职业教育对经济增长贡献率计算研究与实证分析

针对崔玉林"排除法"和杭永宝"权数分配法"这两种计算模型存在的不足,文章提出用"指数增量法"作为确定各类教育占总教育指数年均增长率百分比的权数改进计算模型.用改进模型计算2001～2008年我国职业教育对经济增长贡献率,并对结果进行分析.     

基于夹角余弦赋权的地区经济发展的模糊综合评价研究

基于夹角余弦赋权的模糊综合评价是对统计综合评价的一种改进模型,改进之处为在计算权数时采用了夹角余弦赋权法。改进的统计综合评价的步骤是：首先,建立各方案指标值的理想最优方案和最劣方案,在此基础上建立相对偏差模糊矩阵;其次,利用夹角余弦赋权法确定各个指标的权数,再对各指标权数归一化;最后,对各方案进行比较排名。     

教育经济效益计量方法分析

教育的经济效益始终是教育经济学领域的核心问题 ,其具体有三种体现方式 :教育对经济增长的贡献、教育的个人收益率和社会收益率。本文主要就这三个方面在实证研究中涉及的一些主要计量方法、模式和研究成果进行了分析 ,并对各类方法在具体研究过程中存在的问题进行了评析 ,以在教育经济效益的计量研究方法方面有所改进     

教育经济效益计量方法分析

教育的经济效益始终是教育经济学领域的核心问题，其具体有三种体现方式：教育对经济增长的贡献、教育的个人收益率和社会收益率。本主要就这三个方面在实证研究中涉及的一些主要计量方法、模式和研究成果进行了分析，并对各类方法在具体研究过程中存在的问题进行了评析，以在教育经济效益的计量研究方法方面有所改进。     

“两型社会”综合评价指标体系建立研究——以长株潭为例

在全面理解＂两型社会＂科学内涵的基础上,采用归纳演绎法、调查研究法、量化值加权函数法等方法构建一套含15个一级指标、53个二级指标的＂两型社会＂评价指标体系,对各指标权数以及所要达到的目标值做出了合理界定。拟借助这一指标体系,监测长株潭＂两型社会＂的建设现状。     

经济欠发达地区教育优质均衡发展的研究

从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发,阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义;在此基础上,对课题进行界定,并确定研究价值。设计研究框架,对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是：推进教育优质均衡的宗旨是让＂每一个＂得到充分发展,重点是建构＂校本的＂学校特色文化。该研究在实践中的建树是：按需投入,促进各类教育优质均衡发展;内并外联,促进城乡教育优质均衡发展;名校辐射,促进校际教育优质均衡发展;打造特色,促进跨区教育优质均衡发展。     

交叉时间权数指数E式优劣性分析

经济指数是用来反映社会经济现象综合数量变动的重要经济指标。拉氏指数公式、派氏指数公式和交叉时间权数指数公式是众多指数公式中较为著名的指数计算公式。本文通过对三种指数公式的偏差特性的分析,并比较三种指数公式变异指标的大小,得出与费雪(I.Fisher)的指数公式优劣分类不同的结论,即计算指数的交叉时间权数指数公式并不优于拉氏指数公式和派氏指数公式。     

教育发展：“增量公平”到“存量公平”及其路径选择

改革30年来,我国教育的改革与发展注重促进＂增量公平＂,由此而带来不同地区、不同群体以及城乡之间的人们在接受教育特别是义务教育时存在差异的＂存量公平＂问题。因此,我国促进教育公平,应该更加注重促进教育的＂存量公平＂。实现教育的存量公平,应通过深化改革,实现各级各类教育的＂帕累托改进＂。着眼于教育的存量公平,核心理念应该是＂弱势补偿＂,注重标准化办学并开展合格学校评估。     

从社会经济发展对职业教育的要求看《中华人民共和国职业教育法》的修订

职业教育是各级各类教育中与社会经济发展联系最直接、最紧密的一类教育,对社会经济的发展具有强大的支撑作用。《职教法》的＂修订草案＂引起了社会的广泛关注和热烈讨论,作者试从明确职业教育面临问题中厘定＂职业教育＂内涵概念,建立职业教育学历学位制度的基础上完善现代职业教育体系,明确各级政府职能的前提下保障职业教育办学自主权等方面进行讨论,以期《职教法》在更加完善的基础上促进社会经济的快速发展。     

