如何上好劳动技术课

本文就劳动技术课教师如何提高教学效果谈几点建议。     

对劳动技术课认识误区的剖析

教育与生产劳动相结合，是马克思主义关于社会发展、人类进步和教育发展理论的重要内容，也是我国教育方针的重要组成部分。实施教育与生产劳动相结合，是坚持社会主义教育方向，培养全面发展人才的重要途径。对中、小学生进行劳动技术教育，是我国基础教育的重要内容。在中、小学开设劳动技术课，可以保证劳动技术教育有固定的阵地，有时间上的保障，有相应的教学目的、教学要求，使劳动技术教育走上全员化、制度化、系列化和规范化的轨道，使中、小学劳动技术教育落到实处。 　　自 1987年起，国家教委就将小学劳动课和中学劳动技术课列入…     

农村中学不能挤占学生的劳动技术课

随着素质教育进一步的推进,农村中学教师的教育教学观念发生了变化,课堂教学也呈现出生机勃勃的局面：学生的积极参与,师生关系的融洽,师生民主气氛的浓厚,课内与课外知识的衔接,学生动手操作能力的提高等,使我们看到农村中学的可喜的变化。但是我们也看到令人担忧的问题,即农村中学对学生的劳动教育被取消了,劳动技术课也不上了。究其原因,主要有—种思想在作怪：认为农村学生,生在农村、长在农村,劳动观念、劳动技能都比城市学生强,没有必要对农村学生进行劳动教育,劳动技术课上不上也无关紧要,他们只要在校认真学习科学文化知识,使知识素养、品德素养得到提高就可以了。     

劳动技术课教学模式初探

劳动技术课是一门要传授给学生行为技术、技能的课程。结合它的自身特点 ,发挥其内容的实用性、趣味性 ,灵活运用多样的教学手段和方式 ,是培养学生创造性思维的有效途径。     

关于中师劳动技术课教材建设的思考

1989年国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》,就把劳动技术课列为必修课.当时汝南师范学校在没有现成经验借鉴的情况下,克服重重困难,率先编写了一部《劳动技术教育》教材,经省教委认定后,由省教委统一编印,作为我省中师劳技课的试行教材.时至今日,此教材从未得到调整、补充和完善,已不能当今社会发展的需要,影响了劳技课的教学质量,因此,中师劳技课教材建设是摆在我们面前的一个亟待解决的问题.笔者就此方面试谈几点看法,以供参考.1　原教材存在的问题教材是教学大纲的具体化,是教和学的主要工具,也是教和学的主要依据,它体…     

小议劳动技术课的必要性和重要性

我国在小学、中学分别设立了劳动技术课,对学生进行劳动技术教育。这些课程的设立是我国教育正在向素质教育转化的一个标志。由于生产的发展,对生产技术的要求,对劳动者的素质要求,特别是对技能素质的要求越来越高,我国原来的教育对学生的技能素质的培养不够重视的状况,已不适应我国生产发展的需要。在现代生产比较发达的国家,早就开设了技术类课程,它与科学课程（理、化、生）是并重的。我国由于生产的发展,己出现了因职工的技术素质不高致使先进设备无法使用和影响产品质量的现象。随着生产的发展,特别是生产技术水平的提高,我国对职工技术素质的要求也将提高。生产的发展要求提高国民的技术素质,首先反映在对教育工作的要求上,要求培养出具有较高劳动技能素质的人才,以适应未来生产发展的需要。     

生物学技能在农村中学劳动技术课中的地位

农业是农村经济的龙头产业,农村经济的发展必须依靠农业新科技和有知识的人才．在中学“普九”教育开设的劳技课教学中应注重与之相关的生物学技能教学内容,努力培养有知识、有能力、素质高的劳动者,为农业生产和经济发展服务     

浅谈劳动技术课的教学

当今社会,劳动技术在整个社会生产和生活中扮演着极为重要的角色.劳动技术素养对每个人来说都是十分重要的.直面新课程,我们劳动技术课教师肩负新世纪下的社会型人才的培养任务.课堂教学如何实施才能更好地担当此重任,我结合自身的劳技教学实践,谈谈自己的体会.     

浅谈初中劳动技术课教学的创新

初中劳动技术课程是一门实践性很强的学科。在教学过程中,教师通过设计、试验等活动,培养学生的探究能力和敢于创新的精神以及善于创造的勇气,使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发。下面我就自己的教学实践谈点体会,愿与同行们共同商榷。—、转变观念,做创新型教师实现劳动技术教学的创新,     

如何上好农村信息技术课

正引言信息技术这一学科大家并不陌生,目前各中小学都开设了这门课程。并配备专任的信息技术老师进行授课。我也是其中一名农村信息技术老师,2005年我县各中小学实施了农远工程项目,全县所有中小学都配备了电脑和多媒体教室。由于我们处于农村偏远地区,教师资源和计算机数量的缺乏,使得农村信息技术教育得不到到很好的实施。再加上家庭背景的不同,在农村中学开展信息技术课有着诸多特殊的因素。本文结合教学实际探讨了几点对上好农村中学的信息技术课的看法。     

城区初中教学不能冷落了劳动技术课

劳动技术教育一直是中小学的必修课。1981年《教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》明确提出中小学开设劳动技术教育课的要求,把劳动技术课作为中小学的必修课,并排上了课表。新课程实施后,劳动技术教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践共同构成＂综合实践活动＂的综合实践课程,成为基础教育阶段的必修课程。对于培养学生的劳动观念和实践能力起到了一定的作用,但在新课程的实践中,许多学校在综合实践活动中重视了研究性学习、信息技术教育等新型课程的开设和研究,却忽视了劳动技术教育课的开设,往往用研究性学习代替了劳动技术课。劳动技术课被冷落或停开。     

浅谈农村劳动技术课中学生品质和能力的培养

当今社会,劳动技术在整个社会生产和生活中扮演着极为重要的角色.劳动技术素养对每个人来说都是十分重要的.直面新课程,我们劳动技术课教师肩负新世纪下的社会型人才的培养任务和育人的重要任务.     

新时代农村初中劳动教育高质量发展探析

乡村教育高质量发展是实现教育强国的关键,也是助力乡村振兴的基础。劳动教育是乡村教育高质量发展的重要组成部分,如何让新时代劳动教育在农村初中得到高质量发展是学校不能回避的现实课题。本文立足于习近平总书记关于劳动教育的重要论述和国家出台的相关文件精神,尝试分析新时代农村初中劳动教育高质量发展的内在要求,提出了促进农村初中劳动教育高质量发展的对策性建议,包括树立科学的劳动教育高质量发展观;增加劳动教育资金投入;提高教师团队劳动教育专业水平;确保劳动教育课程时间充裕、内容丰富、形式创新;建立科学的劳动教育评价体系;构建家校社融合发展体系等内容。     

浅谈农村劳动技术课中学生品质和能力的培养

当今社会,劳动技术在整个社会生产和生活中扮演着极为重要的角色。劳动技术素养对每个人来说都是十分重要的。直面新课程,我们劳动技术课教师肩负新世纪下的社会型人才的培养任务和育人的重要任务。     

上好农村初中思想品德课的几点思考

初中思想品德课教师难教,学生不爱学,成为当前困绕思想品德课教学的主要问题。本文针对农村初中思想品德课教学存在的问题,提出改进方法。     

重视劳动技术教育 上好劳技课

本文论述了在普通教育中开展劳动技术课的重要意义和目的，指出当前初级中学劳动技术教育存在的问题、产生的原因和改进措施。