乐,她长得漂亮迷人,而且时常关心、鼓励乔塞。乔塞的自信心渐渐树立起来,还暗暗爱上大他十岁的老师。夏日的一天,尤金妮娅叫乔塞到讲台前为学生记分,老师的胸部通过低矮的领口暴露在乔塞眼前,他     

说说“叫家长”

学生的成长需要三方面的关注：学校、家庭和社会。这三个方面中，学校是学生学习和成长的重要场所。在学校教育中，如果学生犯了错误，老师把家长叫到学校，这无可厚非？因为家长有知情权，更有教育权，但是，如果“叫家长”成了老师的一个惯用杀手锏，那就要另当别论了。     

教育的魅力在于唤醒

《死亡诗社》这部电影中,基丁是一位颇具创新精神的老师,他常常让学生突破外在束缚去寻找自我,发现真正的自己。有一个叫陶德的孩子,就是在基丁老师的热切鼓励     

透析"国际警察"

一 王老师急匆匆地来到心理咨询室,身后跟着一个沮丧的男孩.看了一眼身后的这个男孩,王老师便给我作了简要的介绍.这个男孩叫王峰,正上高二,前两天跟别人打架了,是他先动手的,对方家长告到了学校,听说学校决定给他留校察看处分,王峰一气之下想退学."他的学习成绩还不错,一向表现也不错,我不忍心让他的学业半途而废,但是我没有办法了.这孩子脾气火爆,又犟得象头驴!"     

苜蓿的花语是爱和希望

正四岁以前,我觉得我是家里的公主,直到有了弟弟小苜。小苜的到来,让我由公主直接沦落成父母的使唤丫头,我的内心非常不平衡。后来,小苜读小学了,跟我一个学校。由于我在学校是个品学兼优的三好生,而他过于顽劣,所以,我就成了老师教育他的正面教材。那时候老师和同学都习惯叫他小蓿的弟弟。对于这个,他不胜其烦。终于有一天,他彻底爆发,冲着我喊:"我再也不想做你的弟弟!"自那天过后,他就当真不再叫我姐姐。有时候实在避不过,他就喊我小蓿。不过,他的功课倒是上心了很多,偶尔也会拿个"优"回来。我以为我们会这么一直无忧无虑地生活下去,但     

浅谈新时期教师与家长的关系

一．现阶段教师与家长关系的怪现象 列举一：学校一个学生,在学校违反了校规校纪,被班主任叫去谈话。结果下午该生的家长找到学校,冲进办公室指着老师的鼻子破口大骂,说老师冤枉了他的孩子,根本不给老师解释的机会。     

儿子不能承受同学开玩笑

编辑老师:您好!我儿子上小学五年级了,从农村转入这所学校后,他和同学关系一直不太好。前些天中午,我去学校看他,见他一个人在教室生闷气,一问才知道,上午有同学当着同学和老师的面叫他绰号,全班哄堂大笑。在这之前,有一次课间,他上厕所回来,有同学对他做鬼脸:"臭死了,臭死了!"他觉得很窘迫。儿子数次向老师求助,但没有什么效果。我也找过儿子的同学,和同学说希望不要叫孩子绰号,那同学却说儿子也经常叫他们绰号。儿子性格内向,如今同学的恶作剧越来越升级,我害怕儿子会和同学发生更大的冲突。怎样才能和儿子沟通,帮助儿子梳理情绪呢?     

升旗，升旗

红旗村里有个红旗小学,学校仅有几十名学生和一个已年过半百的王老师。这学期,红旗小学新来了一名支教老师,叫大刚,年轻帅气。但他是被调配过来的,未见他有多高的热情。     

遗忘也是一种美

偶然间读到一个耐人寻味的故事:有一个15岁的孩子,他顽皮、粗鲁、无礼。在学校里,他惹事生非,常与同学打架,没有人喜欢他,也很少有人和他在一起玩耍。但有一个人除外,那是一个叫菲拉的女教师。一天放学后,菲拉叫住了孩子,说:“是这样子的,老师最近遇到了一道难题,你能帮老师找出答案吗?”     

城市与乡村的故事

这是一个偏远的小山村．村里只有一条土路和几十户稀稀落落的人家．全村也只有一所“学校”。姑且算是学校吧．整个学校只有一个老师——一个40多岁的老汉．村里人亲切地称他阿回．而孩子们喜欢叫他阿回爷。     

盖在肚皮上的红印章

我遇见他,是在村南的那座小桥上。他是我小学时的老师,按照辈分论起来算是平辈。没上学的时候叫他三哥,上学以后叫他老师,背地里还是喜欢叫他三哥。以至于,这一次偶然的相见,我竟一下子不知道该叫他老师还是三哥。"没事,叫啥都中!早就不是老师了,还是叫哥吧!"他笑笑,那笑里有些沧桑,更多的是一份恬淡。     

“李大爷死了”

一所学校,无论它是大学、中学和小学,乃至于幼儿园,总要有钟声,现在流行的电子钟,放一段悦耳的音乐,学校就像在一个花园里。时光推移到60多年前的遵义,杰生小学上、下课计时的方法是专门雇了一个老头摇铃,由于当时学校老师大都比较年轻,超过40岁的都很少,无论是老师、同学,还是校长都尊称这个摇铃的老头叫“李大爷”。对于我这个小学二、三年级的学生来说,更不知道他的名字。他除了每天按时打铃,还帮着把办公室的桌子擦干净,打扫点卫生什么的。他和老师关系处得很融洽,老师们都喜欢他。     

姑姑老师

米沙的学校里新来了一位老师。米沙看见新老师嘻(xi)嘻笑,不叫“老师”,却大声喊“姑姑”。新老师连忙纠正他:“在学校里要叫老师!”米沙不同意,大声喊:“你是我爸爸的妹妹,你就是我的姑姑!”