江苏高等教育对地区经济增长贡献率的实证研究——基于苏沪浙粤的比较分析

采用柯布-道格拉斯生产函数构建模型,运用教育综合指数法,对江苏与其他经济发达地区的高等教育贡献率进行比较分析。研究发现,江苏高等教育对地区经济增长的贡献率高于广东,低于同处长三角地区的上海和浙江。结合实证结果,对今后江苏高等教育发展提出相关建议。     

加拿大新入职教师教育政策及其对我国的启示

加拿大新入职教师教育的质量处于世界前列,具有科学、完善的教育体系,在新入职教师教育的定位、准入、模式、课程、教学、实习等方面具有独特的经验。借鉴加拿大新入职教师教育的经验,我国应当加强职前教育和职后教育的融合,优化新入职教师教育的课程结构,丰富新入职教师教育的模式,提高教育实习的科学性和有效性。     

教育对中国1978～2006年经济增长贡献率的研究

本文采用“人力资本-教育收益率测算法”,来定量研究1978—2006年中国教育投资（即人力资本投资）与经济增长之间的关系。在研究的过程中,本文采用侯风云教授的形成基础法来度量中国人力资本奇量,从而也是对“人力资本一教育收益率测算法”的补充与完善。本文的研究结论表明了1978—2006年间教育对中国经济增长的贡献率为14．48％。     

论教师人格的意义与塑造途径

教师人格对教育对象具有表率、影响以及强制与感化作用,因而教师人格塑造具有重要的意义;新形势下塑造完美教师人格有如下途径：加强思想道德教育,提高思想道德和理论水平;树立以身作则、为人师表的道德风尚;强化教师的职业意识;增强创新意识。     

沃尔玛的供应链管理对我国零售企业的启示

沃尔玛是世界上零售企业供应链成功的典范,其供应链管理也被国内企业所追捧。借鉴沃尔玛的供应链管理,对我国零售企业的发展有重要意义。     

论漳州学人与鳌峰书院的特殊关系和贡献

清康熙后期张伯行在福州鳌峰创办了一所具有全国影响的示范书院,鳌峰书院创办早期,有五位山长都是漳州人。她是康雍时期漳州学界在福建占有重要地位极具说服力的一个侧面展示。漳州学人在鳌峰书院早期办学中起了立范作用,也在闽台学界和社会发展中作出了积极贡献。     

改进遗传算法求解田间作业问题的研究

本文首先介绍了遗传算法的特点,针对遗传算子的不足,通过自适应设计更新算子改进遗传迭代,而后以改进的遗传模型对农场农机作业问题的安排进行模拟仿真,得到较好的问题解决方案。     

中国教育经费与经济增长的适应程度分析

中国教育经费支出的水平与国民经济增长的适应程度可以通过建立＂推动效应＂模型和＂拉动效应＂模型的方法进行具体测算。经实证分析,中国教育经费支出的增长速度已经超过了国民经济的增长速度。但是,从现实来看,中国教育经费占国内生产总值的比重还较低,还远远没有达到国际平均水平。所以,中国教育经费与国内生产总值间的这种失衡可以理解为是对过去失衡的一种弥补。     

TSIP教学模式在工程管理专业课中的应用

我国高等教育的教学改革必然是教学模式和教学理念的改变。TSIP是一种培养应用型人才的新教学模式,TSIP教学模式在工程管理相关专业教学中进行了实践应用,结合我国高等教育的现状,用心理学及高等教育理论阐述了其内涵及重要的现实意义。     

灰色多变量模型在运动员竞技能力发展预测中的应用研究

从探讨运动员竞技能力系统发展的一般特征出发,结合实例介绍灰色多变量预测模型在运动员竞技能力系统发展中的建模、预测方法,并通过与单因素模型的实际对比,阐述灰色多变量预测模型的实用价值和应用前提,为运动训练及其他体育领域的灰色预测提供了一种方法与思路。     

试论学校对青少年的惩罚教育

赏识是教育的一种手段,惩罚是教育的另外一种手段。青少年的成长并不全靠自律,许多地方都需要老师和家长的强制。正因为这样,宗教、法律和教育都要研究惩罚的功效,以达到迅速转变学生的目的。就青少年教育而言,适当的惩罚可以使之明礼诚信、性格坚强。惩罚是用眼前的痛苦换来长远的幸福。没有惩罚的教育是不完整的教育。